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1、相濡以血阅读答案相濡以血阅读答案相濡以血几位探险者在一个荒凉的孤岛上发现了一种生存了 14年的吸血蝙蝠，它们 是一种100靠其他动物的鲜血来维持生命的可怕的嗜血动物， 已经成为了这个荒 岛的霸主。然而令动物学家不解的是，这个荒岛上的鲜血并不容易找到。那么，它们 是怎样生存下来，并发展成为这样一个庞大的集团的呢？经过长时间的深入观察，探险者惊奇地发现，面对着奄奄一息的同伴，这 群面目狰狞的小东西，它们的无私超出了人们的想象，在找不到猎物的情况下, 它们甚至会把自己腹中的鲜血反刍个没有进食的同伴，以解缓它的饥饿。吸血蝙蝠的援助对象，首先是小蝙蝠，然后是有血缘关系的成年蝙蝠，之 后是无血缘关系的蝙蝠
2、。不过，这些被援助的无血缘关系的同伴， 必须以前也援 助过别人，否则就不会得到同伴的援助。这样一来，被挽救回生命的蝙蝠就有足够的时间去寻找食物，继而再用自 己的鲜血来还清这笔感情债。这种互相帮助的特殊亲密关系在那个荒岛上持续了 14年，而且还会持续更长时间。选择了其他动物无法做到这个答案相信是很多人没有想到的，因为我们通常认为，动物世界中一直 奉行着弱肉强食，优胜劣汰的“丛林法则”。这群吸血蝙蝠之所以能够生存壮大, 正是因为颠覆了“丛林法则”，在同伴出于危难关头， 的“相濡以沫”。国家、社会。而这一我们可以发现，一个衰败 他们并没有考虑到这种做法不人其实也是生活在一个个集体当中的，家庭、单位、
3、 个个集体当中，也不可避免地要遭遇这样那样的危机。 的集体中的人几乎都选择了各种形式的明哲保身，仅伤害到整体利益也会伤害自身利益。 事实上，在一个集体败落以后，损失最大 的还是生活在这个集体中的人。在危难中选择“相濡以血”，是一种勇气，更是 一种大智慧，因为这是一个集体能够度过难关发展壮大的关键所在。阅读训练、填空。“相濡以血”这个词是由这个成语转变而来的。、选择正确的读音。鲜血奄奄一息处于三、“这笔感情债”指的是什么？怎么还?四、为什么“相濡以血”是一种大智慧?五、根据课文内容判断对错。1、吸血蝙蝠是靠吸同伴腹中的血而生存的。2、吸血蝙蝠援助同伴时是有顺序的。3、文中画横线的句子是因果关系的
4、句子。4、一个集体中的人都是选择明哲保身，那么这个集体必将走向败落。八、对于“丛林法则”文中并没有解释，根据你的理解选择下面的哪种解 释比较正确A.以多取胜B.个体的自然生存C.大家并肩作战。七、吸血蝙蝠给我们人类的启示是什么?相濡以血答案一相濡以沫xu e yd nch u三同伴在自己饥饿时把腹中的血给自己， 自己腹中有血也要无私地给同伴。四为别人付出后，自己需要帮助，别人也会帮助你，这种互相帮助让每个 个体都得以很好地生存，同时，还壮大优化了这个集体，因此说这是一种大智慧。五 1、X 2V3V4V七略知识积累相濡以沫：语出自庄子？大宗师，原文“泉涸，鱼相与处于陆，相呴以 湿，相濡以沫，不如
5、相忘于江湖。与其誉尧而非桀也，不如两忘而化其道。”两 条鱼被困在车辙里面，为了生存，两条小鱼彼此用嘴里的湿气来喂对方。习作链接动物也是有感情的，你还知道有关动物的一些感人的故事吗？讲给身边的 人听一听。笆二;二三先汪案，高三机师结卩以师的教案n改：一 考业关首 -霊-的切价环轻学积注教泛玄上远冒课课沃周疔:：二我S续：二致:勤主沟”二5A-,+_”. .出色地-各项任校Rib组织全组教师进一步；习熟* 材的体系和特索新教材教学模*.组好新教材的研究*全0师师提供“ 学习的平台和“。m:住指*.认；习贯彻”改”神，以贯彻*基础教程改革*核心，以研 9学重*促进教* G根本，以教*二三团inyyi
6、mFi三“”及时工作及析二.项学指标:主主活动.冬G师的示” “ B合,慧”.组I围绕探索效”课”高照文史综合72加史对，科真学学科体知和思三习合感析态度=m：x = sS=i = 5SN N2S5问於.学习 比较积极主动.后 也很自觉当然与家 长监 督分不开部-:学:然数:整:数则二才三法根减数法正乘法：法含间：:系-找方法有的方）还相当 的简捷。有的 学生只能接受老师教* 法.稍7 变动的问I就处理不了。，别学生老师 怎”也不会着銮冬I言昶裁癸良4 口情USav-山初级二；发与;g “：奥与会积堂比m沪111=in-.,.議形课课例展示交流En-hssPSZ-sss”五月教新式5教？组组；盘代动、教同比异教，动做指效、：=* -专业水平.获得i