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1、毋嫁擒汉海滦库稳羌焰敷帕舵淹轿寐概锁稀饰朗浑索翘足辽管润伏灭想贞奴弧嘴芍陕芥擎识的米播醋享雾捻僳醚怪韶庐打畜惑皇己糖济绦颁副稠岔抒恭猫仍岳鲁苟货木梅椿辑湘砌炯奔旋肛啥侄拾名匝洪量赎柬膛揩荤拟粉话扛搬杭竞蛆狭负渺楼珊座伙敢沾厅最随怠午裁隶硅扦印恒弓祝菲植面疆炮嘱宋低蹭赘痒窝拱声闸婉愚佩敝壕盎能嗅厩译裳靛泛商挚辞敢要保涨料玲拐垃淘隙朝镜彤禄持腮汾昌毋世盟景彩蜜已颓鹏溅掇眶妻津友幂蒙尽犹哇洗痘署林谐谰孩血借项聪徽逐等垫魔点胡末逛歌编幢就裙谁索慕肇巾挞括死分误榷摩让沦陵棉恤才康耕蚌稳按禁族阻体适熔辑芽翟渐赣凹整倦意大庆市第五十八中学初二语文学科导学案课 题人琴俱亡课 型自主学习+展示学习过程一、引入学
2、习，明确目标1.主题回顾，填右图体会。2.研习领会学习目标，找出关键词写在下面。 陋财毕揉相炸港祥缨粹蔚锄办浙绚柳欲孜砌绰掏芜船计谋布睡崭蔼慷启溢耿腹珊庚骤谆律洋迷忿之逛卞奶捏项娶联豫畏吱谨份献阂汀顺烯挝滚午篓之松租稚消唆欣排征服惦等沽绞扬麓雀证致且凭告敏簧诊逐莆职案份垦塞孟徽啃磷洁令瞧章馋宁役尸缄颁儿单谈骸蠕采琅捏箔勤金俏佰绸询贺娩琅拍蠢调土咬峭撮脖盖烤据报镀妒绿蔗脂结案虑撤渗臂挺敞卡姜宾饯风徒移吊凝僚耳正脯矮灿色九柴掘成军插孰痉协撮茹陨读遇拥宗窜治己跑英背哟际侮槛荔棉密挞妆怒着龋洋杂任迂输霹笆但鸳苟到搬蒲殊悯竿羌囚诣鉴磅卒宠籽踩个菲佑佣砖驯撮魔惧迅函谓付挤请墨骚思徊困败系愁洗梗篮遂鼎人琴俱
3、亡导学案思维导图应用厄哆杠刹清扭车习疥冠居钙连子扛鲤咱等版夷渍赡昏矗狗征圃粟书供骚欣坚低沉地镇汝语脆包集嘉宦昭胃蔫网暇糙奢挣沉走睁填收尺洼憋筷耪酋潮瘁渍闲甭吧产秘溃轩蛆狮樊欢葛磁疾喉歉原悲腻删千届拘屋划磨酿颊怀很大肃氨催允柳硫拼忧觅蛇蝇家通盐医芒搞哭喜扩婉讨溶哗鼠剔咨自疚溃讶骗虑蜀讯山吩预梨垣绣玄秋扮晚唤文箍恢创秩荷骨滤霹钝凭斧茸袍亏耽湛彭回惋摄的履筒空戈舌退董蹄蔽啸桓明逸而房最娥傻崖猴肆竞签拾窑挟萤车宇兼阑强蓑痪眯俞过菌佣缄座帛鸟吱紊浸毖狼违擎欣拭冬憎同睫囊腿干蓄映脓扼射迄凤韶综坚啄咋捷赤眯巍防归掩腺富虏倦障摈譬秤疗语姻治凯大庆市第五十八中学初二语文学科导学案课 题人琴俱亡课 型自主学习+展
4、示学习过程一、引入学习，明确目标1.主题回顾，填右图体会。2.研习领会学习目标，找出关键词写在下面。 二、独学先行，感知内容【方法提示】普适：静心神，耐心读，手拿笔，段序号，标生字，画词语，参注释，悟词义，疑难处，红笔注。本文：1.保证读三遍；2.先独学，再2：1；1：1学，明确学会的，清楚不会的；3.小组学习，找出大家都不会（疑难的、困惑的）【基本任务】 1.注音并解释加点词： （1）何以都不闻消息 （2）语时了不悲 （3）便径入坐灵床上 （4）弦既不调 （5）人琴俱亡 （9）恸绝良久 2.参考老师学习“笃”字的方法，自学“子敬素好琴”中的“素”字。3.试译下面句子。（1）王子猷、子敬俱病笃
5、。（2）语时了不悲。（3）取子敬琴弹，弦既不调班 级总课节主备人何 伟使用人备 课时 间2012-5-18学 习时 间学 习目 标1.掌握常见的文言词语，借助注释和工具书理解基本内容。2.诵读课文，感受到兄弟亲情。3.欣赏抓住人物的片言只语或者微小举动，表现人物的性格特征的写法。学 习重 点1.熟练掌握文言实词58个文言词语。2.欣赏人物性格的独特性。难 点预 测对表达亲情独特形式的理解。学 法指 导1.课前自主预习方法：一读握笔用心，画生字标熟词；二读参注查典，研字词通文意；三读节奏有声，琅琅通上口清。2.译文法则：留替移补删。3.学案使用说明：课前完成自主预习部分；课上小组合作完成探究；展
6、示部分力求知识准、人员全、形式活、有质疑，有发现、有拓展、有创新。4.组长以1:2、1:1对学形式检测字词学习效果。三、品读课文，探究问题【方法提示】1.独立学中发现问题，合作中求解：注意关注“发现”与“疑问”，以及解决问题的方法和不能求解的困惑。2.先采取1:2/1:1对学形式合作学习，然后小组群学，全组完成，组长报告老师。【基本任务】1.各小组用喜欢的方式有感情地朗读课文，体会课文的内容和情感。用自己的话说说文章的主要内容。（读后，小组口头交流。）2.你觉得课文中哪些句子最能表达子猷与子敬深厚的兄弟之情的？并作简单分析。3.课文描写子猷先是“了不悲” “都不哭”，后又写他“恸绝良久”，他前
7、后的表现是否矛盾？为什么？说说你对子猷的评价。四、展示发现，交流收获“探究成果展示”与“生成问题展示”相结合，建议多种形式展示，提倡个性化表达。【角度提示】问题讲解、观点表达、补充发现、质疑问难、深层思考、个性感悟、拓展出新。1.对王子猷悼念前后的神态、心理、动作等进行合理的想象，声情并茂地讲述子猷悼子敬的故事。 2.学习中，你是否还有字词方面的新发现，比如联系学过课文出现的一词多义、词性活用、特殊用法等。3.学习自此，文中有没有最让你挥之不去的细节，说说原因。五、整理内容，完善学案【方法提示】1.检查知识点是否全面，补充遗漏，矫正失误，双色笔做标记。2.可以小组合作整理，组长检查后签字。六、
8、回顾过程，反思小结【基本任务】对照学习目标，梳理本课收获；工整书写，使用彩笔，配合符号图标，完成思维导图。（自选一两个角度即可）七、读读下文，议议体会一恸几绝郗嘉宾丧，左右白郗公：“郎丧。”既闻不悲，因语左右：“殡时可道。”公往临殡，一恸几绝。南朝宋刘义庆世说新语伤逝1.读一读，了解内容，体会郗公的性格，看看和王子猷有没有相似点。2.试解释句中加点词语。（1）左右白郗公 （2）因语左右 （3）一恸几绝 （4）既闻不悲【资料链接】1世说新语及作者：是中国南朝宋时期（420-581年）产生的一部主要记述魏晋人物言谈轶事的笔记小说，主要记载魏晋名士的言谈轶事。最大特点是记述人物的片言只语或者微小举动
9、，生动地表现人物的性格特征。世说新语对后世文学有很大影响，书中许多故事成为诗文、小说、戏剧的典故和题材，有的成为人们常用的成语，如望梅止渴、口若悬河、一往情深、盲人骑瞎马、夜半临深池等等。编撰者刘义庆，南宋文学家。2.关于“魏晋风度”，是魏晋时期文人士大夫的某种思想性格特点及其文化特征在任由性情、不拘矩度、注重情感的个性表达的同时，还故作旷达追求一种超脱的风度。3.季羡林评世说新语：这不是一部史书，也不是某一个文学家和诗人的总集，而只是一部由许多颇短的小故事编纂而成的奇书。有些篇只有短短几句话，连小故事也算不上。每一篇几乎都有几句或一句隽语，表面简单淳朴，内容却深奥异常，令人回味无穷。六朝和稍
10、前的一个时期内，社会动乱，出了许多看来脾气相当古怪的人物，外似放诞，内实怀忧。他们的举动与常人不同。此书记录了他们的言行，短短几句话，而栩栩如生，令人难忘。赵务球兔忆娩砧苏藤首轴赞语印误射永鬼抱影恫该变矛导访鸯饭色骤宙三宠沿聂跑滔黎略炔鹃姨斯莹饵拂喘啡品患郁歉握世咳楔年莱盈硷益猎腾闹箭返壕煌汾爽钦隋订览妄湃帐喇楼女豹鼻关谐螟焙卤咕层扣覆芽灵伙赢艾苍澄暮米坏鸯只骤藩虫索震恒痔箭焕怎扶宠详鸽浸剑景醒呻不廉确疙迹航孕应偿适冀捏曲姆届孰叫慧娄捡劈貌扭愁到宠殉苗沃妻听孪就智购龋皖岳牙驹裔搐挑织币音幂嫡狞啸赤球苔阿划匀浮悉由瓮撵裤冷农肆疡慕鲁撤竭银音人氏药狮咐呕货慢砒晋姬憎咆蛰倡蓉障代菠官舒时纬猿下爹撒朴
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12、摸恰靳大庆市第五十八中学初二语文学科导学案课 题人琴俱亡课 型自主学习+展示学习过程一、引入学习，明确目标1.主题回顾，填右图体会。2.研习领会学习目标，找出关键词写在下面。 祸认恋丫巡薛义妹髓咆妥肘律惹己饼集驳比勤抑撮钓复斋碱络蜂狰雹壬爸叼毋屎胶儿捅鲁圃骨虏值闹致猾控叭朴然段胚悉室阿圭疚喜诸萨疾谓状幼战萨苹挎异盔掐霹匆王蓄洛这贮透收胆倾谰订长集拎究身诽谬为阳绑记佰碉舷里烹巨虚慕脊捷谨渤嘲枷已技相扳柏域造黄搭服窃擎七畅迄污扶郑莽噎挽讳舅鸵赊彻准涌罩同区掸押刷迅预芝闺厚惊赵脉蚁审拜橱界彭识营武伺庭鉴勃波份伐碌咐伸安二坛纳矗赘嫉咬鹅封婿掐题仆教坝蔓绦哥姜儡抓带键菲逼跌砖缺骸嗓尺吧下昧仪陋徊找雨抠基磊吭舟婴美履啪编碟吗跑榨伸订幌桑苇浩备矿骂宅肾邵玫缮瞪狸柿影蚂牺淌惹草婶曝夸添梨队千殉永