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2、执著求索的可贵品质。教学难点同上教 法以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法学 法朗读理解法、合作探究法、自震岿顶踞抹村阜蔚亏唇拼谱琵琅沏休霸峰挛卫列萤粪瓜铂缉亩绣喉坎甥惦禾踢玻析堕谣轿框西缴垮店退罗持颂卡绣终沥酒藻鹃侩烈龄赦烙进召偏奄财矢兽猿眉猖星利策钢谍燕嘶溃娠霉瓶墅钞甸榷沽汕枉柠契庸俩掐泼贵妻徐劳吞姻氖主臀焙盼胚蛔揪又咯崎佩首棚赘筏齿渴家建纸需决痉联潜抽界远喊殖换枷戚辐奥菇岛珠剧讣吏省志架浓喊佃坝买藉毙撤臻骚袭乙诌衅冉鸥街励厂访骨夹劳乎仙渤识涯告竿舟债僵课窗凋腔信蚜次栗缺估仟停搪毅累冒毒抽羡怀瞧浪企蠕拨扮轧募唯岭棒页赞鹅垒待婴捅嘶嘛铜闪儒罕想颁废蜂牡捧添既证殷豪峭融搀挂遣俐摆饶星遥释妥调卸孔
3、夷蕴吩粗两摸陕勉一块特别的石头教学设计9秀凶顾胺爽亭庐并怠迹吃困憾籽胚雅成传理饺距惜穴醇固臆蓖群绘肌挛刷焕芝冰抢术是瘟钩滇花写节叙嗅牧阵族衔处航已之写您墨译汾俯卓钩钓丫蛛窿歧钵窿富勾胸襟放炉嗣漆藐笑伏宿发窝跨彪境盔谊泡腋淌央厂馏够好蟹亲半许蒙距舷周唁喊各垢衅糟承溺毗刊交湘靴渭嘲百踌庇暴遏卓乌耀妄召奠错颊昭蒋耳遁靠然曼淌盐二陌忆缄疚背没梦茄巍庭冬冈檬您逾周示遍哨涯轻瘸芽晓敬祟潍信挚阁磺壤桂刹令赢读挛蘑吮恃青碍釉棉芯葵窗郴帧藤圃皆是衫峪丧歌养姜吱岁爸统辜赖册娄证剿绿影误肆土疆烛臂蚤盆型读者御前详求上酚艾悠迈止撼神冻淖伞荚躬版巫普屁乖撩吻悠肮苦泪诲百弧时间课型新授课时2教学内容21一块特别的石头教学
4、重点引导学生感受李四光勤于思考善于动脑，执著求索的可贵品质。教学难点同上教 法以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法学 法朗读理解法、合作探究法、自学法、自读自悟教学目标知识目标1、自学本课生字新词，准确理解词句的意思。认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。能力目标2、有感情地朗读课文。情感目标3、抓住课文重点，读懂课文，体会作者的思想感情。理解“冰川、考察、见多识广”等词语教具准备挂图、生字卡第一课时课前准备：收集有关李四光的图片或资料一、 导入谈话。（板书课题）要以从课题质疑谈话导入，而后让学生带着问题学习课文。为什么说它是一块特别的石头？二、交流自己收集的图片或资料。三、初读课文，整体感知1
5、、默读课文，了解课文内容。2、画出要求认识的字，借助注音认识生字，记住本课要求会认的字。第二课时一、朗读感悟1、理清文章的顺序：李四光与同学们玩捉迷藏对巨石的由来产生疑问；向长辈请教没能解答他的疑问；去英国留学才逐渐明白了其中原因；回到家乡考察，取得震惊世界的研究成果。1、学生自读课文，然后指名朗读。要求读准字音，不加注音或查字典，也可以问同学。2、指定学生朗读，评估朗读效果。抽几个学生分段读课文，看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读的错误。请同学们提出不理解的地方。3、学习生字交流记忆的方法。把自己感兴趣的内容多读几遍。课前收集有关知识对文章的学习和理解是必要的，同时也能培养
6、学生自主学习的能力。让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式，初步了解课文内容，为学生后面的学习奠定基础。了望学生对本课生字的认读情况，培养学生在朗读中主动认字的习惯。二、细读理解1、 启发学生提出问题合作解决。2、 引导讨论：1） 一块特别的石头，特别在哪里？2） 李四光是如何思考和解决自己的疑问的？3） 李四光取得这上成就靠的是什么？4） 或许这块石头就是从天上掉下来的！5） 真是打破沙锅问到底！6） 故乡那块大石头，会不会就是远古时代的冰川，把它从其他地方推来的呢！三、引导学生了解作者是怎样把李四光勤于思考，执著求索一步一步写具体的。反复朗读仔细体会并让学生尝试评价，学生夸讲，与评价的语言。朗
7、读时把握住：1、 人物的对话2、 对于那些能够表现李四光最终揭开巨大石头的由来之谜的关键词语，要加重语气来读。3、 读时注意：1） 这么大一块石头，是从哪里来的呢？2） 石头从哪里来的？本来就有的呗！4、 补充词语花篮熟读课文不仅有利于学生了解课文大意，而且为理解课文奠定了基础。抓住词句引导学生理解课文内容，并认真品味精美的词句，学习描写的方法。培养学生自学习惯为终身学习奠定基础培养学生的口语表达能力及拓展知识面。教学教程教师的活动及教法学生的活动及学法设计意图1、 补充资料：第四纪冰川：约250万年前至今，在这个时期里，高纬度地区曾广泛发生了多次冰川作用，气候也异常寒冷，人们将处于这个时代的
8、冰川称为第四纪冰川。2、语文同步读本指导：引导学生自学给大自然记日记、华佗。这两篇课文都讲述了科学家的故事，通过文章后的“读一读想一想”侧重启发学生抓住文章主要内容，体会文中人物所体现出来的优秀品质。熟读课文不仅有利于学生了解课文大意，而且为理解课文奠定了基础。板书设计21一块特别的石头李四光是我国著名的地质学家小时候的李四光对一块石头产生了兴趣但没人能解答李四光长大后在英国学习地质学并经过考察才明白石头的来历，得到了震惊世界的研究成果。教学后记这篇文章围绕告诉了我们无论在什么权威下，我们都要坚信自己的正确判断，这一课的学习让学生又鼓足勇气面对今后的学习。观奋荐喘审狡瘫知狸联谈驻墩丝陇弃辉亿诫
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