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1、妈妈的账单1教学目标 1、学习默读课文。2、读懂课文内容， 体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。3、培养独立的阅读能力，鼓励和引导学生运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文。2学情分析 在这篇课文之前，学生已经学习了三篇同一主题的课文，对于亲情有了一定的体会。但由于现在的家庭大多是独生子女，他们在享受父爱、母爱的同时，却往往忽略了对父母亲的回报，再加上本篇课文蕴含的哲理较深奥，在理解妈妈给小彼得的那份账单的含义时可能会有一定的难度，需要教师引导。3重点难点 本文的教学重点是读懂课文内容，体会人物的思想感情；难点是理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。4教学过程 活动1【导入】妈妈的账单 一
2、展示实物，引出课题。教师出示小彼得的账单。这就是账单，账字的偏旁是贝字旁，说明和金钱有关。我们一起来看看彼得的账单，小彼得帮妈妈做事，给了妈妈这张账单。妈妈为彼得也做了很多，你想看看妈妈的账单吗？四、质疑小结，拓展延伸1、课文学到这里，你还有什么不懂的？师生共同质疑并解疑2、课文没有一句话是描述妈妈对小彼得的爱，但我们读着却感觉被妈妈浓浓的爱所包围，这就是通过一件事表现人物的特点的写法的魅力所在了，希望大家在以后的写作中恰当的运用这种写法。3、同样的，我们在妈妈的爱里天天长大，妈妈给了我们太多太多的爱，我们也应该学会表达对妈妈的爱，我想不仅是在节日里为她送上一份小礼物，更应该在日常生活中帮她做
3、些力所能及的事儿.活动2【讲授】妈妈的账单 二、明确要求，整体感知一明确阅读要求。1、题目边上加星号表示这是一篇略读课文。平时你是怎么学习这类课文的呢？汇报：自主学习，交流阅读收获2、教师出示阅读要求：读懂课文，了解课文讲了一件什么事？想想妈妈为什么写的都是“0芬尼？小彼得看到妈妈的账单是怎么想的？二整体感知课文内容1、自由读课文：可以轻轻地读，也可以大声地诵读，碰到难读的词语或句子可以反复地读。2、出示难读的词：索取报酬如愿以偿羞愧万分蹑手蹑脚小心翼翼怦怦直跳指名读，理解“怦怦直跳、小心翼翼、蹑手蹑脚你能选一个词语来演一演吗？3、默读课文，说说默读课文时要提醒大家注意什么？不出声，集中注意力
4、读，边读边思考问题用“索取报酬、如愿以偿、羞愧万分几个词说说课文讲了一件什么事？指名汇报三、比照学习，领悟母爱文中到底是两份怎样的账单呢？让我们一起来研究一下吧！1、默读两份账单，比拟两份账单最大的区别是什么。同桌互说，内容不同，时间不同，报酬不同2、思考：生自读帐单，同桌互说1妈妈的付出这么多，却只索要“0芬尼，为什么？2妈妈收到账单后有什么表示？她为什么要这样做？3、汇报归纳：1她期待小彼得能够自己醒悟，而且她相信小彼得看了她的帐单会象她期待的那样，明白事理，改正自己的不当行为。2彼得的母亲仔细地读了一遍，然后收下了这份帐单，什么话也没有说。板书：无声妈妈为孩子付出的已经不能用金钱来衡量了
5、。妈妈只是全身心的爱着自己的孩子，从不计报酬，妈妈的爱是无私的。板书：无私4、小彼得看到妈妈的账单后又有什么反响呢？指名汇报：小彼得读着读着，感到羞愧万分。为什么会羞愧万分，他可能想到了什么？师引导：从小到大，妈妈一直用汗水和心血为彼得营造了幸福舒适的生活；十年了，就为这吃吃喝喝，妈妈又该忍受多少繁琐的家务活；十年里妈妈亲手洗的衣服是那样干净，舒适；十年里，妈妈的怀抱是那样的温暖；他想起了很多很多成长中的故事让学生联系自己的实际，说说妈妈为自己做了什么？让我们带着小彼得的心情，再来有感情读读最后一个自然段吧！生齐读5、十年中，妈妈付出的心血、汗水，还有她珍贵的青春年华，这笔钱怎么能算得清、算得
6、完？何况妈妈的爱远没有停顿，还在继续。这笔钱如果让小彼得付，他一辈子也付不起，妈妈的账单是一份无价的账单。板书：无价6、请再次读读两张帐单，感受妈妈深沉的爱吧!自由读1十年了，妈妈全心付出，任劳任怨，她给了彼得一笔多么珍贵的爱的财富啊！让我们好好读读题目，感受妈妈无价的爱吧！齐读课题2妈妈的账单仿佛在说：“孩子，妈妈从来没有也永远不会向你索取任何报酬。让我们深情地读读题目，感受妈妈无私的爱吧！活动3【活动】妈妈的账单 四、质疑小结，拓展延伸1、课文学到这里，你还有什么不懂的？师生共同质疑并解疑2、课文没有一句话是描述妈妈对小彼得的爱，但我们读着却感觉被妈妈浓浓的爱所包围，这就是通过一件事表现人物的特点的写法的魅力所在了，希望大家在以后的写作中恰当的运用这种写法。3、同样的，我们在妈妈的爱里天天长大，妈妈给了我们太多太多的爱，我们也应该学会表达对妈妈的爱，我想不仅是在节日里为她送上一份小礼物，更应该在日常生活中帮她做些力所能及的事儿.