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1、看雪教学目标：1.认识10个生字，会写8个字。能正确、流利、有感情的朗读课文。2.了解课文内容，体会文中教师、孩子们对雪、对北京的向往之情。3.分角色朗读，初步了解课文通过人物的对话进展描写的方法。4.体会作者盼望祖国统一的愿望。教学重难点：1.了解课文内容，体会文中教师、孩子们对雪、对北京的向往之情。2.分角色朗读，初步了解课文通过人物的对话进展描写的方法。教具准备：生字卡片、图片。教学课时：两课时。第一课时教学目标：1.认识10个生字，会写8个字。2.初步感知课文内容教学过程：一、谈话导入新课。同学们，你们知道台湾省吗？把你知道的介绍给大家。二、读中识字。1.自由读课文：划出生字，读准字音
2、。2.小组内按自然段读课文：互查读音。三、学生自主识字、小组交流。1.可采用谜语帮助记忆汉字。毯：一堆毛，两把火，睡在上面很暖和。省：眼睛上面一少年，勤俭节约少花钱。店：站而不立，庆而不大，街边一间房，买卖东西忙。2.借助偏旁记忆汉字。指 接 银四、稳固练习。1.开火车读生字。2.猜字游戏：稳固汉字的读音。3.“摘苹果游戏：识记汉字读音和字形。五、写字指导。教师边示范边讲解。六、学生自由读课文：提出不懂问题。七、布置作业。第二课时教学目标：了解课文内容，体会文中教师、孩子们对雪、对北京的向往之情。初步了解课文通过人物的对话进展描写的方法。教学过程：一、创设情景，导入新课。出示地图：学生找出台湾的位置。二、自由读课文。三、小组合作学习。1.分角色读一读对话。2.从他们的对话中你知道了什么？3.还有哪些不懂的地方？四、全班讨论。1.指名分角色读对话：你知道了什么？2.学生质疑全班讨论。1“你在哪里见过的？孩子们为什么惊奇地问？2课文最后一句话，教师为什么要“深情地说？教师心理在想什么？五、教师范读，学生分角色读。六、布置作业。