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1、三年级音乐虫儿飞教案【篇一：夏夜教案】夏夜教案前艾中心小学刘玲一、【教学内容】1 、唱夏夜2 、听萤火虫、虫儿飞二、【教学目标】1 、通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲夏夜，指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲，通过二声部合唱的形式来表现轻盈、可爱的萤火虫的形象和夜晚的情景。让学生感受到歌曲给他们带来的愉快心情。2 、欣赏萤火虫、虫儿飞，进一步拓展学生对夏夜特色和萤火虫飞舞的想象，加强学生对歌曲意境的体会和感觉，提升学生的欣赏能力。3 、结合歌曲教学，教育学生爱护大自然，爱护大自然中的一切生物，加强环保教学。三、【教学重难点】：1 、能够在老师的指挥手势引导下进行简单的二声部合作。2 、着重
2、感受八分音符及八分休止符生动的跳跃感，并尝试用歌声来表达之。四、【教学过程】一、导入1 、师：你们在夏天的夜晚，一抬头便会看到什么？（星星）师：闭上眼睛，想象一下，星星是什么样的？满天星星的夜空又是什么样的？2 、（课件出示夏夜荷塘图）师：夏天的夜晚，美丽的荷塘边，漫天的星星映着清清的池水，宁静、美丽。（听夏夜）师：星星被这美丽的景色吸引，落到了荷塘边，变成了什么？（课件展示星星落到荷叶上变成萤火虫）萤火虫快乐地唱着歌儿，它们唱什么呢？（旁边出现音符，主旋律部分）3 、师：我们跟着萤火虫一起唱一唱吧。二、感知歌曲1 、师：小小的萤火虫既美丽又顽皮，一会飞到这，一会飞到那，时而闪闪烁烁，时而像流
3、星一样划过夜空。你们觉得用怎样的动作表现萤火虫的闪闪烁烁？又用怎样的动作来表现萤火虫的漫天飞舞呢？（生讨论）请小朋友们在老师的歌声中体会一下萤火虫的可爱形象，并用恰当的动作来表现。（师范唱主旋律，生随歌声做手势）2 、师：同学们表现的真棒！三、歌曲新授1 师：看歌谱，听着范唱，和老师一起律动（出示单声部歌谱，师再次范唱歌曲）2 师：今天我们就来学习这首好听的歌。逐句听琴学唱。（第一乐句和第四乐句可以通过科尔文手势结合唱谱来解决旋律上的难点）3 师：跟琴哼唱歌词，如有错处通过听琴、听师或唱谱来继续解决。4 师：请小朋友们注意声音的表现，要体现出萤火虫的可爱形象哦！该活泼的要活泼，该连贯的要连贯。
4、嘴巴放松的张开，把悦耳的歌声送出来！（跟钢琴完整的唱两遍歌曲。可以在唱第二遍前，提醒学生）5师：老师想和一部分同学来合作演唱，其他同学听辨一下歌曲的演唱形式发生了怎样的变化？（第一遍一二组跟老师合作；第二遍三四组跟老师合作）6、二声部教学a师：对，刚才我们使用简单的二声部合唱形式来表现的，（出示歌谱合唱谱）接下来让我们听一听歌曲的原唱，特别注意聆听二声部演唱。（师随音乐用指谱提示）b师：现在老师唱第一声部，请你们唱第二声部。（师一边弹琴一边唱一声部，生在琴的引导下唱二声部）c师：我们再来一遍，注意二声部是伴唱声部，所以音量要轻轻地，知道吗？（师生再次合作）d师：让我们同学们分两个声部来合作演唱
5、好吗？唱二声部的同学注意控制音量第二遍时交换角色（学生分声部跟琴演唱歌曲）。e让我们跟伴奏来合作一次好吗？注意看好老师的指挥手势。（跟伴奏演唱一次）四、拓展1、师：美妙的歌声仿佛把老师带到了美丽的夏夜，听一首好听的歌，感受一下它的情绪和夏夜有何不同？2、师：小朋友们，让我们再次随着歌曲虫儿飞的旋律动起来吧！（师带领学生表演）3、师：同学们，夏夜美不美啊？这么美丽的夏夜是谁为我们带来的呢？师：萤火虫的生命很短暂，但它用短暂的生命为我们的生活增添了美丽的风景，我们应该爱护它。有些人很自私，想把它留在身边，因此打量地捕捉它，将它关进玻璃瓶，这样的做法会使它更快地死去，是很不好的行为。为了我们共同的夏
6、夜，为了我们美丽的大自然，我们应该爱护它们、保护它们。你们能不能做到？师：下面我们再来欣赏一首关于萤火虫的歌曲。（伴随着萤火虫的乐曲下课）【篇二：2教案】教案：虫儿飞教学目标：1 、学习用轻柔、优美的声音表现歌曲。2 、参与记谱练习，学习记谱并用竖笛演奏。3 、引导学生关注生活中的音乐。教学重难点：重点是表现歌曲，记谱操作为难点。教学过程:一、导入近段时间学校广播室播放的歌曲你最喜欢哪首歌？（经调查，学生很喜欢虫儿飞）为什么喜欢？顺带讨论歌曲的速度、情绪，以怎么样的歌声演唱这首歌比较合适？今天老师把歌词抄出来了，你觉得哪一句最美？印象最深的是哪一句?老重复的是哪一句？能完整唱一唱吗？（一般来说
7、每班仅有部分学生会唱，而且唱得不完整）二、学唱歌曲1 、让我们再来仔细聆听一次虫儿飞2 、学唱歌曲视情况而定，第二乐段普遍有难度，老师作范唱，让学生多次聆听后齐唱、请乐感好的学生试唱，小组唱，最后抽查个别看看是否学会了。三、试着学习记谱1 、有谁吹过吗？（因为我校学生大都会吹竖笛）（应该没有，如有更好，请他示范）2 、为什么没吹过？（没有曲谱）3、今天老师教你们怎样把一首歌的曲谱记下来，那么以后你听到自己喜欢的歌也就能吹出来了。4 、找第一个音很关键。方法：反复唱唱第一句，让学生找找什么音，试过几个总有一个是对的（才七个唱名嘛），有学生唱对就大力表扬，这样他们的积极性会一触即发，脑子也在急速地
8、思考着，这时候思维的火花最容易迸发。一句句下来，老师马上板书：3334532，然后进行节奏和小节线的添加：33345|3.22-|就这样，第一句完成了，马上叫学生吹一吹唱一唱，体验一下记谱的成就感。以同样方法记其余曲谱，一二段歌词曲谱是一样的，第二乐段稍难点，老师多提示，师生共同完成记谱工作。5 、一起唱曲谱，同时练指法。6 、竖笛齐奏虫儿飞四、全方位表现歌曲全班分三小组，一组演唱，一组吹奏竖笛，另一组选择合适的打击乐器伴奏，如：碰铃、三角铁嘴里哼唱“呜呜”为伴唱。五、小结教学反思：听广播室负责人娟娟老师说，学生特别喜欢虫儿飞，放了一次又一次，真是好歌百听不厌啊。我于是萌发了在音乐课深化一下他
9、们的喜爱之情的想法，单单教唱感觉分量不够，想着学生会吹竖笛，何不引导学生学习记谱，用竖笛表现自己喜欢的歌。于是设计了这样一节课，这其实是一种学习音乐能力的培养，又无形中强化了识谱教学，还引导了学生积极关注生活中的音乐，一举三得。今天上了两个班，效果还不错，首先有一个新鲜感，我自己也比较兴奋。当然学生的表现比较稚嫩，这早在我的意料之中，还是第一次吗。但他们很积极，哪怕是瞎蒙蒙对的，都很得意，眼睛闪着光，一首曲子七拼八凑而成，却享受到了思维火花迸放的喜悦，所以感觉身心舒泰。不足之处是学生的声音控制得不够，达不到我所期望的集中、富有穿透力的感觉，个别男学生的大嗓门、大白声还浮在集体之外。得在今后的教
10、学中，加以强调。【篇三：合唱教案】第一次活动教案一、教学内容1 、介绍合唱艺术的意义：合唱艺术不但可以培养人的艺术修养，还可以培养人的思想情操，意志品质，对人的身心健康也大有益处。2 、介绍合唱队的要求,本学期、本学年的目标。3 、队员组成情况介绍（自愿、指定相结合）。4 、介绍正确的歌唱姿势和呼吸。5 、单声部练声曲训练，学习欢乐颂旋律。选拔队员。二、教学目的和要求1 、使学生明白参加合唱队的目的、了解合唱队的功能、对自己健康成长的意义。2 、要求学生培养其正确歌唱的姿势。3 、引导学生运用科学的发声方法进行歌唱。4 、要求学生初步掌握起拍与收拍，整齐划一，起得整齐，收得干净。三、教学步骤与
11、方法（一）、合唱训练1 、姿势训练：上身保持直立，胸部保持吸气时的状态，提眉，面部略带微笑，队员的姿势要统一。合唱中统一姿势，首先给人的印象就是精神抖擞、整齐美观，它是合唱中诸方面统一的第一步。实际上统一合唱姿势不仅使合唱队具有整齐美观的外表，更重要的是这关系到整个合唱队的发声状态，所有合唱队员的身体器官只有尽可能地保持状态一致，才能使所有合唱队员的发声”乐器”处于相对统一的工作状态中，从而获得比较完美的音响效果。这是合唱追求的目标，而统一的姿势就是做到这一点的有力保障，另外，良好的姿势还有助于在合唱排练中减少疲劳，从而提高排练效率。2 、呼吸训练：口鼻同时吸气，吸气不宜有声响亦不宜太深。呼吸
12、是歌唱发声的动力，也是共鸣、音准，咬字吐字等的基础。在合唱中，没有合理统一的呼吸，就没有良好的气息支持和统一的合唱发声，也就不可能自然、流畅而整齐地完成演唱。特别是在换气较明显或很多特殊换气的地方，如果对全体队员没有统一谐调的呼吸要求，就不可能表现出歌曲的情绪，因而影响合唱的整体音响效果。3 、发声训练：模仿老师的发声方法和音色，让所有学生的声音往老师的音色上靠，边唱边听，力求音色和谐、统一。（二）作品训练欢乐颂1 、难点训练：第四乐句从第三乐句的最后一拍开始，乐句也略有变化。2 、轻声唱谱，注意乐句间准确呼吸。3 、分别用“啦、咯、噜”进行哼鸣练习，可以打开喉咙，冲击头腔和鼻腔。（三）请同学
13、单独演唱，根据其演唱的情况选拔队员，并确定其声部。第二次活动教案一、教学内容1 、让学生了解什么是合唱队？2 、了解声部的划分。避免学生觉得低声部是唱得不好或声音条件不好的学生加入的。3 、按照上一课的理论要求进行发声练习。4 、粗排二声部合唱改编版虫儿飞二、教学目的和要求1 、让学生了解合唱团的相关情况，以此提高学生的学习积极性。2 、知道各个声部在合唱队中的重要作用，确立声部平等的地位。3 、用科学的发声方法指导学生正确发声。4 、分声部粗排改编版虫儿飞三、教学步骤和方法（一）、介绍什么是合唱团1、什么是合唱团？不是任何一个集体歌唱的组织都可视为合唱团,偶然或骤发性的集体歌唱只能叫做群众歌
14、咏活动，二者的区别不仅体现在演唱水平的差异上，更重要的是歌唱目的不同。前者的歌唱行为表现为艺术追求，后者的歌唱行为则是以集体歌唱为特定表达手段的社会活动。合唱团是那样一个集体，它充分掌握那些必不可缺的合唱技巧和艺术表现手段、以表达作品中所蕴藏的那些思想、感情和思想内容。合唱团是按声部来建构合唱组织系统，声部则是依据嗓音个性特征即音域的宽广来划分的。2、声部的划分高声部低声部（二）、粗排改编版虫儿飞1 、分声部教唱乐谱。2 、学唱歌词。第三次活动教案一、教学内容1 、介绍合唱队的特征2 、呼吸训练3 、发声练习4 、细排改编版虫儿飞二、教学目的和要求1 、通过对合唱队特征的了解，让学生知道每一个
15、人在合唱队中都担当着重要的作用，要有个人服从整体的意识。2 、通过呼吸训练，让学生逐步养成科学地使用气息歌唱。3、通过发声练习，用u或lu来练唱，以此训练学生的头声。（一）、介绍合唱队的特征合唱队里有所需的声部，有足够数量的人以及在组织上有特定的体裁，这些还不能使这个集体成为名副其实的合唱团。合唱团应拥有一个艺术演唱集体所具有的特征。这些特征一般称之为合唱音响成分。首先，全体合唱人员要善于同时唱，也就是说，所有人要象一个人那样开始和结束一首歌曲的演唱。唱时，在同一时间发出一个词的音，在指定的地方吸气，完成由快到慢和由慢到快的过渡。合唱音响的这一成分称之为节奏齐。同样必要的是，每一个声部和整个合唱团的合唱人员在作品内容要求的地方能够以同样大声或同样小声来演唱。这