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1、【教学目标】1、能正确、流利并有感情地朗读课文。2抓重点关键词句朗读感悟爱迪生的聪明、多动手、善发现，并注意积累。3了解爱迪生救妈妈的方法一一镜子聚光的原理，激发孩子生活中爱动脑筋, 多动手，善发现的意识。【教学重难点】重点：在朗读中感悟领会爱迪生的机智，并积累词句。 难点：理解爱迪生救妈妈的方法，领会爱迪生的聪明可爱。【课前准备】课件、镜子聚光实验材料蜡烛，多面镜子等、爱迪生相关资料。【课时安排】 两课时。【教学流程】第二课时?谈话导入，揭示课题。2分钟1、同学们，上节课我们认识了一位伟大的创造家，他是谁？板书：爱迪生2、读了这篇课文，你知道写了一个什么故事吗？板书：救妈妈3、今天我们继续学
2、习这课，请大家齐读课题。【设计意图】从回忆第一课时所学内容入手，实现自然过渡，导入新课。二、研读课文，感悟内容。 30分钟一回忆旧知，引出问题。2分钟师：“同学们，你们还记得上节课我们留下来的两个问题吗？ 课件出示：问题一：他在什么情况下救妈妈?问题二：他想了什么方法救妈妈?二合作探究，解决问题。28分钟师：我们有了问题，能自己解决吗？能怎么解决呢？认真读课文现在 就请你们带着问题默读课文，读完以后和你的同桌商量商量，把你认为重要的 句子或词语在下面划横线。1、学生默读课文。2、同桌合作讨论【设计意图】默读是语文学习的重要方法，?语文课程标准?也强调低年段语 文教学要学习默读。只有心静下来，我
3、们的思考才能深入，我们的思维才能在 广阔的海洋上远航。而默读恰巧能为学生思维的深入打造一个宁静的“场， 为学生提供深入思考的时间与空间。3、反响问题一：他在什么情况下救妈妈？1哪几个自然段写的是他在什么情况下救的妈妈？第 2、3自然段2找出相关的句子。师根据学生的答复，适时板书：妈妈病重、光线太 暗3以表演的方式理解“直打滚、迟疑、团团转等词语，并练习用其中的一 个词语说一句话。4抓住关键词直打滚、迟疑、团团转等指导朗读，并采取多种形式读， 让学生感悟当时情况的危急。问题二：他想了什么方法救妈妈？过渡：当大家都急得团团转的时候，爱迪生是怎么做的？1. 学生自由说。课件出示：突然，爱迪生一溜烟似
4、的奔出大门。不一会儿，他回来了，捧着一面明晃晃 hud ng的大镜子，身后还跟着好几个小男孩，每个人都捧着一面大镜子1. 理解并积累“一溜烟及“明晃晃两个词语。说明：晃是多音字，有两个读音，一个读 hudng, 个读hudg，在这里读hudng。 以你自己的理解来说一说这两个词语的意思。 说一说你知道的像“明晃晃这样 abb式的词语还有哪一些？光秃秃、亮 晶晶、红润润等3指导朗读这个句子。4“爸爸见到这一情景，会有什么反响呢？课件出示爱迪生和爸爸的对话。爸爸一见又急又气，斥责道： 什么时候了，还胡闹！ 爱迪生委屈地说： 我没胡闹，我想出方法了。不信您瞧! 师范读，学生在语境中体会“斥责、委屈两
5、个词语的意思。 生分角色朗读，体会人物的动作、表情。 请同学表演读。【设计意图】以读为本，在读书活动中引导学生掌握读书方法，培养学生读书 能力，丰富了学生的情感体验。5“爱迪生是在胡闹吗？他想出什么方法呢？请在课文中找出答案。学生回 答后，课件出示：爱迪生让小伙伴们站在点燃的油灯旁边，由于镜子把光聚在一起，病床上一下 子亮堂起来了。师总结：爱迪生用镜子把光聚到了一起，使病床上一下子亮堂起来，救了妈 妈。板书：镜子聚光三动手操作，感悟方法。1演示镜子聚光的实验。过渡：镜子真的有那么神奇，能把光聚到一起吗？让我们一起来做做这个实验吧！2课件出示镜子聚光实验和无影灯的比照图片。师：爱迪生在生活中善于
6、观察，开动脑筋，用镜子把光聚在了一起，让医生顺利动了手术，救了自己的妈妈。那我 们一起来看看当今在医院里，医生是利用什么照明设备来为病人做手术的吧！8师介绍“无影灯。【设计意图】很多知识光靠书本，学生是难以领会的，给学生演示此实验，直 观形象，学生易于接受，不仅培养了学生动手操作的能力，更让他们领略到了 其中的神奇及爱迪生的聪明过人之处，从而激发出自己在生活中也要像爱迪生 一样爱动脑，多动手，善发现，做个聪明的孩子。四再入课文，发现问题。1、感悟爸爸前后态度的变化斥责一一恍然大悟过渡：爱迪生确实很聪明，当大家都想不到方法的时候，他急中生智想到了办 法，此时的爸爸有什么变化？1. 结合图片及语境
7、理解“恍然大悟。2. 练习用“恍然大悟说一句话。2、体会医生手术前后的态度迟疑、摇头一一夸奖 师：妈妈得救了吗？齐读第5自然段。1.齐读第5自然段后答复。板书：手术成功2着重指导读医生夸奖爱迪生的话3小练笔： 选其中的一个角色，用“夸奖一词练习说话。4别人想不出的方法，爱迪生为什么能想出来呢？5在我们学过的课文中，还有像他一样遇到事情沉着冷静，靠自己的聪明智 慧解决问题的人吗？【设计意图】引导学生深入体会人物品质，在充分交流和理解中，受到教育和 启发。三、拓展延伸、深化感情。一爱迪生简介“爱迪生从小就爱动脑筋，常常能想出一些好主意，长大以后他还为人类做出 了很大的奉献，让我们一起走进爱迪生，看看他的丰功伟绩吧！ 课件播 放：爱迪生简介【设计意图】实现课内外的衔接，拓宽学生视野，丰富学生知识，促进学生 的积累，提高学生语文综合能力。二看到他为人类做出的奉献，你想对他说些什么呢？三让我们再一次怀着对爱迪生的敬佩之情读一读课文吧！四、作业设计1、阅读有关爱迪生的书籍，并积累本篇课文的好词佳句。2、上网查查“阑尾炎是一种什么病？有什么危险？【设计意图】初步培养学生自己动手，搜集和处理信息的能力。 板书设计：30爱迪生救妈妈感谢您的阅读，祝您生活愉快镜子聚光妈妈病重光线太暗