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1、译林版4AUnit7Howmuch教学反思教学是教与学的结合，而教学的根本目的还是学生的学。于是，课堂的教学设计都应以围绕学生为中心，把学生作为主体。然而，有时候这一理论实施起来却并非易事。本课我结合实物与图片为学生提供运用语言操练的机会；提高学生在真实的生活场景中运用英语进行交际的能力。通过本课的学习让学生根据自己喜好、有目的地选择商品，并能按英语国家的习惯对别人的请求与感谢做出恰当的反应。译林版4AUnit7Howmuch这个单元，在本课教学中，我利用课前的3个学习目标，设计了3个教学环节，首先复习数字，并让学生去找其中的规律，让学生便于记忆。主要是教授学生对于几十和几十几的数字表达以及关
2、于物品价格的询问。本身来说内容确实有一些难度。特别是数字的变化规律，他们都有些头疼。我先帮学生复习了以前学过的1-12的单词，告诉他们这些都是独单词，然后利用打飞机的游戏复习了13-19的单词，但是效果不佳。接下来我设计了一个看商品，猜价格的环节和本单元的Funtime相结合，学生积极参与，气氛热烈，是本课比较成功的地方，基本实现预期的效果。另外对话这个环节也取得了较好的效果，通过讲练相结合的过程让学生把所学知识掌握。但是也有不足之处，在游戏到编对话这个环节收放不是很自如，没有收到预期的效果，在今后的课堂教学中还有待提高。在导入storytime的时候，学生对问题不明确，这样造成学生积极度不高
3、，对生词的陌生也让学生不能很快融入整个课堂，造成有点冷场的现象，在以后的教学中，要把握学生的学情，后来进入划出课文中重要的句子和选择方式读课文，学生积极性很高，让学生到讲台前进行朗读，他们非常愿意表现自己，效果不错。最后一个环节是义卖活动，要用所学的句型融入到义卖活动中，学生拿出老师准备好的物品和代金券，进行表演，发挥。这样既可以运用句型，又可以升华情感，达到了教育的目的。在以后的教学中，老师要对重点难点进行把握，对于容易混淆的单词和句型要进行详细讲解，相信在有了正确的先入为主后，就不会总是出现易混淆的错误了。这点也体现了在教学中以学生为主的意识，而且在以后的所有教学中，都有很强的借鉴和指导作用。2