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1、教学内容单元课题第三单元：加与减一总课时数17课时序数第12 课时课题9、小鸡吃食课型新授1、结合具体的摆一摆、画一画等操作活动，探索有关10的加减法的计算方法，并能正确计算10的加减法。2、学会用有关10的加减法解决简单的实际问题,初步开展解决简单实际问教学目标题的能力。3、让学生在生动有趣的情境中体验数学学习的乐趣，增强学习的自信心，养成良好的倾听与合作习惯。教学重点通过摆一摆、画一画等活动，掌握 10的加减法的计算方法。教学难点认识相应的加减法算式之间的联系，体会加与减的互逆关系。教学准备课件、学具、表格教学过程教学设计环节个性思考局部一、情境创设，激趣引入1、师：同学们，老师知道你们最
2、喜欢看动画了。瞧，蓝蓝的天，白白的云，绿油油的草地上一群可爱的鸡宝宝们正在吃食呢！板书课题2、师：请你认真观察情境图，说说图中的信息，谁愿意来提问题？学生说信息，提问题3、师梳理学生提出的问题,课件呈现“一共有几只小鸡？ 这个问题。二、动手操作，探究新知1、解决一共有几只小鸡。师：先板贴9只小鸡，接着再贴一只小鸡。师：如果用一根小棒表示1只小鸡，9只小鸡拿出9根小棒，9根 小棒再添1根小棒是10根小棒，所以9只小鸡再加1只小鸡是10 只。师：能用算式表示一共有多少只小鸡吗？根据学生的答复板书算式9+1=101+9=10师：你能结合情境说一说算式中每一局部的含义吗？进一步体会9再添1就是10。师
3、：同学们真了不起，不仅能说清图中的信息、提问题，还会列式 计算，老师奖励你一个可爱的鸡宝宝。2、说一说、扌去一扌去、画一画、填一填。1出示情境图2,提出加法问题师：鸡妈妈想鸡宝宝们玩了一上午一定很累，为了给孩子们补充营 养，鸡妈妈将粉色盘子里的食物加了蜜糖， 有8只小鸡闻到蜜糖味 跑到粉色盘子这边香喷喷地吃起来，可是有2只小鸡不喜欢吃蜜糖，就到另一个盘子边去吃，你能提出加法问题吗？生：一个盘子边有8只小鸡，另一个盘子边有2只小鸡，一共有几 只小鸡？师：你能用加法算式表示吗？生：8+2 师板书师：还可以怎样列式？生：2+8 师板书师：8+2等于多少呢？你可以用数数的方法来算， 也可以拿出学 具摆
4、一摆，我们先用一个圆片代替一只小鸡，左边摆8个圆片，右 边摆2个圆片，合在一起是几个圆片呀？指名说得数，师完善板 书填写得数2提出减法冋题，探究计算方法师：根据这幅图你能提出减法问题吗？生：有10只小鸡，一个盘子边有8只，另一个盘子边有几只？师：我们该怎样列式解答呢？生：10-8=2师板贴10只小鸡和两个盘子，指名板前演示，验证结果。师：你能说说10-8=2中各个数字都表示什么吗？生：10表示一共有10只小鸡，8表示左边的八只，2表示10只拿 走8只后剩下2只。师：其实我们每个人都有一双灵巧的双手，伸出手指数一数一共有 几个手指。生：1, 2, 3, 410根手指师：那好，现在我们就用这10根
5、手指来代替10只小鸡，8根手指 为一局部表示左边盘子的小鸡， 右边还有两根手指，我们可以说8 和2合起来是10，也可以说10分成8和2,列式为10-8=2，还可 以列成10-2=8师：小朋友们还可以用简单的符号来代替小鸡，画一画。生：用竖线、圆形、三角形、正方形等简单符号来画3猜想想象，学习有关10的加减法师：10只小鸡到两个盘子边吃食，还可能有哪些情况呢？请你动 脑想一想，并和小组内的同学说一说，列出相应的加减法算式。师：你可以用自己喜欢的符号画一画，也可以用学具摆一摆，或是 用手势表示10只小鸡到两个盘子边吃食的情形，完成汇报单。4集体交流，整理10的加减法 师：谁来汇报你想到的几种情况？
6、生：汇报教师利用课件演示其它几组算式3、拨一拨，填一填。师：同学们，还记得我们的学习伙伴计数器吗？下面请你利用计 数器来拨珠，观察计数器上珠子的排列情况，在表格中填一填。学 生拨珠，观察师：请同学们先自己填写，之后和你的同桌交流。指名汇报，教师利用课件辅助演示。三、拍手游戏、加深认识师：小朋友们真棒，这么多的冋题都难不倒大家。现在我们来玩手 指游戏。师：我出9生：我出1师：9+1=10生：1+9=10师：10-9=1生：10-仁9同桌之间练习四、趣味练习，稳固新知完成课后练一练五、总结评价、欣赏儿歌师：今天我们和小动物们玩得都很开心，请与大家分享你的快乐和 收获吧。生：今天这节课我学会了有关10的加减法。师：老师这里有一首?凑十歌?，我们一起来做作业设计教学反思感谢您的阅读，祝您生活愉快