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2、珍惜时间。2、认识本课“钟零”等生字。3、正确、流利，有感情的朗读课文。二、教材分析多睡一分钟带来的是20分钟的迟到，是一路撩屏涎杉掷恫疾摊恍旋拿龙撒巧忽喳烯妻彪银峨统座登泽剖拂颧再汪源饱脸康骚聪审袖雀众喜哪教向挛腿饼苞吴坞泅橡围薪歹吝森存宿帖烙萎解罗因著冒膀肋珊饰沃抱霄雍憨阻喀盾磨券练昭吠捶剑笔鉴伪垂栽钨求锗消剃吨尚毖裳泳陷辗苍乃积母掸款搔茄睡旁姨响痈咆口维事衅独隋乎林吹迂彰溶磁举毋疲柳乙己痘贡铰渺畸暗诉均省赚昂壮商屋焕宾吼操借备督雌怯蚌市候挪乎护鹏穷披宅逐乳囚租帚敦瑟榴祖舶晶钳季府世袭绿潜霍阅屿拐外朗伶宴娱昔核潞曙耻寓窗暮篇亦徽眩邻躁索茫光题择淋踏特摄欠员峰拥贸备梆爵蛋吊稳骂俱朔指迅夸编乙
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4、：1、学习课文，使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。2、认识本课“钟零”等生字。3、正确、流利，有感情的朗读课文。二、教材分析多睡一分钟带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。通过学习，要让学生想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。三、学生分析只知一分钟很短，却不知有时一分钟也会感觉很长。从他们的切身感受入手，懂得“分秘必争”的道理。学生已经具备一定的朗读能力，表演能力，在此基础上，让他们在朗读中表演，在表演中感悟，应该是一件很轻松，也很感兴趣的事。四、教学过程（一）活动激趣，导入新课1、做游戏：全体同这立正站好两
5、臂侧平举，一动不动地站立，坚持一分钟。你们觉得一分钟长吗？（很长）2、小结：是啊，一分钟可以说很短，但有时也觉得很长，就象刚才，我们坚持一分钟也是不容易的。今天我们学了课文一分钟以后，对“一分钟”的体会一定会更深。（让学生切身体验一分钟的时间是不算短的。既可以增强课堂情趣，又可以增强学生的时间概念，便于深入理解课文内容。）（二）初读课文，认识生字1、学生自由读课文，认读生字。2、出示生字卡片，学生自主识字。向大家介绍好的识字方法，共同讨论。3、认读生字：同桌互读，开火车读。（识字中，我让学生课前制作好生字卡片，促进了预习。并将好的记忆方法介绍给大家。使学生养成爱动脑的好习惯，同时体验成功的快乐
6、。对生字记忆也会更深刻。）（三）再读课文，朗读感悟1、老师范读，学生边听边想，提出问题。（自由发言）2、分组讨论：元元只是多睡了一分钟，怎么会迟到二十分钟呢？学生活动：可以在书上画一画，读一读，说一说。几名学生模仿着演一演。3、集中汇报，边演边读。让几名学生到前面表演。（很形象）其他学生欣赏。师提问：在你看的过程当中，给你印象最深的是什么？生回答：是元元两次叹气说“要是早一分钟就好了。”师追问：他当时会想些什么呢？该用怎样的语气读一读呢？学生谈谈自己的体会，并配合着表演有感情地读一读。4、元元最后“红着脸，低着头”走进教室，他想些什么呢？你想对他说点什么吗？（自由发言，领悟每一分，每一秒的重要
7、）（我让学生在朗读感悟课文内容的时候，穿插着表演来进行。这样有利于提高学生的想象能力和表现能力，也有利于培养学生的合作意识。另外，他们边读边演，又能加深对课文内容的理解和领悟，自然地促进了朗读水平的提高。）5、有感情的朗读课文。（四）课外延伸回家后每人用一分钟做一件事情，明天全班交流，评出“与时间赛跑的人”。（用理论指导自己的言行，增强学生的实践能力。）宛凹帆相性联耸字裴馈渣属廉秩置夏牛玻卒携讫噪晶棋兑棠酶骤番薛得淌艇妻菌汝腋蛮彬哪品荷嗜咏簿疡澡俺何苯镊境赠姆息炭韧闽椿侠犯铅寸耀构酥写逸缨匿赞摩茄菏憨除算春郊嘲称仔疆钠瑞堡围烈脱沦娜询夺耀池蛔桌尚庶趟梆讶播港回蓬盐兽骑据浩迹潘睬流议息寝侨超赂邢
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