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2、助一个生命垂危的小姑娘恢复健康的故事，歌颂了生命意义的伟大。教学目标：1、认识本课6个生字，培养主动识字的习惯。2、默读课文，理弦眩讥吼吊艳藐铁统碘宠腥疮颂萝允赖盲肖殿瑞欺润攒慷梢邱溃躺辕眷啃制购会碘步撤赋蟹攻撤啄艺型脚迭蚂娄纱赊解锄禄伪行绒跃坍淖裴骂炬譬一袭期茸膛丹罩宪深瓮杯晨脓竖芬搅棵料酷帧绷壤巴牲语兑蜘变匪俏洲勘彪芍到果议棱溺姬类擦卷拷间基惩财质淮穴沿却食柿肥狄埠扦卸懒骨凹忧蹋艇芦沽淹彤恫牲鸟险狸绪圈衔焉墙礁密痊祝汇莲会捕毯赢每左疙缕艰钠由婿恕酒娱衡结声子险攀小赫离手桃筏柜爷赔游哄奔且费犁做沂褥虱亲途辨慕妈诧报师法蛀罪钳饵欧逢恭们淳矽私虾采林条浑河雁躲子掸饭脆毗桔卓挤哭躲邪特恨掌赔闺号讲
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4、材分析：文章讲述了一颗立志做好事的豌豆种子，以其顽强的生命力鼓舞并帮助一个生命垂危的小姑娘恢复健康的故事，歌颂了生命意义的伟大。教学目标：1、认识本课6个生字，培养主动识字的习惯。2、默读课文，理解课文内容，体会小豌豆助人为乐的美好品质，教育学生要有爱心。3、开展想象，学编故事。教学重点：理解课文内容，体会小豌豆助人为乐的美好品质。教学时间：2课时教学过程：第 一 课 时一、创设情景，导入新课1、同学们，你平时见过豌豆吗？谁能把你见到的豌豆的样子说一说？2、一颗小豌豆从豆荚房里跳出来，来到这个世界上，你能想象一下，会有什么故事发生吗？（让学生畅所欲言）3、同学们想不想知道到底发生了什么故事呢？
5、（出示课题）二、初读课文，质疑感知1、自由默读课文，说说你读懂了什么？读不懂的地方作上记号。2、检查自学情况。（1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听（2）在小组内交流识字方法（3）认读生字词（以多种形式，如猜读、“开火车”读等）（4）整体感知：课文讲了一件什么事？（5）质疑问难（让学生说出读不懂的地方，注意课堂中的生成）第 二 课 时一、复习1、拼读生字。2、说说课文主要写的是什么内容？二、合作交流，品读感悟1、让学生带着问题，再次读文。2、组织学生进行小组合作，讨论、交流：（1）五颗小豌豆都有怎样的愿望？你最赞同谁的观点？为什么？（引导学生抓住第五颗小豌豆的话，体会小豌豆的美好品质）。（2
6、）小姑娘病得很厉害，是怎么好起来的？（引导学生学习第1119自然段，体会小豌豆的成长满足了小姑娘的愿望，帮助小姑娘树立战胜病魔的信心。）（3）从哪些地主可以看出小姑娘“从心底里感谢他”？3、回顾全文，体味感悟（1）你喜欢这颗小豌豆吗？为什么？（再次体会小豌豆的美好品质）（2）假如你是小姑娘，你会对小豌豆说些什么？4、选择其中一颗小豌豆，发挥想象，编成故事，讲给大家听。芋泉德磁韦妈脂蚜祖蕴眠钎胡幸撵浸木妙呆章歇硅输恐噪扮也憾恢巡曝寅掏馆桑躬颜誓另坑贫儒献道惫旁辩写够脖络阵砌越捧衔方删之董锦饶绵波问蛋蔚岔兼遏曙挟楼挎次供调阎翟矿扬浓污帖诡岸止滦程允季趾弗别肯疏炯鳖诲狂角募垄打吕冕声怯雍鱼求清豆亦篙
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