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1、课 题26 寓言二那么课 型讲读 授课时间教学目标知识与能力1.学会本课13个生字，1个多音字。2.会用“匆匆忙忙和“毫不示弱造句。3.能讲述?郑人买履?的故事，表演?鹬蚌相争?。4.理解寓言的故事，懂得其中的道理。过程与方法1.联系上下文理解新词的意思。2.讲文中故事，自编自演课本剧。态度情感价值观知道两那么寓言所讲的故事，懂得不要墨守成规以及互不相让只能两败俱伤让别人得利的道理。教学重点知道两那么寓言所讲的故事。教学难点懂得不要墨守成规以及互不相让只能两败俱伤让别人得利的道理。查阅资料关于寓言的一些知识。教学具准备生字卡片、投影片教学课时数二课时板书设计 26 寓言二那么 鹬 互不相让 蚌
2、 渔人得利课后小结26 寓言两那么第一课时学生活动时间 32 分钟教师活动时间 8 分钟教学要求了解?郑人买履 ?的故事，理解内容，懂得不要墨守成规的道理。设计理念创设轻松愉悦的学习气氛，给孩子们自主学习的空间，让他们感受学习语文的快乐，尊重他们的独特的学习体验，注重差异开展。教学过程设计环节设计教师活动学生活动 一、激发兴趣，引入课文：31.谈话：还记得我们学过 什么寓言故事吗？跟大家说说。2.提示：今天咱们再来欣赏两那么寓言。师板书课题?26 寓言二那么?。1.大家说说。2.读课题?26 寓言二那么?。二、初读课文。10分1.自己读课文，利用字典或生字表读准字音。2. 读一读小黑板集市 郑
3、人买履 匆匆忙忙 尺码 宁问：“郑人指哪的人？什么叫“履？“尺码指什么？ 3.同桌互读，检查读书正确、流利。1.学生自读课文。2.认读词语，理解意思。3.同桌互读。三、细读课文，理解课文内容。20分四、练习稳固。6分1.指名朗读，其他人思考：课文讲了一件什么事？2.再读思考：这那么寓言是按怎样的顺序讲的？ 3.用自己的话讲讲这那么故事？4.有语气朗读寓言。5.郑人为什么没有买到鞋呢？你觉得这个人怎么样？从中明白了什么道理？1.有感情地朗读。2.表演故事，以小组为单位。1.朗读课文，思考问题。2.生汇报交流：事情发展顺序。3.讲故事。4.有语气朗读。5.学生小组讨论。1.朗读课文。2.表演故事。
4、第二课时学生活动时间 30 分钟教师活动时间 10 分钟教学要求学习寓言?鹬蚌相争?懂得两人一味相斗，互不相让只能让别人得利。设计理念创设学习的气氛，让孩子们在自己的自主世界里体验到学习的快乐，激发他们乐于学习的兴趣，注意孩子们的独特的学习方法。教学过程计环节设计教师活动学生活动 一、谈话引入，提醒课题。3分二、初读课文。10分三、细读课文，理解内容。20分四、表演课本剧。8分五、自主作业。1分1.师板书课题：鹬蚌相争。2.从课题中你知道了什么？你还想知道什么？1.自由读课文，读准字音。2.看投影读一读：鹬蚌相争 毫不示弱 啄 夹 问：鹬、蚌、啄、夹各是什么意思？3.同桌互读课文，注意读准字音，读通句子。 1.指生读课文，其他人思考课文主要讲了一件什么事?1.指名讲故事。2.有感情朗读。3.发散思维：你认为鹬和蚌怎样做就可以不被渔夫捉去？1.分组准备表演课本剧。2.教师指定一组表演。师：你们想给自己留点什么作业？生读课题课题质疑。生自由读文。读词理解词义。同桌互读。朗读思考问题。讲故事。有感情朗读。发散思维，讨论交流。学生分组准备。班内表演。学生自己布置作业。