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1、2020新人教版六年级下册音乐教案科目：音乐年 级：六年级执 教：石春芳第一单元爱满人间教学内容：1 .学唱歌曲感恩的心2 .欣赏欢乐颂3 .学唱歌曲爱的人间4 .欣赏爱之梦爱的罗曼斯爱星满天教学目标：1 .情感态度与价值观：通过感恩的心爱的人间等歌乐曲的学习，激发学生 感恩父母、老师和身边所有人的情感，引导学生树立正确的人生观，团结友爱，快 乐学习，快乐生活。2 .过程与方法：引导学生从歌乐曲中感受爱，能主动认真地参与学唱、欣赏、表达 音乐的学习活动中，能够领会旋律、节奏、力度在音乐表现中的作用，并能够从 音乐的角度分析、理解歌曲。3 .知识与技能：能深情地演唱感恩的心爱的人间，并能在演唱歌
2、曲的时 候加入简单手语，更好的体会歌曲的情感。能静心欣赏乐曲，记忆主题。教学重点难点：能深情地演唱感恩的心爱的人间，体会歌曲的情感。能静心欣赏以 “爱”为主题的乐曲，记忆音乐主题。教学准备：钢琴音响资料教师手语教学教学方法：讲授演示课型：新授课时：4课时教学过程：第一课时学习歌曲感恩的心一、导入：师：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这句话是说的是什么人呢？以此导入课堂，并请同学们说一说老师为什么这么伟大。二、学习歌曲：1、播放歌曲激发同学们的学习兴趣。提出问题：师：感恩的心特别感动人，下面同学们认真听歌曲范唱。注意：听一听这首歌曲里分了几部分？2、奏。:同学回答得非常准确，那要想学会首歌曲，我
3、就要掌握它的奏。你了首歌曲的开与以前歌曲的开有什么不同？（老 解弱起拍，前三拍半空着不唱，同学在唱的候一定要注意一点。）学生跟着跟老一起来按奏朗歌。3、唱旋律。听老 琴，学生用“la”来模唱歌曲的旋律。4、学生随音声哼唱歌。5、有感情的演唱。三、学手：1、演示作由老演示作2、分解作，老解作，学生跟着做作。四、学生表演一唱歌一作手。也学生学的不是很熟，但是表演本身就是一个很好的情感的体。通种体来促同学一步学。五、小：学了首歌，你有何感想？才大家用了各自的方式表达了自己众人的感。是的，我要感激父母了我的生 命，我能来到个世界；感老，教了我知，我成一个有用的人；感朋友，了我友， 我在生命的旅程中不再
4、孤独;感坎坷，我在一次次失中得；感 人，我使自己不断完善自己不断朝前步我感所 有的人。第二欣曲一、生好歌：二、入：教 奏献 的片段音，学生出曲名和曲作者。（由美、抒情的音入新，首先学生以美的享受，并在此基上提出 以激学生的学趣，学生了解基本的音常）三、走多芬多芬，了解多芬的人生。（用多芬的 感染、鼓舞学生 ，引他们树立正确的人生观。）教师：贝多芬的生活是不幸的，但他凭着坚强的意志和对音乐艺术的酷爱，创作了大 量不朽的音乐作品，为后人留下了宝贵的音乐遗产。这节课，我们就来学习一首他的 经典之作欢乐颂。四、欣赏欢乐颂1、初听歌曲，说出感受。2、教师范唱歌谱，学生听后说一说歌曲的旋律、节奏和速度有何
5、特点？应该用怎样的情绪来演唱？3、学生学唱歌谱：重点教唱附点八分音符和同音连线处4、学唱歌词。5、提问：你认为这首歌曲应该用怎样的情绪来演唱？重点处理歌曲的力度对比教师指导学生用热情、庄重的情绪来演唱。五、拓展延伸教师：在交响乐中加入声乐（人声歌唱）是贝多芬的一次伟大创作，合唱版的欢 乐颂气势宏大、交响乐队和人声的交相辉映 ，使音乐更具有震撼力。让我们再 次来亲身体会一下。六、课堂小结：同学们，贝多芬的人生是不幸的，但他却把欢乐奉献给了世人，他希望全世界人民团结成兄弟，我们要牢记这位伟人的嘱托，团结友爱，快乐学习，快乐生活。再见！第三课时学习歌曲爱的人间一、组织教学，师生问好。二、导入：1、欣
6、赏身边的美好事物。让学生感受拥有一双明眸，可以看尽世间美好景物的幸 福。2、师：同学们，我们真是幸运，我们有一双眼睛。有这样一群孩子，他们就没有我 们这么幸运，他们从来没有看见过这个世界，他们过得开心吗？请你在歌中寻找答 案。情境体验，闭目感受盲人的生活世界。体验盲人生活的黑暗、无助 ，与自己形成比，学生萌生关残疾人的心与任心 三、新歌教学：，从而引出歌曲的人1、初听歌曲的人，学生从歌、旋律中找到答案。2、复听歌曲（听音范唱），感受歌曲情。（通听音范唱，感知歌曲的拍号、速度、情，感受盲童的内心世界）3、揭，介歌曲的曲作者及歌曲背景。:首歌是我国著名的作曲家谷建芬老在中人民共和国残疾人保障法布1
7、0周年 的候，特意盲童所作的。下面我一起来学 首非常感人的歌曲的人4、听老随伴奏范唱歌曲，你关注一下，首歌可以分几个部分？（三个）（通反复听，感知相似段的不同之，感受歌曲各部分不同的演唱情）5、学唱歌曲1）、分段随琴唱，找出点。2）、解决点。（注意引学生正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符 ，感受歌曲旋律）3）、歌曲理，多种形式巩固歌曲。（通不同形式的演唱、表歌曲，尽情抒学生内心的，提高学生合作、参与的极性）四、拓展：欣光你是我的眼片段:因有你，我看到了太阳和月亮；因有你，我体会到了人生的幸福。你，就是我的 眼。（播放音，听歌曲片段）位盲人歌手他叫光，然他看不到一光芒,但是他大家就是他的
8、眼，人的他得一就像他的名字一充阳光。：是世上永恒的主，是世最美的。因有了，人才充了温暖，因有了，世界 才得更美，心中充，我才学会了感，因学会了感，我才会有一感恩的心一感恩的 心，感有你，伴我一生，我有勇气做我自己，感恩的心，感命运，花开花落，我一会珍 惜我每一个人都有一感恩的心。全体同学在感恩的心音中走出教室。第四课时欣赏爱之梦爱的罗曼斯爱星满天一、导入：学生听让世界充满爱进教室。师：爱是人类社会永恒歌颂的主题，因为这是人间最美好的情感。刚才同学们听到的 这首歌曲叫让世界充满爱。你还知道哪些与“爱”有关的音乐作品。（祝你 平安、爱的奉献、爱我中华等）。过渡：老师这里也为大家准备了一首“爱”的作
9、品 ，请你们仔细听一听，感受一下 歌曲的演唱情绪。二、新课：（一）欣赏爱星满天1、初听爱星满天，学生仔细听，感受一下歌曲的演唱情绪（抒情、优美、深情 的）2、朗读歌词，深刻理解歌词内涵。3、再听歌曲，说一说歌曲分为几个部分？比较一下，它与爱的人间在结构上有什么不同？（-）欣赏爱的罗曼斯1、初听乐曲，介绍乐曲的创作背景罗曼斯，有人意译作浪漫曲。它是自十八世纪流行于欧洲的一种带有感伤情调的歌曲。多半指情歌而言。后来，一些作曲家写了一些情调上是抒情的，在旋律上富于 歌唱性的小型器乐曲，也称罗曼斯，这首爱的罗曼斯正沿用了这个名字。爱的罗曼斯原是西班牙的一首传统乐曲，由于它在瞿西哥也很流行，所以墨西 哥
10、有人认为它是墨西哥的。1952年，西班牙著名吉他演奏家叶佩斯把它改编成吉他 曲，后被法国影片被禁止的游戏选作主题曲。从那以后，爱的罗曼斯这支曲子很快流传开来。爱的罗曼斯在吉他爱好者中几乎无人不知、 无人不晓。很多知名的吉他演奏家都选这支曲子作为保留。曲目甚至成为吉他的 同意词。2、再听，随音乐记忆主题。3、老师教唱乐曲的主题教师作出评价。（三）欣赏爱之梦1、初听乐曲，学生说说听后感受。2、教师介绍乐曲创作背景。爱之梦（第三首夜曲），李斯特作于1847年，钢琴独奏曲。正如副题所示的，这三首小曲颇具肖邦的夜曲风格。但此三曲并非一 开始就为钢琴而作，而是李斯特为德国浪漫派诗人弗莱里格拉特的第二部诗集瞬间里的著名抒情诗爱吧！你可以爱得这样持久所配的男高音或女高音 独唱用的三首歌曲的声乐曲谱。这三首小曲中的第三首最为有名，直到现在仍然是各种音乐会上常演不衰的曲目。这首曲子通常被称为爱之梦第三首，为优雅的快板,6/4拍。甜美的旋律贯穿整个乐曲，烘托出浪漫的气氛。3、复听，边划拍边哼唱乐曲的两个主题。三、对比爱之梦爱的罗曼斯，说说两首乐曲有什么不同感受。四、小结下课。7 / 8第二单元 八音盒教学内容：1 .欣赏单簧管波尔卡拨弦波尔卡2 .学唱歌曲蓝色的雅特朗3 .欣赏快乐的农夫喷泉霍拉舞曲康沃尔的早晨4 .欣赏9 / 8