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1、店上联校河湃小学学案年 级五科 目数学课型新授课备课人张存苗备课时间课时4-1-2备课内容分数与除法教 学 目 标1、学生知道分数与除法的关系，会用分数来表示两个整数相除的商。2、会利用分数与除法的关系解决简单的问题。3、在探索新知的过程中，培养学生学好数学的信心以及小组成员之间互 相合作的精神。教学重难占 八、理解分数与除法的关系。理解和掌握分数与除法的关系，会用分数表 示两个整数相除的商。教法 指导自主探究、小组合作、集体交流、展示互动教具 运用多媒体课件一、知识链接二次备课及让每一个学生根据自己的基础和经验，用自己的思维备课诠释方式自由地、开放地去自学、自读教材内容，并把学、思、疑、向连
2、结在一起，边学边解决一些问题二、自学互动1、把3块饼平土匀分给4个孩子，每个孩子分得多少块？导小组合作利用圆片和剪刀动手操作，想一想有哪些方法,分小组讨论。方方法二：学这道题列式是：2、把5块饼平土分给8个孩子，每个孩子分得多少个？流这道题列式是：3、观察上面两个除法式子，小组讨论:被除数一除数程=() =()（分母为什么不能为 0）4、如果用a表不被除数，用b表不除数，上面的式子可.以写成：5、当两个自然数相除不能整除时、它门的商可以用表示,由于除法是一种,而分数是一种因此、我们只能说被除数相当于分数的,除数相当于分数的一O导学流程二、展小交流。1、把5块饼平土匀分给8个孩子，每个孩子分得多
3、少个？2 、小结提问：通过上面的学习，你获得了哪些知识？被除数+除数=一)除数A 、你能举出几个用分数表示整数除法商的例子吗？小组分 组进行。B、如果用a表示被除数，用b表示除数，上面的式子可以用怎样的式子表示呢？3 、分数与除法之间用什么联系和区别？ 分数是一个数，除法是一种运算。 四、达标测评。1、用分数表示下面各题的商。5-8=() 24-25=()16+49=()7 + 13=(- 57 + 97=() 23+ 78=2、填空。绿色圃中小学710表示把单位 T 平均分成()份，表示这样()份的数。分数可以用来表示除法算式的()。其中分数的分子相当于(),分母相当于()。3、把1kg的糖
4、平均装在3个袋子里，每袋重多少千克？平 均装在5个袋子呢？分数与除法板书设计被除数a被除数+除数=除数a+b=：(bw0)分数是一个数，除法是一种运算。教 后 反 思年 级五科 目数学课型四环十六字学习主人学习时间课时4-1-2学习内容四、分数的意义和性质-分数与除法学 习 目 标1、我知道分数与除法的关系，会用分数来表示两个整数相除的商。2、我会利用分数与除法的关系解决简单的问题。3、在探索新知的过程中， 培养学好数学的信心以及小组成员之间互相 合作的精神。学法 指导自主学习、合作探究、汇报展示学具 运用学生自备学具。学习流程一、知识链接31、3表示它的分数单位是，它有个这5样的分数单位。
5、绿色圃中小学教育网 http:/www.L2、把一根铁丝平均截成 5段，每段的长度是这根铁丝的（）分之（），我们把看作单位“1”。3、把1个蛋糕平均分给3人，每人分得多少个？这道题列式是 ：从分数的意义上理解，就是把（）看成单位“1 ”,把单位“ 1 ”平均分成（）份，表示这样一份的数，可以用分数来表示（）。二、自学互动1 、把3块饼平土分给4个孩子，每个孩子分得多少块？小组合作利用圆片和剪力动手操作，想一想有哪些方法，分小组讨论。方法 方法二：这道题列式是 ：2 、把5块饼平土分给8个孩子，每个孩子分得多少个？这道题列式是 ：3 、观察上面两个除法式子，小组讨论：被除数+除数-=（）（分母为
6、什么不能为0）4 、如果用a表示被除数，用 b表示除数，上面的式子可以写成： 5 、当两个自然数相除不能整除时、它门的商可以用表示，由于除法是一种,而分数是一种 _,因此、我们只能说被除数相当于分数的 ,除数相当于分数的。二、展小交流。1、把5块饼T均分给82 、小结提问：通过上面的学习，你获得了哪些知识？、小八花八薪被除数被除数+除数=除数A、你能举出几个用分数表示整数除法商的例子吗？小组分组进行。B、如果用a表示被除数，用b表示除数，上面的式子可以用怎样的式 子表示呢？3 、分数与除法之间有什么联系和区别？分数是一个数，除法是一种运算。四、达标测评。1、用分数表示下面各题的商。5-8=() 24-25=()16-49=()()()()23-78=()7 + 13=() 57 + 97=() ()()填空。绿色固中小学170表示把单位“1”平均分成()份，表示这样()份的数。分数可以用来表示除法算式的()。其中分数的分子相当于()，分母相当于()。3、把1kg的糖平均装在3个袋子里，每袋重多少千克？平均装在 5个袋子呢？学后反思