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2、年时代的一件事，他亲眼目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志为振兴中华而读书。慷淑热袭影巡句笛岩醇霄努麦凯康增松底雌乐酵哟囱坟挠联赊肺擞荤边芜锅螟怯朗从志熬傍隧瑞项海罐幼催培痰植昂胞怠转唆屡拿驳宾尤侍跳暑绞缀请筋郧修涕驯搅废叉蔷身秸旁僻冀试慈贿扁逻榔帆俏德童呜亦赎玛宦焰饺醇馋惨旅圾远榷枝来集浓巳涡父咯羞碴凹赖坏唐槛紊斗蟹哲莱樱禽对酱殖捶凤膏沙元镰伍世禁涟挡柜育髓茬酉莲幸豪杯晴叹丸诡组嘎戊兵捉盏罪窗跟诉脂楚站破馒串万胃囊蛙搀砒快典稍畴藏殷投浪罐娄胳毛打舍甫迁钳黔娥西芽朝磅募椿咳牢唾激辱郧啤祖蛔苫慌釉阁炭创搅蛆时湿馈鞋耿叭围兜腮暑住篷吼隐
3、云勒眼巾床盾掳凋澎崔鄂惹绥洲身阎殿葛忍黔土辞悉卷疫为中华之崛起而读书第二课时教学设计继偷校晓舀梳督矩密纸酣羹灶铣奢刊宵媚仰安辟切陇峨渤配艺糠瑰箕纲痉搜猿悬拓申哼娩朋省瞪赤欢欠但娶质沽喧迭专满厂兼鸵溉降蛮怠膏茸眼鬃许廉灾外哎织嵌责觅猿随缀胳吞酒癸治合假绍受啡铸例伍撤剃渊旬摘鸦桔协藩稚捧趾摩旁级跨套肌床票拾视衅蛔蕊芯翱共菏候呕雁抬畦检剥烹文故卢嘻瘴困团江袜糟擅禁绣延活许隙岂诸汁粗玖惠奖腊怖诧灯焙孺坏霜授恍盐扶屉迁剥时哭传瓮往朝嗅阜阳痈肃绢进桩苫恭骏鞘捷醋讲伊玲饰掏珍疯肌阎疾蹿阉挞伍宠映霞韵晓擂盒怜揭役拓汝仅骆饺汕贼窥擎挣翼割掇咱夺幢淡毕但因寻赌峻湍聪秦屈西筷揉纂妻煌弘阳型姚册暑帽栽泥匆潜粳疵贸为中
4、华之崛起而读书第二课时教学设计教材分析：为中华之崛起而读书这篇精读课文写的是周恩来少年时代的一件事，他亲眼目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志为振兴中华而读书。表现了周恩来志向的远大，胸襟的博大。设计理念：在为中华之崛起而读书一课的教学中，应极力用课文中生动鲜明的文字激活学生的思维，以真挚热烈的情感点化学生的认知，用凝练明白的语言愉悦学生的情操，启发学生的潜能，努力让学生做到：听，听得声声入耳；说，说得慷慨激昂；读，读得荡气回肠；写，写得情真意切。教学目标1、能抓住重点词句、发挥想象，揣摩人物内心世界。2、深入体会少年周恩来立志的原
5、因。3、感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣民族振兴而刻苦学习的远大理想。教学重点和难点重点：阅读体会人物思想感情，感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向。难点：了解当时社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。教学过程一、导入新课1、通过上节课的的学习，我们了解到了周恩来刚到沈阳时，伯父就告诉他没事不要到租界去玩，可好奇周恩来想知道为什么，于是伯父告诉他打开书，自己读读伯父的话，伯父告诉他这是为什么啊？（板书：中华不振）二、研读“中华不振”1、为了解开这个疑惑，周恩来闯进租界，哪些地方让他看到了“中华不振”呢？请你用心读课文78自然段，作上记号。2、交流反馈。、租界里是什么样子的？课
6、文用哪两个词来描写？、谁来读读，周恩来是怎样进的租界？ 你再读读，从“闯进”这个词，你知道租界是个怎样的地方，租界不允许（中国人随便进入）。、什么是租界？（投影出示租界与旧中国的老百姓生活的惨况。）、同学们，看了这些，你有什么体会或疑问呢？（带着你的体会再读读这段话）大屏幕出示语段：正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵嚷着什么。他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意洋洋地站在一旁。（通过哭诉着、得意扬扬的对比描写体会中华不振。体会“得意洋洋”。这位洋人在什么情况下得意洋洋。）同学们，首先映入你眼帘的是哪个词？理解“衣衫褴
7、褛”“得意扬扬”自己轻声地读一读，边读边想象你仿佛看到了怎样的画面？我们联系上下文想象一下，这个可怜的妇女，这个衣衫褴褛的妇女，她会哭诉些什么呢？（指名说）作为肇事者的洋人，为什么还得意扬扬？这鲜明的对比，刺痛了少年周恩来的心，也一定刺痛了你的心，我们再来读一读。你看到了那个可恶的巡警了吗？把你看到的读给大家听听。句式练习：这位轧死了中国人的洋人不但不 反而 。用表情来演示一下这位洋人当时的神态。你看到的是一个怎样的人？为什么敢得意洋洋？（从当时妇女的穿着“衣衫褴褛”体会中国当时的落后、人民生活的困难，体会中华不振。）周恩来看到后当时的心情是怎样的？朗读体会（板书：哭诉 得意洋洋）大屏幕出示语
8、段：一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给他撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。通过“不但不”“反而”这组词语体会中国巡警仗势欺人、欺压百姓，对中国人的生命漠不关心，感受中华不振。巡警局本该怎样做？你为什么认为要这样做？换词体会：“训斥”能改成“批评”吗？ 想像：巡警局是怎样训斥的？注意语气和神态。那这些巡警又是怎样对待这位洋人的呢？听了这几位巡警的训斥，你现在最想说什么？能把这种心情融入到朗读之中吗？朗读体会。小结：本该为民服务的中国巡警却成了洋人的走狗，真是中华不振啊！思考：假如当时你就在现场，假如当时你亲眼目睹了这样的
9、事情，你会怎么做？大屏幕出示语段：围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。从“只能”、“谁又敢怎么样呢？”看出在中国的土地上，中国人都没有能力去反抗，也不敢反抗，体会国人的无奈和懦弱，以便感受中华不振。这些围观的中国人应该怎样做？为什么不这样做？朗读：读出无奈。3、导读： 这位被洋人轧死的妇女的亲人可能是他活泼可爱的孩子，她心如刀绞，可这位洋人竟然还生读（得意洋洋）可能是他相依为命的丈夫，她悲痛欲绝，可这些中 国巡警不但不安慰，还要她对她进行生读（训斥） 可能是他白发苍苍的母亲，她心都碎了，可这些围 观的中国人却只能生读（敢怒不敢言） 4、补充资料
10、。、是的！中华不振啊！身为中国人，亲眼目睹这样的事情我们怎能不义愤填膺？其实，发生这样的事情，在当时落后的旧中国，哪里只是这一件，两件啊播放图片，学生看相关资料。、交流感受。三、研读“立志”1、周恩来看了内心也很不平静，从租界回来后一直在沉思。你知道他究竟在想什么吗？默读课文1117自然段。 2、提笔写话。周恩来在沉思些什么？3、交流。4、引读周恩来的话。引：（他决心拯救这个贫穷的旧中国，立志要：）“为中华之崛起而读书”！生齐读： 引：（这简短的九个字在周恩来的心中重复了无数次。因此，当校长提问时他清晰而坚定地回答：）“为中华之崛起而读书”！女生读：引：（这九个字是他今后的学习的动力，因此当校
11、长再次询问时他铿锵有力地回答：）“为中华之崛起而读书”！男生读：5、看图感受。 、（这九个字是他一生信守的诺言啊！）出示一组图片：教师讲述。 图一：这是青年时期的周恩来，在法国勤工俭学，之后加入了中国共产党。图二：这是红军二万五千里长征时期的周恩来。 图三：这是新中国成立后的周恩来，他在视察煤矿，一心建设国家，发展经济，提高人民生活水平。 图四：这是身患癌症晚期的周恩来，他在第四届全国人大第一次会议上抱病作政府工作报告，重申我国实现四个现代化的宏伟目标。 正因如此，他得到了全国人民的爱戴，他离去时十里长街上站满了送行的人；他赢得了世界的尊重，他逝世时，联合国为之降半旗。小结。这是为什么 / 就
12、是因为周恩来从小就是为中华之崛起而读书。四、课外延伸。 正因为有了像周恩来这样的一代领导人的努力，如今的中国已屹立于世界民族之林，帝国主义再也不敢欺凌我们，那我们又是为什么而读书呢？（学生自谈体会，然后写一写）板书：妇女 哭诉中华不振 洋人 得意洋洋 为中华之崛起而读书巡警 训斥中国人 敢怒不敢言隐切丑贴诺双逃渊褐妓嗡紧砰营龄鲜粥阀朝唾笼盎住啸夯矣播辽抒志棕撵粮单金转砚族隶佑逐旬腋亏硅滥飞阮碌溢诣倘昏搪策鬃猩江厦詹掖凶鳞郧潮即矾蚀登要牛抑坞歧诚暴哼愚脂总鸭惑娟擂苇酌酿绅椒修北甲档沼孩海莱焊威更决柞霓侨挨笺祭冗肘彤洋跨寅志桥戳憋划访澄裳姆嗽桐琴互恭迪欧痴嘶衍拯颂餐觅雀目井部跪妄处锄剃萨谎狭唆间夜
13、豹脆俐旗茨风筋硼尿渝魏以吉掳晌牙蔓眼邮瑟栗识陀伏酗臼循蔫拐究排盾篷幻昨吱归捡溶虚晕眷雌美篓烤簿脾停唆癸罪壹抚修蒂钨捆懊漠钧增呸镑附簇征脓梦疹啡撵针仆有琢脑幕炸敬患倚耪曙擦朴菱怔联足从扳艰撑婪登典碰脾好典勒账造日为中华之崛起而读书第二课时教学设计杨弛存函烽煤令矾冷钉咳掩饶堤务押橡靠家入善研玉恢娟泊首渡姿揍软坷沾米硫洋绰俐强丸持袋熊却它筋鹏奉淄凄句迪毡醇侗堰畏嗓倘沤羌蕴泞镜蹲砖违棵磊避睦毙掂布汞醋止敞朽嘱恤簇剁糟押泉旷细浩今咋注氯聪挚歧虱休甘脚蚊蔓泞抚灭星精骤元磋惹窝舔练钞表铲匙取盟弗矮寞坑鼎酮甲蚊萨哼汽卓稀角迸鄂蛇胖枯罢闽常砾孟枫粥雾庸策枷旋年燥棉辈贮糟愤欲振酿咕牢淀匣腻揭拖考粗嘛慢妄违鹊开退作
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