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1、第19课剪纸中的吉祥纹样教材分析：本课属于“设计应用”学习领域，是剪纸系列的教学内容。在二年级上册百 变团花一课的学习中，学生已经学会运用多种简单纹样设计剪纸。本课教学力求使学生在 百变团花的学习基础上逐渐摆脱团花造型的束缚，以左右对称、独立造型的纹样呈现在 学生面前，并巧妙地将吉祥寓意融合在作品中，创作造型夸张而富于想象力的剪纸作品。本课引导学生对剪纸的知识与技法、文化与内涵作深层次的认知和解读，与下一课剪 纸中的阳刻和阴刻形成一条知识链，使学生逐层深入地学习了解剪纸艺术，学会用剪纸抒 发自己的情感，并将自己的美好愿望通过剪纸表达出来，表达对中国传统吉祥文化的热爱。 学情分析：学生喜欢剪纸，
2、喜欢信手拈来地剪出图案带来的快乐。但是，吉祥纹样与团花又 有许多不同，它打破了团花固定的外形模式，形式更为多样化，经常以左右对称或单独纹样 的形式出现，还要在纹样中表现比较具象的鱼、蝙蝠和花朵等造型，这对学生来说是比较难 的任务。帮助学生解决吉祥纹样的造型问题，使学生作品以较好的面貌呈现出来，是本课教 学努力的重点。教学目标：1. 知识与技能：知道我国传统文化中表达美好愿望的方法，学会分析吉祥纹样传达的美 好寓意；学会设计并剪制简单的吉祥纹样，表达内心的美好愿望。2. 过程与方法：通过对中国传统文化中蕴含吉祥寓意的形象的认知，了解借助吉祥纹样 的寓意和与其相关事物的谐音表达美好祝福的方法，学会
3、设计制作剪纸吉祥纹样，表达自己 内心的美好祈盼。3. 情感、态度和价值观：学生在学习过程中了解历史悠久的中国传统文化，感悟我国吉 祥纹样独特的情感表达方法，理解人们在生产和生活中用吉祥纹样表达美好愿望的风俗习惯。 学习剪制吉祥纹样，并用吉祥纹样表达对生活的情感，增强民族自豪感。教学重点：学习巧妙利用具有吉祥寓意的形象传递美好情感的方法。 教学难点：学习剪纸艺术，设计并用剪、刻的方法制作吉祥纹样。 教学准备：师：课件、教具；生：剪刀、刻刀、纸、固体胶。教学过程：一、欣赏初感知：1. 播放视频剪纸，学生欣赏。2. 交流： 这段视频介绍的是 ？生答：剪纸。（出示课题中的“剪纸”）。 刚才的视频里你看
4、到了哪些熟悉的形象？生说。人们为什么喜欢剪这些形象呢？生说。（出师小结：这些形象里藏着美好、吉祥的寓意，这些纹样也被大家称为“吉祥纹样”。 示课题中的“吉祥纹样”）3. 过渡：吉祥纹样源于劳动人民的生活实践和伟大创造，今天就让我们推开剪纸世界的大门，去领略剪纸中的吉祥纹样之魅力吧！（补充完整课题）二、研究来感悟哇，这么多剪纸扑面而来，激动吗？课件制作效果，生说感受。相机为我们捕捉了比较经典的三张，我们先来研究研究吧！你想研究哪张？请三位学生上前点击图片，放大，逐幅分析（三幅剪纸作品的分析顺序 因点击顺序而定）：1. 连年有余这幅剪纸老师课前已经请你们自主探究了，看来你已经认真完成备学啦！ 好，
5、请你来为大家介绍： 这幅剪纸作品中你发现了哪些形象？生说师课件出示实物图片，比较观察：剪纸中的形象和实物有什么不同？感受纹样的夸张、简洁。 猜猜为什么会用这些形象来设计？理解谐音、寓意。原来是因为人们向往富裕、美好生活，才巧妙地 组合这些形象，创作出了这么富有想象 的吉祥纹样！还想继续探究藏在剪纸里的小秘密吗？哪位勇士上来挑战？第二位学生上前点击。2. 富贵平安问题导引： 这幅剪纸它有个好听的名字一一富贵平安，为什么取这个名呢？ （观察下：作品中主要运用了哪两个形象？）学生发现牡丹花、花瓶。（课件闪现轮廓。） 花瓶上你还发现了哪些其他形象？（兔子、喇叭花）为什么要用这些形象？（美好寓意同时也丰
6、富纹样，使得整幅剪纸作品丰富、漂亮，学 习镂空表现） 这幅剪纸作品整体造型上有什么特点？ 引导发现左右对称。课件出示中分线， 问：左右对称的剪纸一般可以怎样巧妙制作呢？ 先对折再画再剪。（课件链接步骤图）3. 福寿双全 这幅剪纸作品的名字是 ？（生说）你在作品中找到“寿” 了吗？（课件“寿”字闪隐。）印象中，哪些文字常常出现在剪纸中？一一 “福”、“寿”、“囍”。（链接出示欣赏感悟） 人们不仅喜欢剪一些有吉祥寓意的形象，同时也喜欢结合具有吉祥含义的文字。 你知道外圈黄色的是自然界中的谁吗？一一蝙蝠别看自然界中的蝙蝠不起眼，因为有个好名字，它就成了吉祥纹样中的大明星呢。 姚老师也想借助蝙蝠这个形
7、象，设计制作一幅剪纸表达我对大家的祝福。我该怎么做 呢？谁来给我出出主意？生说：对折画稿师边画边引导：形象夸张、简洁，因为我内心的美好祝福所以我想把这蝙蝠纹样设计得 美一些，可以这样画吗？这边这样画表现的是什么？瞧！老师把外轮廓画好了，接下来我应该做什么了？生：设计镂空纹样。是啊，剪纸的精妙之处就在于它的镂空纹样！ 百变团花一课我们已经学习了很多基 本的装饰纹样，今天我们也可以巧妙运用哦！瞧，老师是这样运用的，你发现了哪些纹样？ 纹样的设计与蝙蝠的体态特征有没有关系？小结：结合形象的外形、特征来设计，这些镂空的纹样就会让你的剪纸作品更精美！最 后一步是剪，有些细小地方可以用刻刀，记得刻刀的安全
8、使用哦！想看看完成的作品是怎样的吗？出示挂件，红色蝙蝠祝大家洪福齐天！三、实践求真知1构思：闭上眼睛想想，你有什么美好的心愿或祝福？祝福自己还是朋友或是家人长辈？你想用 哪些形象或文字表达你的心愿或祝福？学生构思、交流。好，那今天我们的作业要求是：在红色纸上设计具有美好寓意的纹样，并用剪和刻的方 法把它制作出来，最后把它装饰到空白挂件上。你的作品不仅要寓意美好，还要巧妙美观， 可以像这样不对称的独立造型、像这样左右对称的独立造型、像这样不对称的组合造型、像 这样左右对称的组合造型。 （欣赏 4 幅作品）四、作品来展评：你喜欢哪幅剪纸作品？你感受到了什么美好寓意？五、延伸意文化： 欣赏生活中带有吉祥纹样的景观、物品，感悟吉祥纹样、吉祥文化就在我们生活中。