《二年级语文上册 一条大蟒蛇教案 沪教版 教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级语文上册 一条大蟒蛇教案 沪教版 教案.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、一条大蟒蛇教学目标：“暑、达、叔、疾、脱、刀、杀、胡、疾、捕10个生字，在田字格里正确书写并记忆“达、叔、疾、脱、杀、捕6个生字。积累词语不少于6个，能正确听写一句句子。2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。在阅读过程中，能正确划出卡达叔叔对待大蟒蛇的句子，并圈出其中表示动作的词，体会作用。3.知道要善于利用野生动物的特点，保护自己，同时保护野生动物。教学重点和难点：好好读读第二节，根据要求划出有关句子，圈出有关动词。教学过程：一.导入：1、板书：大蟒蛇2、读一读，学习生字：蠎 注意字形和字音3、小朋友，你们见过大蟒蛇吗？你认为大蟒蛇是一种什么样的动物？4、大蟒蛇是一种凶猛的野
2、生动物，今天就让我们跟着小作者和他叔叔一起去寻山，去见识一下大蟒蛇的凶猛。二.整体感知，学习生字：1、教师范读，学生思考：课文讲了一个什么故事？2、分小组自学：1把生字、词语读正确 2把课文读正确3、交流：“哧是翘舌音；“颈是后鼻音；“蟒的右半局部中间是“犬，不是“大。“碗口粗用手势表示；“眼疾手快的“疾就是“快、迅速的意思。三.朗读感受：1 自读课文，完成填空：我跟卡达叔叔去寻山，听到 ，看到 。卡达叔叔 ，最后， 。重点朗读第一节，读出作者看到蟒蛇时的惊讶、紧张，声音轻而急促。2 卡达叔叔是怎样对待大蟒蛇的？读课文第二节，用直线划出有关的句子，再用小圆圈圈出写卡达叔叔动作的词语。3 交流，
3、指导朗读4 大蟒蛇为什么没有伤害卡达叔叔？同桌读第三节。5 卡达叔叔为什么不杀蟒蛇呢？抽生读第四节。6 你认为卡达叔叔是个怎样的人？为什么？四.课外拓展：你还知道哪些动物是国家保护动物？说一件人们保护动物的事情给大家听。读补充教材教学反思：第二节中写“卡达叔叔从水里钻了出来，竟一点儿也没伤着，大蟒蛇却不见了，读到这里时提醒学生：这里的“一点儿也没伤着，一点事也没有，可以换成什么成语？学生会说到“平安无事、安然无恙。然后，让他们把成语放进句子中读读，加深对成语的理解。这样，既让学生在语言环境中理解了句子的意思，理解了成语的意思，又让学生明白了在某些情况下可用一些成语来表示，培养学生积累成语的兴趣和习惯，可谓一举多得。