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1、幼儿教学中操作材料与教育活动的关系【摘要工本文通过操作材料的选择与投放取决于教育活动的目的 与方式、操作材料是教育活动的基础等方法，系统地论述了在幼儿教 学中操作材料与教育活动的关系。【关键词：幼儿教学操作材料教育活动一、操作材料的选择与投放取决于教育活动的目的与方式笔者以为，在幼儿教学中，要依照教育活动的目的有针对性的选择操 作材料。如在体育活动小猴打妖怪中，其中一个活动目标是通过 抛掷和平稳的综合练习，进展幼儿动作的和谐性和灵活性。那咱们就 要在活动中预备平稳木，金箍棒，泥巴等，这些材料是小孩喜闻乐见 的游戏材料，不仅使幼儿活动爱好浓厚，同时更好的完成了活动目的。 二、操作材料是教育活动得
2、以完成的基础连年的教学实践证明，因为有了操作材料才使得幼儿建构知识有了依 托，因此操作材料在教育活动中起着重耍的作用。1）在语言教育活动中，是操作材料给幼儿提供了能够表述的对象。在 苹果树这一语言活动中，若是只是给幼儿讲故事，幼儿不能很顺利的表述出苹果树一年四季的转变，更无法学习苹果树的热情好客， 不能专门好的知道“关切他人也会取得他人的关切”那个道理。在这 一活动中，笔者给幼儿提供了苹果树的四季转变图片，小鸟图片，及 一些相关的头饰等演出道具。这些操作材料的投放，使得小孩们的表 达欲望大大增强，达到了专门好的教育成效。子作画中，幼儿利用干沙和湿沙的不同特点作画，在活动进程中， 小孩们斗胆想象
3、，无忧无虑地玩耍。小孩们体验到完沙子的乐趣，也 达到的必然的教育成效。3）操作材料都有专门大的操作性能，能够更好的培育幼儿动手操作的 能力。在跳动的柳条这一教育活动中，尽管只给幼儿提供了柳条 一种操作材料，可是幼儿在这次教育活动中，充分的发挥了自己动手 的能力，和小伙伴合作合作，编出了小扇子，小孔雀等漂亮的柳条作 品。4）操作材料能够激发幼儿创作的踊跃性，使幼儿展开想象的翅膀。在石头坊中，笔者给小孩们提供了各类石头和橡皮泥，看着各类 形状的石头，小孩们超级快乐，笔者问他们：“小朋友们喜爱这些石头 吗？ ”“喜爱！”大伙儿异口同声那好，咱们看看他们都像什么呢？ ” 小孩们开始试探起来，有的说那个
4、像乌龟的盖子，有的说那个像金鱼 的身子⋯⋯ “那今天教师就把这些石头发给你们，希望你 们能依照他们的样子，用橡皮泥捏出可爱的作品，好吗？ ”“好！ ”笔 者把石头发了下去，小孩们拿出自己的橡皮泥开始做了起来。有些小 孩想都没想就直接做了起来，用绿色的捏四条小腿，捏一条小尾巴， 再用彩笔在石头上画上小方格，一个小乌龟就做成了。还有的小孩捏 出了小金鱼，小花朵。小孩们都捏出了自己的作品，可是大部份作品 都是趴着的，没有立体感。我很疑惑啊，什么缘故如此啊？原先是橡 皮泥的用量很小，因此石头的样子改变不大。可是，笔者突然发 觉了一件特殊的作品，是一头站立的小毛驴，很是可爱，问了
5、一下, 原先是艺中的作品。艺中是个大方的小孩，用了自己一半的橡皮泥来 做这头小毛驴。笔者拿着小毛驴对大伙儿说：“什么缘故艺中的小毛驴这么好看呢？你能不能做出这么好看的作品呢？”大伙儿像是受到了专门大的启发，不一会就显现了很多漂亮的作品，有大鹅，小羊，还有一只翘着尾巴的大恐龙⋯⋯艺中的桌子上又显现了一件作品，粗壮的大腿，大大的脑袋，可看了半天，笔者也没看出是什么,只好请教一下作者了，人家就给笔者俩字儿：“闷儿牛。”笔者一听乐了，可不是嘛，两只埼角长在头顶，正转头遥望的一头老牛啊！小孩们都做出了自己中意的作品，把它们摆在教室后面的柜子上，看着自己的作品，小孩们可快乐了。看着
6、乌龟，鄂鱼，闷儿牛等可爱的角色，不由让我佩服宝宝们想象力。最近，咱们又作了贝壳画，各类贝壳在小孩们手里更是显现了惊人的转变。想象力，在一次次操作中大大丰硕了起来。5）操作材料的可操作性，也为幼儿提供了体验成功欢乐的机遇。很多幼儿在家里是不许诺玩剪子的，因为家长怕危险。因此他们从未体会过用剪子剪出作品的欢乐。中班在剪窗花时，尽管样子剪的不是很漂亮，但每一个小孩的脸上都洋溢着体验成功的幸福。大班幼儿在剪“溜溜球”的进程中，刚开始小孩们碰到了很多困难，很多小孩反映说可不能剪，都有着强烈的学习欲望。等到他们学会了，把“溜溜球”跳起来时，看到他们小脸上的喜悦表情，就能够够明白他们成功时有多兴奋多欢乐。儿
7、在欢乐的气氛中学到知识。语言能力是在运用进程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机遇说并能够取得踊跃应答的环境。而这种环境的创设，更离不开操作材料。在片片飞来像蝴蝶中，笔者把幼儿带到院子里，院里有梧桐，杨树，木槿，丁香等树木。秋风吹来，树叶纷纷落下，小孩们显得十分兴奋，用小手去接飘过来的树叶，有的蹲在地上捡自己喜爱的叶子。笔者便乘隙问他们：“你们看小树叶飘下来像什么呀？”小孩们说：“像鸭子的脚”“像眼眉”“像小手”“像蝴蝶二”再看看咱们捡到的树叶有什么颜色呢？”“黄色的。“绿色的。”然后，笔者让一名幼儿使劲把沙包往上扔，引导幼儿观看比较树叶与沙包落地的样子有什么不同，而且和小孩们一路学树叶飘落的样子。有的小孩便嚷出来：“小树叶像蝴蝶一样飞下来。”边说边做，样子可爱极了。丰硕多样的操作材料给咱们的语言教育活动注入了生机与活力，使语言教育活动的目标顺利完成。在每一次的教育活动中，操作材料老是贯穿其中，起着重要作用。搜集更多的适合幼儿活动的材料，也成了幼儿教师很重要的任务。尤其是废旧材料的运用，更应该得体而适当。固然，教育活动也制约着材料的选择，只有咱们把握好教育活动的目标，选择最适合的操作材料,才能更好的为咱们的幼儿教育效劳。6）操作材料的投放为教育活动创设了一个宽松愉悦的气氛环境，使幼