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1、三年级跨越式跳高说课稿说课人:金宝喜一、说教材（一）教材内容:跨越式跳高游戏:“长江、黄河”。（二）教材分析: 跨越式跳高是小学体育教学的基本项目之一，同时也是小学生喜爱的体育项目，它是最接近生活中跑与跨跳的自然动作，其动作结构可分为助跑、起跳、过竿和落地四个部分，这四个部分是相互联系的有机整体，不能截然分开。它的具体动作就通过助跑，起跳使身体向空中腾起，并越过一定高度的横竿。 从技术上分析，助跑与起跳是关键，对于小学三年级学生，起跳的教学尤为重要。另外，过竿的姿势也重要，在各种过竿姿势中，跨越是最基本的一种。根据小学课体育程标准和六年级学生作为初学者的实际情况，选择跨越式跳高作为教学重点，有
2、助于学生掌握助跑，起跳的技术及准确方法。加强学生的下肢力量，提高弹跳水平，发展身体的协调性，培养学生勇敢、顽强和相互合作精神。 根据小学体育新课程标准的要求，我从教材和学生实际情况出发，结合自己平时的教学经验设计本节课。1、通过学习使学生基本掌握跨越跳高的过杆及落地技术。 2、发展学生的灵敏素质和协调性，提高学生的跳跃水平。 3、培养学生团结协作精神，积极进取，开发学生优良品德。 （四）教学重点、难点 1、本节课的教学重点:起跳 起跳时要求起跳腿迈步要快，以脚跟先着地，踝、膝、髋关节超越肩关节且充分蹬直，两臂和摆动腿积极配合起跳腿的蹬地动作迅速有力向上摆起，同时提肩、拔腰。 2、本课的教学难点
3、:助跑与起跳协调配合。 学生在跳高时容易出现的问题是起跳后身体往往向前冲，而不是向上腾起，特别是初学者，所以，本节课的教学难点就在于如何将助跑与起跳协调配合。 二、说学情 （一）有利因素: 由于小学三年级学生对体育活动的兴趣普遍较高，又有较强的观察水平、模仿水平，好胜心强。所以，对本节课的学习内容将比较容易掌握，只要激发得当，学生的“要我学”变为“我要学”的积极性、主动性不难调动。 （二）不利因素: 由于小学三年级学生的兴趣广泛，自制力差，其心理因素处于极不稳定的阶段，这需要在教学中采用有趣性的组织教学三、说教法本节课采用示范讲解法、分组练习法 。四、说学法 （一）利用示范讲解教学，培养学生认
4、真观察事物的水平。 （二）通过带领练习和指导练习，使学生逐步掌握模仿的学习方法。 （三）通过要点的讲解，逐步培养学生会用所学理论指导实践的学习方法。 （四）通过各种高度练习，培养学生克服困难，好学上进，从而掌握“三基”，受益终身。 五、说教学过程 （一）开始部分。收心引趣阶段 课堂常规 目的:加强学生组织纪律，明确教学任务，集中学生注意力，提高兴奋性。 （二）准备部分。愉悦身心阶段 1、复习广播操七彩阳光2、徒手操:头部运动、肩关节运动、弓步压腿、踢腿运动。纵跳。 目的:为培养学生参与活体育动的兴趣，为学习跨越式跳高做好身心准备。 （三）基本部分。育心强体增智促技阶段 这个阶段是本节课的主体阶
5、段，在教学过程中，结合教材特点，把握教学目标，突出重点，突破难点，采用示范讲解，分组练习、游戏等多种教法交替实行，充分调动学生动眼、动脑、学练相结合，协助学生克服畏惧心理，积极参与练习。 1、讲解示范 老师先示范一次完整的跨越式跳高动作，讲解动作要点，使学生对动作概念有一个完整，清晰理解。由于课教体育学应遵循由易到难，先分解后完整的原则，本节课从以下四个方面实行讲解。 （1）助跑:快速、轻松自然、有节奏、富有弹性。 （2）起跑:脚跟先着地，两臂配合起跳腿使身体向上腾起。 （3）过竿:当身体腾起后，摆动腿内旋、下压，起跳腿外旋上提，同时上体向前贴近大腿，扭腰摆臂越过横竿。 （4）落地:摆动腿和起
6、跳腿先后依次过竿，并屈膝缓冲。 2、分组练习 （1）学生尝试体会练习； （2）做上一步起跳练习；（3）做上三步起跳练习；（4）做高低斜跳练习；（5）做完整跨越式跳高练习； （6）展示自己练习；目的:通过以上多种形式练习，使学生对跨越式高产生兴趣，从而有助于掌握技术动作。达到良好的教学效果。 3、游戏“长江、黄河”。（1）游戏方法:把全班学生分四组，听到哨声后，各组排头的同学单脚跳过障碍达终点返回，手拍下一位同学的手接力，依次类推，直到最后一个同学最先越过起跑线，那么，该组就获胜。 （2）要求:被追的队不得满场乱跑，追的队不得推人拉人 。目的:发展奔跑和奔跑的水平。培养学生勇敢顽强、集体协作精神
7、。 (四)结束部分。恢复心身阶段 1、为了消除激烈运动而产生紧张状态，减轻恢复心理负荷，采用音乐实行放松，歌舞并行使学生身心得到调节、放松，能使学生在轻松愉快的气氛中结束本节课练习，而感到兴趣盎然，余然未消。 激发学生对2008年我国申奥成功的自豪感。2、简要小结本课情况；3、布置收拾器材、师生再见； 六、说反思通过本堂课的教学，我发现一堂教学课的好坏并不在于教师如何精彩的表演，而在于学生的参与水准和欢迎水准，对于我们体育学科来讲，要使学生真正参与到课堂中来则必须让学生首先对你所教授的项目感兴趣。所以，在这堂课上，我制定教学课件，在学习前先激发他们对跳高运动的兴趣。 在课的准备部分设计了七彩阳
8、光，充分调动了学生的积极性，也达到了热身的目的；接着实行跨越式跳高起跳、过竿的辅助练习，让学生体会到过竿的技术要点。基本部分共分成三步。一是过高低竿，二是过平行竿，三是过高度不等的平行竿。这样设使教学计循序渐进，学生能较好的掌握。接下来我再设计了一个游戏，“长江、黄河”，同时充分使用体操棒，做到一物多用。也使学生的积极性更高，最后在音乐的伴奏下实行放松。对祖国的热爱。 总体看来本节课设计较好，字课中学生的积极性被充分的调动起来，学生参与练习的积极性高，课堂气愤活跃，组织也比较有序，教学效果也比较明显。但也有一些不足之处:本课教学的重难点在教案和教学中反映的还不够清楚；游戏时，老师发现游戏组织不够积极应该集合讲解，不要一个个纠正。课后许多同事给了我一些好的建议:组织教学要多元化，让更多的孩子能体会成功的喜悦。 每一个建议对我来说都是一笔财富，我会吸收并利用在以后的课中。通过这次公开教学展示，使我对体育教学的领悟又上一台阶，体育教学不但是要让学生身体发展，更重要的是通过你的设计达到身心全面发展的目的。我在以后的教学中应多从学生的角度出发，教学的形式也要多样性，进一步优化教学组织形式。教学是一门艺术，我深深感到自己的功力还欠火候，我希望在今后的教学中能够通过自己的努力来不锻的修炼和完善自己。