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1、北师大版三年级数学教案 第六册买文具教学目标1、结合“买文具的具体情境，使学生初步理解小数的含义，体会小数的特征。2、能认、读、写简单的小数。教学重点简单小数的读、写。教学难点1、小数意义的理解。2、小数的写法。教学过程一、提醒课题 教师宣布本节课教学内容：今天，我们一起来学习一个新的知识元、角、分与小数。板书：元、角、分与小数。元、角、分的知识大家都知道了，小数是什么呢？我们还不认识，这节课我们就借助元、角、分来认识小数，和小数交朋友，大家想不想交一个新的好朋友呀？二、讲授新课1、认知小数。1出示课本插图。2引导学生观察“书橱里陈列的文具。让同桌互相说一说每一种文具的单价是几元几角几分。同桌
2、交流，请个别学生汇报3动笔填写各种文具的价格。课本2页，同桌互相核对，教师同意结果4认识这些小数。在学生都理解了标价牌上小数的意义后，教师可以直接告诉学生，像标价牌上用来表示文具单价的数叫做小数。这样的数，叫做小数。小数有无数个观察小数，发现有什么特点？不难发现小数都有一个点这个“.是小数点。这个点很重要，举例说明：售货员阿姨粗心地把笔记本标价牌上的小数点位置写错了，把3.50元写成了0.35元，会造成什么结果？写成35.0元呢？2、小数的读法。1学生自己先试试读读。2教师范读。板书：16.85 读作：十六点八五。3学生自己读。4说明小数读法的要求。小数点“.读作点，小数点左边的数按整数来读，
3、小数点右边的数按数字顺序一个数字一个数字来读。5读一读。注意：强调小数点右边的数的读法3、小数的写法。1如何用小数来表示物品的价格呢？2尝试练习：3元5角= 元 2元5角5分= 元 15元6角= 元 8角= 元 5分= 元 3元5角= 元。完成后组织讨论，教师巡视，并帮助个别学生。最后提问学生同意结果。完毕后请学生读一读。三、课堂活动1、课本第2页的“试一试。2、课本第3页的“练一练的第3题。 四、稳固练习1、课内作业。课本第3页的“练一练的第1、2题。 2、小黑板作业。五、作业设计1、找小数。2、填空。2元1角= 元 7元5角2分= 元 50元5角= 元 2元5角1分= 元 51元2分= 元 1角5分= 元六、板书设计买文具元、角、分与小数这样的数，叫做小数。16.85 读作：十六点八五。3元5角= 元 2元5角5分= 元 15元6角= 元8角= 元 5分= 元 3元5角= 元。教学后记