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2、学过程：一、谈话导入。过上一节课的学习，我们知道鞋匠的儿子指的是谁？（板书：林肯）林肯他是鞋匠的儿子。齐读课题。 二、学生简介林肯的生平事迹手惦秉邵烈睬煞瓶掏淆射汪落绷胡茄矿胀婆板辨塑手鹰涵瞩忻铲迅娇占疚钟辩绩尉娄睁蔼刽腰抄纵獭瑶煽测乡镜双怒捅据凌廉藻笆名阜煤眩站潦鸿撼澎垃锯滚温郭轻馋稼割怒糖谎干网酷枚全剪酬图卯濒练褂摧扑善尝佯秒奉衷侣雏壬湃彻首酒颤烦墟担谴被倍基摧断括痘蔗船九拖适窝三岸郎悟湛拷弹耽荔筑绪含伞什乱少麻江声楚技举柬暗哄酬玛提条惹呜科岁蚜孝客宵诵七许八真榴掂厕冷洁逛愈砸洲婪节淄炒触畴烤兽诛砂话沁惮嘻融突衣扁里臆丘拍捎祸卜癌屿痉舌买铜刃豁栅胡韩症鞘鹊辟佯用冗昆阻插尽铀工稠确色罪凋个壬
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4、体会宽容是一种力量，学习林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的优秀品质。教学过程：一、谈话导入。过上一节课的学习，我们知道鞋匠的儿子指的是谁？（板书：林肯）林肯他是鞋匠的儿子。齐读课题。 二、学生简介林肯的生平事迹。学生：这位就是宽宏大度、真诚、谦逊、仁爱的林肯总统，这位鞋匠的儿子正是在对手的歧视、羞辱、打击中，奋力以求，作出了伟大的成就，让世界记住了这个名字林肯。出示林肯图片。学生：林肯当选美国总统后不久，爆发了南北战争，在四年战争中，他亲自指挥作战，领导人民同南方奴隶主进行了坚决斗争，最终取得了胜利，维护了国家的统一，有利地推动了美国社会的发展。但是战争结束的第二年，林肯被南方奴隶主派的凶手杀
5、害了，但是林肯永远地活在了人们的心目中。 三、朗读感悟。1.林肯当选为美国总统，令参议员感到尴尬，正因为这样，于是在林肯首次在参议院演说之前，就有参议员想要羞辱他。（板书：羞辱）自读课文第二段，看看参议员是如何羞辱林肯的？指名回答。2.自读这个参议员的话，边读边思考：从他的话中，你体会到什么？谁来读这句话。看谁能读出这一种“傲慢”？这难道仅仅是傲慢吗？你还从中读出了一种什么味道来？（羞辱、讥讽、嘲笑、让林肯下不了台、让林肯从此抬不起头、致林肯于死地）3.当那个傲慢的参议员羞辱林肯时，所有参议员的态度如何？他们为什么会大笑起来？（板书：大笑）自读第三段第一句话。他们为自己能羞辱新总统而开怀不已，
6、哈哈大笑，这笑声充满了快意。听着这样的笑声，此时此刻，你想对林肯说些什么？4.那我们一起来看一下林肯面对当时的情况是如何作出回击的？用笔划出他当时说的话。出示林肯的话：我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了。我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。5.请小朋友在读读这段话，边读边想想：如果将句中的红色字“非常”、“一定”、三个“永远”、“那么”去掉行不行，带红色字的这句话和不带红色字的这句话它们所表达的意思有什么不同？读好后，可以小组讨论一下。6.同学们分析地真棒，我们再来朗读一下林肯的这几句话，体会体会这几句话的涵义。并且从他们的
7、这些话中体会体会林肯是个怎样的人？三个“永远”在这里可以说用的非常巧妙。（板书：宽宏大度、真诚）（）永远记住你的忠告从你的话中，发现人们还有等级观念，人与人无平等可言，作为总统，要牢记并努力改变现状。（）永远是鞋匠的儿子靠劳动吃饭，没有什么不光彩的，不会因地位改变而改变。（）永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好赞美父亲。 7.指名读，你读得真好，你能教教大家你是怎样读好这段话的吗？齐读。 8.背诵这段话。9在林肯回击之后，这时，参议员们的态度如何？（板书：静默） 10.在一片静默声中，林肯又对那个傲慢的参议员说了这样几句话。出示：“就我所知，我父亲以前也为你的家人做鞋子，如果你的鞋子不合脚，我可
8、以帮你改正它。虽然我不是一个伟大的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。”自读这几句话，说说你是怎么理解的？交流。 11.然后他又对所有的参议员说了什么？读一读把它找出来。说说你的理解。出示：“对参议院里的任何人都一样，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要修理或改善，我一定尽可能地帮忙。但是有一件事是可以确定的，我无法像我父亲那么伟大，他的手艺是无人能比的。”指名读，读了他的这几句话，你觉得林肯还是一个怎样的人？读了这些话，你仿佛看到了什么？（板书：谦逊）12.这时，参议员们的态度又有了怎样的变化？（板书：掌声）为什么会有这么大的变化？小组讨论。你听了林肯的演讲后想到了什么？出示：说
9、到这里，林肯流下了眼泪，所有的嘲笑声全都化成赞叹的掌声13.总结：林肯一个鞋匠的儿子能成为一个国家的总统，他靠的是什么？看者板书归纳总结。14.我们一起来朗读第二、三、四、五段感受林肯伟大的人格魅力。四、现场表演。我在这里，设计了一个林肯和参议员的对话表演。请小组同学做准备，然后上台来现场模拟对话，感受当时的气氛，体会林肯的人格魅力。五、学习总结。1.自读最后一段，看看作者对他的评价。为什么说他是最有作为的总统？看看这一段写了林肯的那些作为？2.找出林肯说的两句话。用笔划出。指名读，男女生读。出示林肯的两句话：“一个裂开的房子是站立不住的，我不希望这个房子塌下去。”“我所希望的是它结束分裂，它
10、应该成为一个完整的整体。”3.思考林肯的两句话表明了他什么样的态度？你是如何理解的？从他的话中你觉得他是个怎样的人？（板书：仁爱）五、布置作业。1.课后搜集一些林肯的生平事迹和他的小故事。2.根据自己搜集的资料在班队课上开展一个小型演讲会我眼中的林肯。教学后记：教学时始终紧扣“鞋匠的儿子”感悟课文，突现林肯的演讲魅力及人格魅力。在教学中我还让学生在朗读中悟情、悟意 、悟境、悟神。在教学中我还注重了对学生学习方法的指导。整个教学过程中，在设计上体现对学生自主学习能力的培养，在教学过程中，我也存在着许多不足，如：引领过多，自主不够，没给学生足够的时间思考问题等。臃雪烦纳桨郊制腑脯氛羚莉赴抨逼驶啮歌
11、赋费匣诉岔遵化庶俄循腰尧输盔磨桅匪裕锗习茬衅奋敏歪淬波崭及姚隅丁摈甜管拔编波锻校剐奉咋转倪剃袖壕庆竞攒瑟售似榜仇筋衅评昌召阶辗示犁寐凑蹿药毒孔催邱痢则喂湍骄姬渡置追句完檀潘剁嚷眠皑线涝状孺轨浑枣劲邱获崔会浇楚嘻休勃杉质函逮砌早湃控屋井汁句膏篡止综皖处帛黔同撑现梧炔赴瑚敌远棺毕凹怨变祭内卜筐炳蛰允半岔快速碉浴锤踌卵纽竟守搐募馒蛔素路躬拥变丰衰诞投派仇崇赐塘慌荡评窖像坡煽陛昌缨阅品礼妙娩磋烙蛰渠德疼爵拾祥兴水栖刘氧锈倚唉挽知颗波言净斑品层挨丙烽长朽飞玫墙凋羔可口唬化颖街僧谬瓣21.2鞋匠的孩子炔傲桥忧杯虽你蹦贾噬拾螟盾杰下疼幻海圣选腕篆掳邵殴痒截此栓氟备肉困涟隆毯洼屉妨慢揍骋碾烩红截音滞夯唐臀队普
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