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1、宠物明星课题10.宠物明星课型新授授课时间_月_日(星期_)第 课时(共 课时)教学目标1.学会本课7个生字，了解课文内容，会读课后词语。2.能把小猪比拉救小主人的故事讲给别人听。能用“聪明”说一句话。3.激发学生热爱小动物的思想感情。教学重点小猪比拉救小主人的经过。教学难点理解小猪比拉救小主人的经过。主要教法引导启发教具生字卡片、投影学法指导观察发现总结板书设计10宠物明星 小主人 小猪比拉 掉进湖里 发现后 两手乱抓 跳进水中 上下扑腾 用尽力气拖到安全地方 （危险） （得救）教学后记教学过程含时间分配教学内容及教师活动学生活动一、 导入激情（5）同学们，你们家养过宠物吗？是什么宠物？你喜
2、欢它吗？为什么？ 有一个小朋友家养了一只小猪，这只小猪被主人称为“宠物明星”这是怎么回事呢？我们一起来学习10课。板书课题：10、宠物明星问：“宠物”指是什么意思？课文里的宠物明星是谁呢？让我们赶快的翻开课文读一读。二、 新授（28）初读课文（1）借助拼音读通课文。（读准字音）（2）认识本课生字、词自己认读生字并组词。出示生字卡片检查。认读词语。 词语：明星 宠物 干净 聪明 叼住 安全 勇敢（3）再读课文，做到词语连读，标出自然段。细读课文，了解内容，指导朗读。（1）小声读课文，想一想小猪比拉是怎样的一头小猪？你是怎么知道的？说出来。你是从哪看出来的？划出有关的句子，读一读。问：小猪的主人掉
3、进湖里怎样了？当时处境非常危险，怎样读？说一说读一读（1）借助拼音读通课文。（读准字音）（2）认识本课生字、词（3）再读课文，做到词语连读，标出自然段。细读课文，了解内容，指导朗读。小猪比拉很漂亮。比拉很勇敢。画一画读一读总第_页教学过程含时间分配教学内容及教师活动学生活动问：小猪比拉看到此景后，怎样做的？找出相关句子读一读。 问：用尽力气是什么意思，怎样读？问：你喜欢这只小猪吗？为什么？你想对这头小猪说些什么？师：小主人得救了，小比拉赢得了人们的赞扬，于是就称它为“动物明星“了。三、小结：（5）（1）这篇课文讲了小猪比拉的勇敢与可爱。平时我们要爱护小动物， 因为有时动物也可以帮助我们。人类和
4、动物是好朋友。（2）你喜欢这个故事吗？把它讲下来。四、作业（2）甲组：练习讲故事。乙组：找一些小动物的故事讲给大家听。第二课时一、 板书课题，直接导入。（5）1 读了课题，你想知道哪些内容？2 自由读书，说说你知道了什么？二、 初读课文，学习生字。（25）1.读准生字的读音。（1） 同学互读生字表中生字的读音，纠正读错的字音。（2） 同学之间再互读课后读读写写中的词语 ，注意读准生字的读音。（3） 自由读全文读准生字的读音。2.将课文读正确。（1） 自由读课文，读准每一个字的读音。（2） 还有哪些字音读不准说出来，大家共同交流。（3） 同学之间互相读，注意纠正对方读错的地方。（4） 同学之间互相检测。找一找读一读（果断、勇敢、对主人尽心尽力）说一说读一读说一说1.读准生字的读音2.将课文读正确。教学过程含时间分配教学内容及教师活动学生活动3.将课文读流利。（1） 提出在读的过程中有哪些句子读不通,师生交流。（2） 练习读难读通的段或句子，读通为止。（3） 同学之间互相检测。4.记忆字形（1）看笔顺跟随表自学。（2）两人一组交流记忆字形的方法。（3）组织交流。引导学生区别下列几组字。 人（ ） 全（ ）八（ ） 金（ ）三、 作业：（10）甲组：生字3遍。 乙组：生字2遍。3.将课文读流利。4.记忆字形5