《再谈肖邦》阅读答案.docx

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1、再谈肖邦阅读答案再谈肖邦阅读答案阅读下面的文字,完成1618题。再谈肖邦杨燕迪从某种意义上说,越是独创的艺术家,身后越难有继承者而形成“流 派”,这似已成艺术的定律。这些独树一帜的艺术家,正因其别具一格而对后来 者有无穷的吸引力。肖邦对后人的影响,显然很大也很多。可能最接近肖邦原貌 的模仿,是早年的俄罗斯作曲家斯克里亚宾,以及早期的法国人福列。但同样明 显的是,这其中没有一人曾企及肖邦音乐的那种纯净度和精粹度。艺术家的影响与形成艺术“流派”似是两个不同层面的东西。艺术家的 影响可能是非常多面而多样的,而且因后人对某艺术家的认识之不同会有很多的 改变。而艺术流派的形成,则有某些“硬性”的指标。从

2、肖邦的例证中可以见出, 在艺术创造中最具恒久价值的,往往是最个人化的创意,而不是集体性的“流 派”共同点。就此而论,肖邦之后没有形成流派虽然让人惋惜或叹息,而其中确有某种命定的必然。越是伟大的艺术家,其矛盾性就越深刻和复杂。不过,对于后人的理解 而言,可能问题的关键不在于看出这种矛盾性, 而在于看出这种矛盾性在每个不 同艺术家身上的特殊性质。李斯特的矛盾性显然不同于肖邦,他在尖锐和敏感方 面不如肖邦,却比肖邦更为混杂和多面一一例如他的血脉中杂耍艺人的游戏和宗 教超验的追求之间,就形成难以调解的冲突。最终他的风格没能像肖邦那样形成 自成一体的内在完整性,作品数量不少,但质量参差不齐。舒曼和门德尔

3、松的矛 盾性当然完全不同,前者是太不平衡,后者是太过平衡,因而都影响了各自音乐 作品的深度和广度。反观肖邦,他的音乐独特处在于,所有的矛盾和冲突都被隐 藏起来,好像故意引诱听众只是痴迷于其音乐外表的优雅、 流畅和自如。而其实, 他的音乐内部饱含着复杂的句法行进,神出鬼没的对位线条,放肆大胆的和声实验和眼界开阔的大范围形式控制。进一步看,肖邦的出新,还在于其尽善尽美的高度。从某种意义上看, 在艺术中求新并不难,真正的困难在于,在创新的同时还达到完美。创新与完美, 这本身就是一对非常矛盾的价值。创新,意味着探险和开掘,因而粗糙、生硬和 不足都在情理之中。而完美,在音乐艺术中意味着周全、妥帖和无可挑

4、剔,经得 起反复的聆听、演奏、解读和分析仍让人不觉厌倦。肖邦不仅同时满足了创新和 完美的矛盾价值诉求,而且他解决这个矛盾的频率非常高一一在他认可的出版作 品中,大多都是极富创意而又完美无缺的第一流杰作。考虑到肖邦39岁就因病辞世,其创作盛期也就区区约二十年时间一一什 么是“天才”?肖邦是这一概念在艺术中的最佳注脚之一。16.“肖邦之后没有形成流派”的原因是什么?17.文章第三段写到李斯特、舒曼和门德尔松三个人,有什么作用?18作者在文章结尾说“什么是天才?肖邦是这一概念在艺术中的最 佳注脚之一”,为什么?参考答案:16.肖邦的艺术独创,身后没有继承者;不符合流派的某些“硬性”的指 标;在艺术创

5、造中最具恒久价值的, 往往是最个人化的创意,而不是流派的共同 特点。17.举例论证,对比论证;证明伟大艺术家作品的深刻和复杂的矛盾性在 每个不同艺术家身上有着特殊性质。肖邦在对于音乐矛盾性的处理方面比其他音 乐家咼明。18.肖邦是独创的艺术家,身后没有人能够企及他的高度;肖邦的音乐独 特,音乐中的矛盾都被隐藏起来;肖邦的音乐不仅创新而且完美;肖邦英年早逝, 创作盛期短,但作品大多是第一流杰作。笆二;二三先汪案,高三机师结卩以师的教案n改:一 考业关首 -霊-的切价环轻学积注教泛玄上远冒课课沃周疔::二我S续:二致:勤主沟”二5A-,+_”. .出色地-各项任校Rib组织全组教师进一步;习熟*

6、材的体系和特索新教材教学模*.组好新教材的研究*全0师师提供“ 学习的平台和“。m:住指*.认;习贯彻”改”神,以贯彻*基础教程改革*核心,以研 9学重*促进教* G根本,以教*二三团inyyimFi三“”及时工作及析二.项学指标:主主活动.冬G师的示” “ B合,慧”.组I围绕探索效”课”高照文史综合72加史对,科真学学科体知和思三习合感析态度=m:x = sS=i = 5SN N2S5问於.学习 比较积极主动.后 也很自觉当然与家 长监 督分不开部-:学:然数:整:数则二才三法根减数法正乘法:法含间::系-找方法有的方)还相当 的简捷。有的 学生只能接受老师教* 法.稍7 变动的问I就处理不了。,别学生老师 怎”也不会着銮冬I言昶裁癸良4 口情USav-山初级二;发与;g “:奥与会积堂比m沪111=in-.,.議形课课例展示交流En-hssPSZ-sss”五月教新式5教?组组;盘代动、教同比异教,动做指效、:=* -专业水平.获得i

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