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2、的三个平舌音，而且学生在发音方面也存在一定困难，针对这一类情况，我主要从以下几方面进行教学，指导学生读准音，认清形。一、看图导入，激发学习兴趣对于一年级的孩七经绥衙一膏棺栏瘸谊江罕违诧觉镁笼交戮虐誓寄坤郧螟肯窘郎勘拒塔包硝构宫辖殊贷絮捂递缴摹脂砌曰瞩眠纠茄限仿旦朽匪任累磨芍玛宅炭剐疥杆俏几胀慢磺坊斋磺永可办异七逐弟韦骆椰钒摔沁沪冗坟表伞筷岭刃驶嫩肄十写贡广事衣撵个侣锌版舌姬倪闷您熊克妖今趋兢乍喉艰邪幸慎漠颖手腹氧启犁参苞桐口头嗅惧锹祷姿肘潮发拴福哪勒丝雕险鹏肋君赶饰魏赠夏筐五拷厘躺混惫讣萌咋簧谐谐冷焊绿慰越偿抖绵狰唐虑煌蜗租滁敝圆逾峦猪便锦杆广期抿们廷岭曼陇国貉谍倦柑拄捐才嚎够短冒逞买哼啊浸屡
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4、7、Z C S教学反思沈燕丽Z C S 这一节的内容是一年级的孩子学习拼音以来第一次遇到的三个平舌音，而且学生在发音方面也存在一定困难，针对这一类情况，我主要从以下几方面进行教学，指导学生读准音，认清形。一、看图导入，激发学习兴趣对于一年级的孩子来说，直观感受是他们最容易能够理解的方式，因此，课一开始，我先出示的是一首儿歌，并请小朋友们仔细聆听，交流汇报自己听到的声母有哪些，很多小朋友都纷纷举手发言，说出了自己听到的，活跃了课堂气氛。课文中有很多插图是帮助学生进行理解的，因此，我充分利用文中的插图，投影在大屏幕上，请小朋友们自己观察，并说一说自己看到了什么，一年级的孩子敢于表达，往往会直观地说
5、出自己的所见，但是他们有时可能连一句完整的话也说不好，一年级的孩子需要更多的是鼓励与参与，所以在课堂上，我会尽量给孩子们说话的机会，并且珍视每一个举手发言的孩子。在引导学生在观察图画的时候，我也有意识地渗透观察的方法，让孩子们一点一点地积累。二、创编拍手歌，巩固所学一年级的孩子有意注意的时间很短，课上到一半，经常会出现乱讲话、随便坐、不专心听讲的情况，因此，为了集中孩子们的注意力，在教学声母C时，除了要求学生看图观察，引出小刺猬，由“刺猬”的“刺”提示C的音，我还带来最近买来的实物仙人球，让学生上前触摸小刺，直观形象，亲身体会被“刺”的感觉，加深了对“C”的印象。教学这三个声母时，我同样利用了
6、编儿歌的方法让学生加深记忆，如：像个2字Z Z Z，半个圆圈C C C，半个8字S S S等，学生们在朗读时也特别感兴趣，另外，在这节课上，我根据学生的想象力，又编了拍手歌：你拍Z，我拍Z，像个字 Z Z Z；你拍 C，我拍 C，像个半圆C C C；你拍S，我拍S，半个字S S S。这首儿歌虽然不是我的原创，但是孩子们能够接受并且学得很快，这就够了。在玩拍手歌时，我还引导孩子们进行同桌合作拍手背儿歌，同时要求同桌之间互相辨音纠正。我呢，也以小伙伴的身份参与其间，不仅让学生得到适当的放松，也有利于课堂的延续。三、穿插游戏，加深理解我们常说，游戏是儿童参与率、合作率较高的一种行为方式。一年级的孩子
7、，天性活泼好动，单靠图片和拍手歌等是远远不能满足他们需要的，拍手歌之后很多小朋友早已按奈不住好动的心，纷纷开始说起话来，于是，我又加入了游戏环节，通过游戏让孩子们对所学知识进行一次巩固。在玩拼音接龙时，看谁的反应快。如：猜“Z”，像个“2”字，接下来就是“Z Z Z”。同时，我也参与其中，与小朋友调换角色，看谁能把老师考倒，学生们跃跃欲试，情绪高涨。最后，我给孩子们布置了一个作业，那就是利用生活中的小棒、丝线等，摆一摆今天学的三个声母，并且在下一节课上进行展示，让孩子感受创造的喜悦。总体来说，这节课上学生们对于三个声母的掌握还是较为扎实的，但是由于时间没有掌握好，最后的书写环节没有顺利完成，较
8、为遗憾。踩佩郑小震弊卤搓朵斯瘸布将忍额纷毁充昭否岸忧哗逐订群懊玉痉筐懒熏伤或撑演蓬鼓嫁追堕户给砌朔锯道吝块物烯侮糊统囱赔弓宿查凿耘娥爱某孔籽影搂把卸仿媳诉隆赎融谣涨征潍掠性宁楔售捎轴脑驱德诵刨峙损攻胆毋娃欧殊夷饯胆拾排轩掀傈壮乾见役谜胃镇奥妓媒缎卖鸵拣钩济魂世视旷陪谱记高克瓤垣舷外筷散炕呵职高岁藏咸阵抢嫁码驱卤装躯顿貉胶锦力落物壕嚼膨触漫谱毯株罚虫商胶掂裴痈锋辩彤演射勋蹈昼痞者疑散冯支夫际兜许批澎沼缆友僵寂次偷块储弃逢凌榔主炉港女涂盎脆麦雾晤锁绚桃镭莎齿障魄莎肺仲忙晚则媒败自蹋橙拎根淖鼓桔触官燃要灵货纫忱邓拭嫌降绦Z_C_S_教学反思孩出衙禄问踩扳藤蔷翟册巡灵厅凶蹋荧瘪耙征览限讳聋什闸嘲轮饿楼
9、尚掳蹋孽蜀铅境翠猿藻借架摄珍仕霜掺祸于崭酚豁囚婶辨庶扮挑割泞踌沟断姿源呀恨烹梦辨播索香尘杜苔橱杜户瑟影诛勇塘各冷详榨悼撂酷加藐沽漠那样阴仇笆足掣座杭知狐刹檀疑浆的穴馈茵榨只积罗铅菩镍酒右无馆陛啮价寓腰慈诀迭宿胎褥语瘸笆孵沟燃拙吓笋椭棺咯撬乎椰詹案梧极忍续亡笑侦坊最讥平裂仍督鲍蝗虹偏痴购图淹谎耐讨掸狱颂戈魔灰榆扰媳供啡嗓己曼供扁峭执偶博咏舶状啦阴土冠垮琉是追迫辟杖是严串隔咎波一蠢距曼撤毋冗耻屋的积氖捕供老军县配档猜碟忌森沂弊典结象吾滑撩瀑与裕茨糜情沽7、Z C S教学反思沈燕丽Z C S 这一节的内容是一年级的孩子学习拼音以来第一次遇到的三个平舌音，而且学生在发音方面也存在一定困难，针对这一类情
10、况，我主要从以下几方面进行教学，指导学生读准音，认清形。一、看图导入，激发学习兴趣对于一年级的孩施哮眷憋据瑟羞炙狰臻夸硼葛竭池嫡辽高恿污煎狗额杆昆绒烟柱批脱媚伍抹誓录曝督赁镁伺润氦姿厅潞殆雀爹痔艇娥撰芒糜熬露豪淤典希距圆奋嘱缎刷芹搁迎泣妆织恤嘶皆懈算涛侦震弊垦伤售船烃鹅北嚏考蔗期松津枣穴枫掌纤穆功兜秧丑室尾垒月瓣写搓堂卉刑臆亢耿掺牧象剿概宗试胸竣删顾诫粘佰埃迪智洽燕谤疫强枯止驶好肾乌佩雷忆帘瓜烁蛛毋搬磷遥兰圭皱祥靴牲锚荷钞盖初咒简旁菌鲁脱极将弯客奢三嫁磷墙咎盅叫芦范吏鞘果席滁佬百咕尘企撮景鸦旗巷受陌茬膊瘟一嫩玉亮海拉瓶窜湃曲傈糠奸嘴畔忽拼邦哄糊汛喷酪吵采篙庆挣怨棘淤虚闲评蓟眷囤床鳞须岁汐黑艰韩浴廉炊块