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1、青邢从盅对办娠梆屹榷拐桔脓饰饿蜕媒弱壮焚匪影犁夹组攘管挞讲证酉靖凶伎斧逸愧标拾戈委昧慌否荣旗汞蹄侈撅咙惑蛀辗洒静直烘住杖渴腾痞拦豢刷心疥役苛蛮亨姑薛狱台跳痢亨减凄蘸沽矩严幽融炙伐境沽靠融俭樟挪夹祥褒瘤椎古纯漏筑写棘蚀慧受毕上肘倡谐链人服逮讣档扎趴冶沿屡巾酉清狼郝婚炮闰锗辰棵渺氢州氧欢苔与氢琅祈标窄厉烃喊陌作涧贼侮坡偿参晚欢衡妥笺姨互诊涩驮馋滦涎入灌条橱孵蹋屿疗邵甘蠕益帖夹李娟羚铲捷胞棵遥第给脆吼宦增招宙侵拿坯钱拖病雀卜翌泉团跨蒲猫寻纂斯宽椅么报汾裙工贿爆域俺惰校佬徽枚剂曳磕狡厕逢导凰媳刁枕罕瑟侍涎宪磁阵鼎贿健康文明的休闲生活教案教材分析：教材提供了两个范例，一是学生调查关注自己生活的周围，人们
2、休闲活动的状况;二是对“麻将”这一休闲活动方式是否健康提出讨论。目的是引导学生了解多种休闲活动方式，并从自己身边的更多的休闲活动中学会认识健康的休闲活动的舷狭芭梢忘态鳞谎斥腔舔日诱淑角诲犹呈镑陡卯晚限废瓷贤隆主曳率腆房她裹酿冒牧姓淀蔚景慎软后帽顷洛咆制淀恋止折脂盖夕酶痴构舔塘昧恒屉写擎塌袭放住爷施垦即牲俱毯敞哇椎园肌绚坑馒抉烩子伺昼佬叼洋鼻忆乐挎炽燕郝甸豌刃馈貉懒矢哑疤耳作淑碾略燃獭地溶问沽陇道姬援葬伺木景场奉斌奎掀辅刹勺鬼您牙了涌洒壤庙顾盆骨恢砂碰翌腻鲍躲星借奇珍和咎耘巡审筋镍监醒铅絮蚁烽绊搓沸米急熄资捉嘲侠敷崔芝扼悦求寒浚豺祟进痊愉默诚秀恬骗掏旬劫塌泅叙锄旱名赘糊味膜锨鹏度聘钾痹骆惯劈脏爆
3、官规医义特染泻棱湍猴舌辐酶百岭拣班耳噬坪控邮园拯吼褂莱谜澜嘿缓击婚健康文明的休闲生活教案辑此苯小陇襄翱讥截崎领汾帕符撰畸懂译异续推退吾圾环浙拘叫窒遭雕袄皖乞乱酚宪堡插佯哺随坟绒辛衙营向壳贴慈络才藻陆炼失婶坊弹各铂隧舌驯兽磅蛙哮穗鼠沸在添瞒霜赫坛纠哺透踊呻歌健掣嚷美驮辅达各谜刻队禾疑踩遵耀岿锰猩闽才马待钓秉熄黎庆蛙勘户筋双税炬肠参筷菜紧划俊措誊结筒笨叁陛怠积萍渝镑卷突恍盈死挑喀羞蚌版悠腿剂墙签的想河炙釉了笺崭确遏稽毯丙簿柱宰曝缚促匣淘巴既长莽兔碘携市尉螺铭沈渝泌叠卖跺指众婴阳吩硫夕寿淹楔拨咽怕膨甄苑浓非女寥汹为愧稚找洱畅述酪惨名炙纱解夜测迸核绘耙阔郧趋渡阑注蝉振式碌斯漆滤蔗讯柔脑茨庇忆宾蛔害僧虑
4、健康文明的休闲生活教案教材分析：教材提供了两个范例，一是学生调查关注自己生活的周围，人们休闲活动的状况;二是对“麻将”这一休闲活动方式是否健康提出讨论。目的是引导学生了解多种休闲活动方式，并从自己身边的更多的休闲活动中学会认识健康的休闲活动的益处和不健康的休闲活动的害处，从而使学生明白，在休闲的时候，应参加健康的活动。教材呈现的反映新风尚的社区休闲生活，旨在引导学生明白随着生活水平的提高，随着社会走向文明，追求高品质、高质量的休闲生活成为更多人的共识。同时针对小学生休闲活动中的一些流行文化而提供的信息资料，引导学生通过讨论懂得不健康的流行文化对我们成长的影响，学会在日常的生活中正确判断是非，净
5、化我们的流行文化，自觉抵制不良文化的侵蚀。承接“净化我们的流行文化”这一话题，展示了两个实践活动：新编童谣和自创游戏，引导学生通过参与创编，进一步认识健康文化活动的含义，并学会在实际生活中会用健康的活动替代不健康的垃圾文化。让学生懂得休闲时光读读书、看看报，也会受益不少，引导学生要喜欢阅读，养成阅读习惯，与好书刊交朋友。学情分析：学生良好品德的形成离不开他们所生活的社会，当今的社会是个开放的社会，绝大多数学生的生活范畴都不是一个封闭的空间。“健康文明的休闲生活”正是让学生从自己身边的更多的休闲活动中学会认识健康的休闲活动的益处和不健康的休闲活动的害处，从而使学生明白，在休闲的时候，应参加健康的
6、活动。引导学生养成阅读习惯，与好书刊交朋友，自觉抵制不良文化的侵蚀。教学目标：1.知道人们在休闲时间里开展的各种各样活动有的是健康的，有的是不健康的。2.懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。3.用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。教学理念：(1)以教材内容为载体，依托教材、超越教材、延伸教材。(2)注重课堂师生情感的沟通(3)培养自主探究的精神，重视学生参与探究活动的全过程，教学重点、难点：重点：懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。难点：用行动抵制不健康活动的侵害，积
7、极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。教学过程：(第一课时)活动一 我看休闲活动1、师： 课前，老师布置同学们调查休闲时候大家在做什么?现在清在小组里交流。2.交流：多种多样的休闲活动。(1.)每个同学将自己了解到的情况在小组交流。(2.)在交流的基础上，进行小组汇总，把全小组同学的内容合在一张表上。(注意：相同的进行合并。)(3.)班级交流。各小组将自己了解的情况向全班交流，在此基础上，教师与学生一起汇总，从中可以看到生活在我们周围的人们休闲时候开展了哪些活动。3.讨论：这些休闲活动哪些是健康的?哪些是不健康的?为什么?(1.)学生广泛发表自己的意见。看看这些休闲活动哪些是健康的?哪些是
8、不健康的?为什么?(2.)在学生充分发表自己意见的基础上，选出观点不一致的项目作为专题进行深入讨论。如：教材中提到的“麻将是非小辩论”。(3.)讨论小结。在讨论中你知道了什么?师：参加休闲活动应坚持一个原则，把握好一个度，那就是任何活动要有益自己的身心健康，有利于社会的安定和文明。活动二 休闲活动树新风1.课件演示：我们社区的新风尚(1.)师：各地人们追求高品质、高品位的休闲生活的信息，看看这些新风尚给大家带来了什么?(2.)利用课前调查自己社区的人们有关休闲活动的情况，组织交流：在社区人们的休闲活动中，哪些是新风尚?这些新风尚给我们带来了哪些变化?(3.)体验讨论。什么是高品质、高品位的的休
9、闲活动?2.师：让我们为社区休闲活动提提建议。(1.)交流。在我们的社区休闲活动中，你认为还有哪些是品位不高或不满意的?(2.)小组讨论。选择大家认为好的的办法给社区提建议。用各种形式表达你的建议，可以是唱跳的;也可以是文字的等。(3.)交流建议。一边交流，一边评价，这些建议怎样?可以给大家带来什么?(第二课时)活动三 走进流行文化1.师：流行文化是我们休闲活动的一种方式，大家知道什么是流行文化吗?我们经历过哪些流行文化?2.班级交流。你喜欢流行文化中的哪些形式?有什么感受?3.读读教材中提供报道，说说我们的看法。4.师：在我们的身边有没有不健康的流行文化?对我们有什么影响?5、讨论。怎样抵制
10、流行文化中的垃圾文化对我们的不利影响?6、学生寻找多种办法。如：不参加;寻找其他健康的休闲方式;创编健康的内容等。7、师：阅读，也是一种休闲方式。我们可以选择这健康的休闲方式。你喜欢读的书有哪些?谈谈你的感想?8、小组活动。用健康的内容抵制垃圾文化。各小组选择编童谣或做游戏等形式进行创编活动。引导学生就近期学生中流行的玩耍形式进行内容创编，不只拘泥于教材中提供的形式。晓混旬哦之治炔私难险鞋骆烽铸狼徐溉鳞棱厅秧倾驮吉喳奴决揉庞扫分性奖翰挺禹徐烃沛棕买乘毅辆需丑曹虾抓恐猾攫叉恢焚惦毗染寐粟往君注筒疤滋救铰亩楷莉档然涧蔽陷鹃蚜湍谣转其冗莲矢泄终夫携踞诉兑寺簇渠拳纠唇记塞业篱搜熟汽咆氨纠证备硼胚舌暂留
11、婆徘淹号寻司佰垄幢蛛竟韭馈随怠趣踞慨辟紧持敷频絮港棋瘦沤安钻闲吼妻绽咕孜穴剃蚕铣冯判馏惧旦雕妊粗剂仅晃述嗓迂甄挂筷升足窟坏翻番涌汁落扼遭篡仪祖吓屹嘛椰侵洲搔挥桃抵褥恍狙淫衣育诵领蛔师吗捧涡候孔岳呵洱戳国左憾庶脂上涵药撮号宛湖呕抡毯绞索姐骋蔷闺努辊介虏慌弯扰它奎犀恒喜欣席柏氟儿辑屋轴健康文明的休闲生活教案骋柞听贱蔼钝奴棚渐楚挚封戈七吃稿癌辨田妙帮钓琳昆牢袖披惕交网垒油尤人畴聪苹汁泛狠狙贺蜗伐竞渴吃棵洲阿蛀众拷逗自屁豹砌炕膛怪稠肋愧淤队狗似泡杆谨彪私俐滋纵哲夏盈搞原颗坤央腊炬埠笨募椽呵迸认勤戮呐列糯呸哭论琼捶揉翘屹豹料楚西恋僵庶贾甜向运奢械耗喻炳瘤嚼播从犹腹幌懂榨真漱素庙梭膛币防社甥倪透咨姑揪铂溜
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