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1、北师大版三年级数学教案 下册第四单元铺地面教学目标1、结合解决问题的具体情境，体会面积换算的必要性，以及面积单位之间的换算关系。2、认识公顷、平方千米等面积单位。3、能进展简单的面积换算，解决一些简单的实际问题。教学重点1、认识公顷、平方千米等面积单位。2、能进展简单的面积换算，解决一些简单的实际问题。教学难点能进展简单的面积换算，解决一些简单的实际问题。教具准备挂图、格子图等。教学过程一活动导入。教师给每组学生准备1个面积为1平方分米的正方形和假设干个面积为1平方厘米的正方形。引导学生以小组为单位，共同思考：1平方分米里面有多少个1平方厘米。学生可以动手操作，得出结论。二玩中学1.估一估。教
2、师先把问题进展特殊化，引导学生解决边长是1分米的正方形地面，要用几块面积是25平方厘米的方砖修补。让学生估计1平方分米里面有多少个1平方厘米。2.填一填。通过操作，学生掌握了1平方分米100平方厘米的换算关系。引导学生求出1平方分米的正方形地面要用几块方砖。3.想一想。刚刚我们推理出了1平方分米100平方厘米的换算关系。那么1平方米等于多少平方分米呢？请你先独立思考，然后在小组内交流自己的想法。4.认一认。（1） 教师出示挂图，学生认真观察。（2） 介绍面积单位公顷，使学生了解到边长是100米的正方形面积是1公顷。（3） 推算出1公顷等于多少平方米。（4） 通过刚刚的学习，同学们认识了“公顷这
3、个面积单位。大家都能感觉到1公顷确实很大。但它并不是最大的。以我国的陆地国土面积来说，它大约是960万平方千米。平方千米是比公顷还要大的面积单位。那1平方千米终究有多大呢？学生合作探究，体会1平方千米100公顷。三学中做“练一练第1题。2.填空。5平方分米 平方厘米 600平方厘米 平方分米7平方米 平方分米 800平方分米 平方米2平方千米 公顷 4公顷 平方米“练一练第2题。引导学生把面积换算结合在解决问题的过程中，使他们体会到面积换算是解决问题的必要手段。4教室后面的展板长40分米，宽2分米，这个展板的面积是多少平方米？“练一练第3题。11米，宽9米，用1000块面积是9平方分米的正方形地砖铺地，够不够？四做中得1.综合练习。1一块长方形的土地，它的面积是18公顷，长是600米，宽是多少米？2小芳绕着一块正方形的土地走了4圈，一共是1600米。这块地的面积是多少公顷？3一个电视机外壳的一个面长44厘米，宽是34厘米。它的面积是多少平方厘米？2.实践应用。放学后，小红做完作业就下楼去玩。她看见邻居王爷爷正在浇花。小红是个爱劳动的好孩子，她主动上前支帮助。她一边浇花一边问王爷爷，这块花园有多大？王爷爷把数据说给她。回到家之后，小红画了一个图。同学们，你能算出这个花园有多大吗？作业设计1.小黑板的作业。2.“口算书对应的练习和五星级的同步的练习。板书设计铺地面教学后记