《三年级语文上册 第四组 14《蜜蜂》教学反思参考3 新人教版 素材.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级语文上册 第四组 14《蜜蜂》教学反思参考3 新人教版 素材.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、蜜蜂 ?蜜蜂?一课表达的是法国生物学家法布尔为了实验蜜蜂有区分方向的能力做了一个实验的事情，学习课文旨在让学生了解并学习法布尔严谨的科学态度以及认真探索的精神。(1)我首先以开火车的游戏方式复习课文词语。接着提问，“我为什么要做试验，引读第一自然段。通过理解“听说，“听说说明了什么?并板书：听说!将事情的起因，经过，结果框出来!但由于疏忽，遗漏了此环节，以至于板书没到达理想的效果。(2)接着我让学生默读第二自然段，画出法布尔做试验的句子，并引导学生用先然后接着最后概括做实试验的步骤，试问能去掉中间一个步骤吗，以此让学生体会法布尔是个怎样的人!学生很容易理解!(3)当蜜蜂飞回来时，作者和小女儿的
2、心情怎样?(冲动，惊喜，意外等)，让学生带着这种感受读小女儿说的话。我只是从语言方面让学生去体会心情冲动，其实还可以从动作，神态，去体会，如果换种方式来问：你从哪里看出小女儿很冲动?这样也许学生理解会更深，朗读的效果会更好一点。(4)在本文教学中，我抓住课文的重点词语“摧测、准确无误、本能等，通过对词语的理解，更好去理解课文!近反义词一直是我们班的薄弱环节，所以我在让学生理解词语的同时，让他们说出这个词的近义词，这个环节花的时间太多，以后还要加强。 总之，在今后的课堂教学中，我要多思考，勤总结，使自己的教学水平能够进一步提高。学问勤中得，学无止境，只要我不断的学习，不断的努力，我一定会在教学中获得更多的收获。