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1、.辽、西夏与北宋并立教案一、教学目标知识与能力：知道辽、宋、西夏是三个并立的政权，了解耶律阿保机和元昊两位杰出政治家的主要功绩。分析宋辽、宋夏战争的性质以及两次和议的影响，提高客观评价历史事件的能力。 过程与方法：在资料的收集和整理的基础上，讲述有关历史故事，编演历史情景剧，培养团结合作的精神，增强学习兴趣。运用比较和归纳的方法，分析辽、西夏少数民族政权的建立，与北宋之间的和战关系以及汉化的过程，认识民族大融合的历史必然。情感态度与价值观：通过对辽、西夏与宋的战和关系的史实了解和归纳分析，认识到和平与融合是民族关系的主流。通过对契丹族、党项族的发展和变迁及其与汉族的密切交往，认识少数民族对奠定
2、祖国的辽阔疆域、开发边疆地区、促进社会的进步作出的巨大贡献。通过学习辽、西夏与宋的战和关系，探索不同文明之间冲撞与交融的历史规律，认识到中华民族巨大的凝聚力，各族人民都为中华民族的发展作出了积极的贡献。二、教学重难点教学重点：辽、宋、西夏政权的并立；宋与辽和西夏的战争与和议；辽夏汉化和民族融合。教学难点：正确认识宋辽、宋夏战争的性质和议和的积极作用；认识到中华民族大融合的历史必然。三、探究新知（一）导入新课展示杨家将图片杨家将是一部英雄传奇系列故事，以演义、话本、戏剧等形式在中国民间广为流传。杨家将的故事现在已被改编成电影、电视剧。今天，让我们走进他们那个时代！（二）自主学习自学指导：快速阅读
3、课文，完成自学。（三）合作探究探究点一 辽宋“澶渊之盟”1师出示材料提问：材料一材料一中的政权分别是哪个民族建立的？学生回答。 2教师讲述辽的兴起、建立、发展。3师出示材料提问：“大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝阙下：共遵诚信，虔奉欢盟，以风土之宜，助军旅之费，每岁以绢二十万匹，银一十万两差人搬送至雄州交割。”材料二指历史上的什么事件？有何影响？学生回答。 4教师讲述宋辽澶渊之战、澶渊之盟的内容。5师生共同探讨：如何评价“澶渊之盟”？学生回答，教师总结。探究二：宋夏和战1师生共同探讨党项的兴起、夏建立的时间、都城、宋夏之间的战争，宋夏合议内容、影响。探究三：碰撞中的交融1师生共同探讨：契丹族、党项族与汉族融合的表现有哪些？ 四、课堂小结请结合本课课件五、巩固练习请结合本课导学案【当堂达标】环节精选doc