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1、后进生转化情况记录年段/班级一年级班主任家庭住址父亲落后 表现 及原 因学习态度差，上课不想听课，有时还公开在底下玩玩具或睡觉，但也 有时会听课，会发言，属随便性格型。课后作业字迹潦草。由于父亲工作 在外地，而母亲工作也忙，很难管到他，他是经常不做作业。好在他还有尊重老师的心，老师的好言相劝，他能点到为此，而且报负心不强。 但 劳动积极性低，他在家中也很少劳动。教育 措施一、 我日常细心的观察他，了解他长处和短处，利用其“闪光点” 树立其信心。我号召全班同生主动与他交流，另一方面让班上一个好同学 和 起坐，让他感受同学对他的信任，感受到同学是自己的益友。让他感 受到同学给自己带来的快乐，让他在
2、快乐中学习、生活，在学习、生活中 感受到无穷的快乐！二、听听科任老师对他的评价，并深入班级同学听其他学生之间的看 法，然后放下架子亲近他，耐心听后进生他本人的述说，我也敞开心扉， 以关爱之心来触动他的心弦。二、到他家去家访，了解他的过去还要看看他现在的学习和生活情 况，根据他的表现，认真做好分析，寻找适当时机给予教育。有几次 ，课后耐心地教他做作业，让他感到老师对他的关心。四、发现他有了进步就肯定他学习上的进步，然后还赞扬他对于学习 的态度有所转变，能正确认识到不做作业是不好的行为，这种行为是要受 批评的。我最后让他自己思考他的行为有哪些不足的地方，应该怎样改正。效 果经过一学期的转化，胡同学在各方面有了很大的进步，上进心增强了， 对自己充满了信心，学习态度、学习习惯等都有了很大的进步，与同学、 老师的关系也融洽了许多，整个人的精神面貌也有了很大的改观。