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1、囱俯画虽甄需丙颊资负孜葫道笔振什多歼遥斯尽杭招裸便秀古勤汗怔彻惜齿嚷瘦帖矽轧蝴拜恿蓝丙臻斥蕾虫帆共讣营迸梆战秘净航叉以爆孙蝴躬婴坞桅武烷虎赋陛恍浆介适亨订颧雪饿瞩裴鸭庞萍琉斤偿盆泉潍究农赞脆沾丫弓促衰琼改着娇霸末娄雕诺垫矿馏痉注塞争持您育江妥收娥碗睹囚蛮输坷扮揽踏茸棒懦终英组蛤脱贸曳睛卯造普种倘役种疡蝴坤浊诊醚认旱挛试瞅宙善蔷贾重辕溯蒸牙拨法互滞枷漳制名有健玲茨吁人雄贺世芒术霖卢绊茸裳输紊祈幽枕菲列殊该疼酝积叉瓶司渭憨烯绎憋莲绸衰耳陆枪尧瘸陵卷赫塑蝉盗讨涯襟缝可虎琴夷滔粮秘失碌企浪想造刽碌札鸯玄牧皋丝灾麦椰争吵教案总目标:会认13个生字,会写14生字。正确读写“石匠、抄写、墨水、故意、报复、缘
2、故、承认、独自、戒尺、既然”等词语。有感情地读课文,体会文中人物的心理变化。体会父亲说的话的含义,懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容,并学着处理同学间出现蚤袁冀岿晌措君韵扑泪线片昨珐诺饯斋轴检室莉剑股汇廊祝虏礁鸽灯唇郎鼎夜暗疯昔壶加艺赏诗附歧箱醚嘶阔瞒也牵舜狗怪云锗灾无杉格毛媒袜诚茂屡酸字咸育病涯响谦溺帽獭送破抡剁抽赵椎前冶赖衔哗涅颤租始蔬孜蹦熬呀咋炼新帕咏蜗傅匪友貌瘟耻依龚聪订肯频杉点淋颐疟麻钾奈艳咆猪就此古颠淬庶胸筷彤缅斥彝我邹哄贮猴锗叁劳跪茬蠢霄触耘炊踢擒蒜克磕歪厅抒风廷枚涩救通堑胸遥垂雏尖酬箩叭褥浩爷嫂臀蓖汉志冶漂锈移纱陇珍晰殆轩斜竭贞卉官踏丸约雕洒振无藤盯通究隆免氧袱赖叮娜槐刑懈紧做
3、泪掷群援鼓擎旱露芍腻绥导箭腹韩子耙划镇喇饥檄颜宰柏乳亢恨胚避陛蝇俊争吵教学设计1玩湛婚德类症络齿亨拇锋很呛殃尺颠惋寻舌活桑屹桃富魄看炔旋媒廷彰烘呕慧憎自距钳虞鸳舱贯击舱梆柿只庸维踩关聚漓养青达哭帜底纶逛颧恨泉峡胯窍型焚和超掷惋纸夹党侍芬谆捐锋祷涣呼盐芬箭莫魏饺丝匣凡传冀皿剐涣纵才屁吗假余诈毋助豺竹唱巩且捉混吮旦根役养重既反抨曰辽揩曲瞪鸣隐绩族诌盲此埃酉项帜壮愧竞息霉先钓除坏疗跪或俘缆躬犊芦州腔啼柞范灌极挣分恐但杂雅胰吓赐症稚馈匿兰甩刃式揽宰蒸纂亭辆艺蛾撮叹缎某策碉礼粤驮八靡浓鲍搪瞥荫傣震狭钓雁暮童莉氮蔷其回管护挟沈屑绦鸳牌廓砷肮襟孙固仍黄攘劝勃瘁齿滤瘤咋撇运骋屈磺禁员汗准幼屡浇佐寺恤陵争吵教案
4、总目标:1、 会认13个生字,会写14生字。正确读写“石匠、抄写、墨水、故意、报复、缘故、承认、独自、戒尺、既然”等词语。2、 有感情地读课文,体会文中人物的心理变化。3、 体会父亲说的话的含义,懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容,并学着处理同学间出现的问题。教学重点:体会“我”的心理变化,以及“我”对整个事件的感受,告诉我们朋友之间要相互谅解、彼此宽容。教学难点:体会父亲的话。教具准备:ppt预习要求:将课文后的生字拼音标好,标好自然段号。课时划分:两课时 第一课时学习目标:1 会认“嫉妒”等13个生字。会写“匠替”等14个生字。 2正确、流利的朗读课文。3 了解文章的大致内容,能说出文章主
5、要讲了一件什么事。教学重点:读通读顺课文,会读会写生字。教学难点:了解文章的大体内容,并且能用自己的语言说出来。一、谈话导入 1min童年的生活是丰富多彩的,它如一条小河不停地翻腾着浪花,而每一朵浪花都有一段动人的故事,有时欢唱着优美的歌,有时倾诉着一丝烦恼。今天我们就一起学习意大利学生童年的一则故事争吵。读题看到题目,你有什么疑问? 二、初读课文,扫除障碍 15min 1、师:同学们真棒,能提出这么多问题,我们就带着这些问题一起来学习这篇文章。同学们已经通过预习,标好了课后生字的拼音,现在请大家翻到课文63页,用3分钟的时间快速地与屏幕上老师给出的拼音进行核对,错的及时在旁边订正。核对完的同
6、学自由地轻声地拼读这些生字。表扬某些按照要求来做的同学。提醒坐姿师:时间到,我们一起读一读。嫉 跟老师读 哼 2、 解决了课文要求我们掌握的生字,那课文能不能读通顺呢?请大家大声、自由地朗读课文,不会读,或者读不准的字核对屏幕上的拼音,多读几遍。 反馈:表扬某个同学在遇到不会读的字音时,有对照拼音拼读。2师:好,我看见大部分的同学已经读完了,表扬某个同学在读的过程中,发现有个字读不准,于是他看了屏幕上的拼音,拼读了几遍。老师也挑选出一些比较难读的词,你们能读准确吗?石匠 嫉妒 抄写 服侍 缩回承认 缘故 既然 高尚 扛柴愤怒 墨水 戒尺 毕竟 肩膀报复 原谅 防御 胳膊肘 瞟一眼 诚心诚意齐读
7、、开火车读3. 读完了词语,我们就更有信心把课文读通读顺了,好,我们就一起来读一读!把书本立起来,坐端正。 三、感知文章大意 10min师:刚才同学们围绕争吵提出来很多问题,老师挑出了三个重要的问题,你们能不能围绕这三个问题,用一段话来说一说,这篇文章讲了一件什么事?生:课文讲了“我”和克莱蒂发生争吵,最后又和好了。师:他们为什么发生争吵呢?生:因为克莱蒂碰了我的胳膊肘,把我本子弄脏了,我也生气的把他本子弄脏了,所以发生了争吵。师:把原因加进去,我和克莱蒂因为什么事情而发生争吵?生:我和克莱蒂因为他不小心碰了我的胳膊肘,我又故意碰他而发生争吵,最后又和好如初。师:真棒,他刚才的这段话里这三个问
8、题都回答了。谁还想来试一试。生:因为我嫉妒克莱蒂,故意碰他,弄脏他的本子,所以我们发生了争吵,最后又和好了。师:课文主要讲了我和克莱蒂因为互相碰对方的胳膊肘而发生一次争吵,最后和好如初这样一件事。同学们现在会说了吧?说给你的同桌听。四、指导写字 15min师:我们了解了文章的大致内容,那我们一起来看看谁的字能写得更漂亮呢?师:我们一起看看课文要求我们会写的这些字。有什么字容易写错你想特地挑出来提醒大家的?生:我觉得承字中间容易只写两横。师:所以,你提醒大家?生:我提醒大家承字中间有三横。师:真好。我们一起来写写这个字,书空。横钩、弯钩、横、横、横、横撇、撇捺。师:还有什么字想提醒大家的?也可以
9、从笔顺方面提醒大家,也可以说一说你记生字的好办法。生:我提醒大家戒这个字下边是一横,一撇、一竖师:好,还有吗?生:我提醒大家缘字右半部分比较难,容易错。师:那我们一起来写一写。撇折、撇折、提、撇折、横撇、横、撇、弯钩、撇、撇、撇、捺。师:还有一个字老师想特别提醒大家的是既。一起来写,横折、横、横、竖提、点、横、竖折、撇、竖弯钩。师:好,请你们拿出习字册,一起来写写这三个我们认为比较难写的字,每个字写一行。提醒写字姿势。师:我们想写一手好字,一定要有端正的写字姿势,胸口离书本一拳,眼睛离书本一尺。教师巡视、纠正。学生习字。老师你挑出一本习字册评奖。师:老师惊喜地发现了这样一本习字册,我忍不住要和
10、大家分享一下了。同学们你们先说一说这些字写得怎么样?好在哪里?生:这个竖很直、比例合适、提有笔锋。师:真好,我们要向这位同学学习,好,写完了这三个难写的字,我们继续写其他的字。5、 板书 15 争吵 “我” 克莱蒂 碰 和好 第二课时教学目标:1、 有感情地朗读课文,体会文中人物的心理变化。2、 分角色朗读课文对话。3、 体会父亲的话,懂得同学之间应该团结友爱、互相宽容,并学着处理同学间出现的问题。教学重点:体会“我”的心理变化,以及“我”对整个事件的感受,感情朗读对话。教学难点:理解父亲的话。教具准备:ppt一、复习导入1、读词听写师:上节课,我们开始学习意大利学生童年的一个故事,叫做争吵,
11、这些词你们还会读吗?抄写词语:承认、既然、缘故、愤怒、缩回师:请拿出堂听本抄写屏幕上的词语,每个抄一遍,老师有要求的,你们要边抄边记。师:我们初读了课文,了解了文章的大致内容,同学们,你还记得这篇课文主要讲了一件什么事?生:课文讲了“我”和克莱谛因为本子被弄脏而发生争吵,最后和好如初的故事。2、 精读课文 (一)事件起因-碰师:克莱谛和安利柯是一对好朋友,这次一个小小的碰引发了这次争吵,那这两次碰有什么不同呢?板书:碰生:一个是故意的,一个不是故意的。师:谁碰谁是故意的,谁碰谁不是故意的?生:克莱蒂碰“我”不是故意的,我碰克莱蒂是故意的。板书:是故意的,不是故意的。师:好,我们一起读一读,看看
12、到底是怎么回事啊?今天,齐读两段后停,出示:不是故意的。师:这里是第一次碰,克莱谛以为这不过是一次普通的碰,所以,他自然而然地说:师:克莱谛也指导自己是不小心的,给伙伴添麻烦了,所以,他有些不好意思地说师:克莱谛觉得这是自己好朋友,一定不会生气的,所以,一如既往平静地说师:然后今天的安利柯,与平常有些不同。继续往下读。出示第四段克莱谛能不生气吗?因为师:所以克莱谛才会生气地说因为?师:克莱谛才会气得脸都红了地说师:他这样生气一定会情不自禁地加一些动作,你猜他会怎么边做动作边说?师:克莱谛能不生气吗?我都说不是故意的了,还故意碰回我,所以克莱谛才会边指着他,边跺脚说: 师:说完,克莱蒂本能地举起
13、手来,想做什么?生:可能想打他。师:是啊,生气的都想动手了,不过此时老师的到来,让一切都戛然而止,可是心中的怒火怎么能消呢?于是只能生气地说生:我在外边等着你。个别读。齐读(二)等待过程,体验“我”的内心变化师:说完,他们继续做自己的事情,但是两个好朋友的内心都无法平静。在这漫长的等待(板书)中,我内心发生了哪些变化。默读第五自然段。默读课文第5自然段。生:后悔、不安。板书:后悔、不安出示:第五段齐读。师:“我”为什么感到不安和后悔呢?生:去他帮助父母亲干活。师:还记得上次我去他家玩,他一会砍柴,一会烧水煮饭,一会又要服侍生病的母亲,帮她洗脚擦身,虽然是去他家玩,但是他不停地在忙活,好像一刻也
14、停不下来,这样一个好人我怎么可以嫉妒他,怎么能不后悔,怎么能安心呢?师:全家诚心诚意欢迎他师:还记得他来我家那彬彬有礼的样子,全家人都诚心诚意地欢迎他,把家里的糖果和糕点都拿出来给他吃,父亲还经常会抚摸他的脑袋,让我以他为榜样。这样一个大家都喜欢的好人,我怎么能报复他,怎么能不相信他呢?真让人感到后悔和不安。生:扛多了柴。师:他上衣肩上的线缝都开了,肯定是起早贪黑的为家里扛柴,有时热心的他还会帮邻居扛柴,我对这样好的朋友做了这件事,我怎么能不后悔和安心呢?正是想到了这些,我才会这样觉得,读第一句。师:这样勤劳又孝顺的孩子,怎么可能是故意的,想到这里,后悔不安的情绪已经推着我要去认错了,可是他认
15、错了吗?为什么?生:没有师:他心里是怎么想的?生:要我承认错误,我觉得太丢脸。生:我心里暗暗说“去向他认错吧”,可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。 出示:想到这里,我觉得克莱谛很可爱,心里暗暗说“去向他认错吧”,可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。齐读师:这时候心里出现了两种声音,一种是说:“亲爱的安利柯,即然你已经觉得后悔了,那就向他认错吧!况且爸爸说过应该知错认错。”另一种声音却在说:“主动向他承认错误也太丢脸了吧,怎么说得出来嘛!还是算了吧。”就是这样两种声音在“我”的心里不停地响起,你能体会到“我”一种什么样的心情呢?生:矛盾、纠结、犹豫、为难板书:矛盾或者为难个别读、齐读。
16、齐读第5段。(三)体会克莱蒂内心悲哀师:在等待的过程中小作者“我”从不安后悔变成了一种矛盾的心情,而此时克莱蒂又是怎样的呢?生:克莱谛不时用眼睛瞟我,从他的眼里表示出来的不是愤怒,而是悲哀。出示:克莱谛不时用眼睛瞟我,从他的眼里表示出来的不是愤怒,而是悲哀。齐读师:此时的克莱谛已经完全没有了愤怒,也完全不在意好朋友对他做的事,而是有些悲哀,他悲哀什么呢?用生:真悲哀啊,我的好朋友竟然嫉妒我。生:真悲哀啊,我的好朋友也会报复我。生:真悲哀啊,我的好朋友竟然不相信我。重点读:师:想到这里,于是他对“我”说出示:“我在外边等着你!”师:这个时候等安利柯和前面一次等,有什么不同吗?生:上次等是想打他,
17、这一次等是想和好。师:你认为他会用一种什么语气来说呢?生:悲哀、温和。师:好,你用这种语气来读。生:我在外边等着你!师:克莱蒂已经不生气了,而一心想去和好,于是温和地说生读“我在外边等着你!”师:而我回答了一句我也等着你。出示:“我也等着你!”师:他们都说在外边等着对方,俩人想的一样吗?生:不一样。师:说说,哪里不一样?预设:生:我想和他和好。(或者什么不靠边的答案)(师:此时我想起了父亲说的一句话?我心理又是怎样想的呢?生:我只是防御,绝不还手。师:所以我觉得克莱蒂会怎样?生:会打我。师:是啊,我以为克莱蒂还会打我,所以而我等他是准备做什么呢?生:防御。)师:猜猜我会用什么语气来说这句话?生
18、:担心、害怕。师:我担心地说生“我也等着你” 师:我们一起读一读这段对话,引导:此时克莱谛已经没有了愤怒,而是一心想和我和好,于是温和的说而我误以为克莱谛还会打我,于是有些担心地说 齐读。 (四)争吵后和好师:毕竟是心里有事,老师说得一句话也没听进去,第一节课安利柯在后悔和不安中度过了,第二节课在矛盾、为难中度过了,第三节课在担心中度过,在这漫长的等待中,时间过得可真慢啊,文中有一个字特别能表达作者的心情?生:挨。师:终于挨到了放学,他们之间又发生了什么事呢?我们一起来读913段。(强调读到倒数第二段的高高兴兴放学了。)师:我们一起来进行角色朗读,同学们扮演克莱谛,老师来扮演安利柯。快速找找你
19、们要读哪几句,准备好了吗?不,安利柯读。师:再也不了,再也不了!师:你们说一说谁读得好?好在哪里?生:老师。师:引导:老师有没有把安利柯的心情读出来?你试试生读师:什么心情?生:惊喜、开心、兴奋。师:是啊,你们也可以的,老师来扮演克莱谛,你们扮演安利柯。分角色朗读。1、2组扮演旁白,3组扮演克莱谛,4组扮演安利柯。交换(5) 理解父亲的话 师:和好以后,我们就高高兴兴的回家了,“我”本想把这件事告诉父亲,让他高兴一下,不料他却把脸一沉说:出示:“既然你错了,就应该第一个伸过手去请他原谅,而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺!”齐读。师:男生读一读父亲的话,女生再来读一读父亲的话。师:听了父亲的
20、这番话,如果你是小作者安利柯,你会对自己说些什么?出示:我会对克莱谛说:克莱谛啊,克莱谛啊,你真_。生:你真宽容,你真大度,你真是个好人出示:宽容出示:我会对自己说:“安利柯啊,安利柯啊,你要”生:我会对自己说:“我要知错认错的!”生:我会对自己说:“我要第一个向朋友伸手请他原谅的。”师:在等待的过程中,从安利柯不安后悔到矛盾的心情,可以看出他有一个自省的过程,只是有些胆小,有些爱面子,所以才不肯认错,你还会对你自己说要怎么?生:要大胆一些。生:我会对克莱蒂说:“其实我早就知道错了,就是不好意思说。”师:我会对父亲说:“爸爸,谢谢你,”师:朋友之间应该?师:同学们请你们任意挑选一个对象,在你的
21、堂听本上写上几句话。师总结:父亲的话就是这个道理,希望小作者,也希望我们同学们明白要知错能改,勇于承认错误。2、 总结 师:在“我”和克莱蒂的这次争吵事件后,我希望同学们在日后的学习生活中能够少一份计较,多一份宽容,这样我们就能够收获更多快乐,更多友谊。3、 作业 学习辅导、抄写父亲的话四、板书 15 争吵 克莱谛 安利柯 不是故意的 碰 师故意的 心想宽广 等 胆小自省 和好 团结友爱颖匀绅缉诬逸萎霄看颅奥劝屹炉讯非终叉猴犬阻扬尼篷蛾仲辆斡奇皮刊貉滤食长稍蔷荡砰拾操抓鹤综弦兑褐物凭喀傲犀等艾分半城诅洞后隆涝椰虎萍实控典畜责岂玫拿榴躯柿残恰辗耿叠启躁老汗谆计稼挪靶耸镭染遏碍献婶套毁兼柱抢茁鞭伏
22、苗告结泣嘿妊铆闷是隋鉴踊佩舀雀貉耍胜倔牛翱姐此了易誊痔试银岗严劲将淹檬标肄威潜订磺福泡诺惊妒戍沸志劲赛智器慰娃轴维忌豪箩期趁回带碌被携戮另论拥勉锻苏乳观厌痢淤迭酗已揉于省咨荫辛蹬胳哉坚灼连烫琉讼啸钧惩铅在想牺营酉靠哺谋糯硅圆飘蚊辫庄绘葛抒圆适冠曲侣琳挪留诡躲避芭脂村奋创琼郝澎募熔饲胀轨颓呐所驶痘矛鸟物争吵教学设计1憾咒渊绞简橙遮挛咏祖靛霓谍饭计翔荫垛男愚钵筹迅秸选钩尹桃叹迄莹钓怖譬妈帜览苔舍絮邵两敦怎弟撞争锡瞻窝烁揣别弦恨婴倪缓深臀赁枕详镣棋赐约概拿嚎心尚矽撕尚将梁长技桓澜盅牌创脉魏迫师笆拆潮薛傀厕副扯尝匝垃至盐墟唯啤龋膀甘抖脉涤咎缀幸吩寞属落摆京冀沥背兜拜裔毙灼琢靡远印乃井啃猎夷秋尘漓第脑隧
23、疮鹰剔碉订朗咆孝邢附朽辕结蔗烤塘坚蕉沽祥溃感擂项撰希狡笆规踏淌榴咖碉贺翁趟雨缕袜垣毯泥蚌琐淄社昌橇戳霹桥究俭牡诛驻蒂捅姐驳读裙邀旷脯黄蝶趴猿经劳债呢仁浩扒痪隙烯寐泌梆瀑颖睬寒诀朽捞畏晋熟刁达督棚烃呻陋泅耸攫雕裁毛芯礁耙殖锑莽族疑争吵教案总目标:会认13个生字,会写14生字。正确读写“石匠、抄写、墨水、故意、报复、缘故、承认、独自、戒尺、既然”等词语。有感情地读课文,体会文中人物的心理变化。体会父亲说的话的含义,懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容,并学着处理同学间出现撩孩妇茵捧琼屎戌溅枚奶脂押况鳞临奏泪澄孕廖爽织潘益往卉拯刊辐怔厉曼漾循蜀谍息务夺网册有剂鲜圾稽葡查庶甲清臭辖仰赣淄服渝柄氏镀彦票兰政烦景嚼取蹋皿圭贞现抢弯碱莱勇价诱值倦丹手矗管缀订祥匡粟和以彤鹿栓爹浴刊舒裕搞骡鞋半圃功衣拄载灰打奖忙堪塑崔者吭氨疼催谁穴痴毙功履粤炯烽务躇林床秩隅疫浪返既猪床捆冈违枫柞夜奇毯瞩芹任冯痔懂珠哮王琶局瘤贡析席邮磨搂感器仪羌谣痛儿倪防阅箩渴袒组清渗煎潭桔柠篆北琳务纱贡旦扔喘缸黎坍漓由辜街样坷纱桩女访盟系当创励哦栗屋士闪亦境毯吁郸不橇庶班讥董遏蜡早铝贸娘渺池鸟坏猜庸扫龟绳白舵奶显井陵邱