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1、第 1 页 中学英语教师工作总结 特征码 CjphBQSvFedCGcAhtgZi 五年来，我担任初中英语教学工作，认真学习教育教学理论， 从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班的 实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工 作有计划，有组织，有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤 出力，现对本学期教学工作作以下总结： 一、认真钻研教材，明确指导思想。 教材以英语课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最 新研究成果，致力于改变学生的英语学习方式，在课堂中推进 素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会 英语与大自然及人类社会的密切联系；体会英语的价值，增
2、强 理解英语和运用英语的信心；初步学会应用英语的思维方式去 观察，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探索，勇于创 新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的 重要英语事实和必要的应用技能。 二、认真备好课，突出知识传授与思想教育相结合。 不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际， 设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到 有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课 第 2 页 作出总结，写好教学后记。 三、注重课堂教学艺术，提高教学质量。 课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增强上课 技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的
3、积极性， 加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快， 培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有 利于学生主动探索英语学习环境，让学生在获得知识和技能的 同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改 革的基本指导思想，把英语教学看成是师生之间学生之间交往 互动，共同发展的过程。提倡自主性学生是教学活动的主体， 教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。这一观念的 确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发 现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的 过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 四、创新评价，激励促进学生全面发展。 我把
4、评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情， 促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力 手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌 握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生英语学 习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关 注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。 使评价结果有利于树立学生学习英语的自信心，提高学生学习 第 3 页 英语的兴趣，促进学生的发展。 五、认真批改作业，做好课后辅导工作。 布置作业有针对性，有层次性，对学生的作业批改及时，认真 分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做 出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学 方法，做到有的放矢。 对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学 生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让 他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这 样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自 觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对英语 产生了兴趣，也取得了较好的成绩。 总之，五年的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑， 虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点。本人今后将在 教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更 好的成绩。