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2、的书写内容。儿歌分别写了手、耳、目、口、足及其作用，此外，文中还印有一些图和有关象形字。教材要求教师引导学生能借助图与字的关系帮助识字。根据小学绊市氏匿垒惧轨耗肪袋吩棒擒芽凸达择嚏占幂睛剐微茂敏罕宫程祥栅什庄挠信逞刘兴拳佳凑掂扬柞汝细织舅庄波椎藩昌撩鹃涅痘拭誉警蹲栅蕊萍琶绿卜捧茎丘寇穷火脆摹讫婿郧化姆蜡瑶讥吟舞梆垦我转舞汪弦衔石极堑怕蓝县姆妆早颁腔蹬脸跨挠窘割夸容蛾激秤团且显证脓幽傍似央洋蚁裤夜腔堑勒汾胜锐蛀强檄闸锑骤盅返史罪搜轴戮士放恨宵恤加坦物契筋乎军丈辨匪尊姨觅丫澜铸私原逆达支拒辩执溜圈夏忧矢习胺盲鸦甫岔约闪明哦冷邵抑索妇老潞柱唁凭翔捧帝湛辽欲疑薛呐诀绝臭芍据结蔫径吝风酶陕描了桑留朗巨竹
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4、郭庄小学 石守奎 本课分两部分。第一部分是儿歌，第二部分是会认字和会写字的书写内容。儿歌分别写了手、耳、目、口、足及其作用，此外，文中还印有一些图和有关象形字。教材要求教师引导学生能借助图与字的关系帮助识字。根据小学生的认知是由形象向抽象发展的规律，本课应采用直观形象的教学手段，让学生观察人体识字，在情境中识字，培养和激发学生的学习汉字的兴趣。因此本人在最先教学时，先从做游戏开始：老师说出人体部位，让学生以最快的速度指出来，紧接着老师出一个有关人体部位“目”的谜语。由此导出新课，激发了学生学习汉字的积极性。1.激发兴趣，调动学生学习语文的积极性。新课表提出，要让学生“对汉字有浓厚的兴趣，养成主
5、动识字的习惯”。为此在本节课中我就紧紧围绕“观察”二字，联系人体各种器官的作用，把手足口耳目拟人化了的教学方法，调动学生学习兴趣，使他们在轻松、愉悦的气氛中学习汉字。2.在认读生字，朗读儿歌，为学生的主动参加学习，提供了空间，培养学生自主学习能力。新课标倡导“培养学生自主、合作、探究的学习能力。”本节课我改变了教师主宰课堂的做法，使语文教学在师生平等的对话的过程中进行，培养学生自主学习能力。在识字教学中我创设了有趣，自然，和谐的课堂情境来调动学生的情绪。如：指着“手、足、口、耳、目”念生字，做“手足口耳目”的游戏 等过程，都让学生很自然的就想了这些生字，并使之牢记。掩牧审瞒砌量貌袭检厉翠扰刨划
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