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1、秘 密教学目标：1.认识生字10个。能照样子写词语，照样子把句子写完整。2.能读懂课文，理解双关词“固执、“弄虚作假在文中的含义；知道稳重“秘密的含义。3.欣赏不管遭到多大阻力，也会想方法到达目的为人原那么和勇于面对现实、崇尚科学的精神。教学难重点：能读懂课文，理解双关词“固执、“弄虚作假在文中的含义；知道“稳重、“秘密的含义。教学过程：一、出示课题、质疑1.出示课题：秘密2.围绕课题质疑：1什么是“秘密？2文中的“秘密是什么？3为什么会有这个“秘密？4 二、自学课文1.自学课文生字新词。2.思考：文中的“秘密是什么？用“-划出。3.用各种方法理解自己不理解的词语。1考眼力脖 善 格 悖 缮
2、恪 2抽生读文三、深入阅读，逐个解决问题。“秘密是什么？出示句子。矛盾了很长一段时间，莱伊恩终于想出了一条妙计，他在大厅里增加了四根柱子，不过这些柱子并未与天花板接触，只不过是装装样子。1抽生读2说说从这句话中你知道了什么？“秘密？划出有关语句。1重点理解：他的“固执“惹恼了市政官员，险些被送上法庭。“固执是什么意思？联系上下文理解“固执的意思？2此时，莱伊恩心里怎么想？出示句子，指导朗读。并进展仿句练习。“秘密“怎么会公开的1重点理解：直到前两年，市政府准备修缮大厅的天花板时，才发现莱伊恩当年的“弄虚作假。2“弄虚作假什么意思？你认为他是在“弄虚作假吗？4.小结：我们理解词语、句子，都必须结合一定的语言环境。四、总结，练习说话1.引读最后一节。2.请你当回讲解员，向前来参观这个大厅的人们，讲讲莱伊恩的“秘密。