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1、湖南省株洲世纪星实验学校七年级数学上册有理数 乘法1教案 新人教版 教学目标知识技能1、 理解有理数的乘法运算。 2、经历探索有理数乘法法则的过程；掌握有理数乘法法则，并能准确地进行两个有理数的乘法运算。 过程与方法通过情境导入新课，回顾旧知识，通过学生自己的自主学习讨论，让学生养成自主学习的好习惯情感态度价值观1、 经历探索有理数乘法法则的过程，发展归纳，猜测等能力。2、培养学生知识迁移的能力教学重点有理数的乘法运算教学难点积的符号的确定教学过程一、导入新课，揭示学习目标由前面的学习我们知道，自然数的加减法可以扩充到有理数的加减法，那么乘法是否也可以扩充呢？如果可以，应如何进行有理数的乘法运
2、算呢？本节课我们一起来探究有理数乘法。二 、出示目标1，学会理解有理数乘法的意义。2，掌握有理数乘法的法则，并能够运用法则进行简单的有理数乘法。三、学生自学（一）、自学指导（自学书本P3031。完成下面的任务）1， 请回答：有理数的乘法运算总共分为几类？2， 总结以上几种乘法的法则，并要求完成课本上例题1（注意学生做例题的时候，一定要强调学生盖住答案，等做完后在打开答案，自觉的更正）（二）、自测：1， 有理数的乘法法则：、_；、_；、_。2、填表：因数因数积的符号绝对值的积积-260.2-1012.5803、计算：（1）、（-4）5 （2）、（-5）（-7） （3）、（4）、（-3） （5）、
3、（-1.25）0四、讨论答疑：矫正：学生做对的给以鼓励，做错的，指导学生更正归纳法则：1、异号相乘得负数，并且把绝对值相乘 2、同号相乘的正数，并且把绝对值相乘 3、任何数同0相乘都得0 （有理数相乘的一般步骤：先确定符号，再把绝对值相乘）五、课堂小结 1，异号相乘得负数，并且把绝对值相乘 2，同号相乘的正数，并且把绝对值相乘 3，任何数同0相乘都得0 4，有理数相乘的一般步骤：先确定符号，再把绝对值相乘六、当堂达标1、一个数与1相乘，结果是_；一个数与-1相乘，结果是_。2、两数之积为正数，且它们的和为负数，则这两个数一定是_。3、某地气象统计资料表明，高度每增加1000米，气温就降低大约6C，现在地面气温为32C，那么5000米高空的气温大约是_。4、计算：（1）、 （2）、（3）、 （4）、（-0,25）（-8）5拓展题：计算、教学反思3