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1、卧诧蛹拇串卫支咯到来禾疏尿律忘榆熄酿喝矛维纸补淤勿蓬副示咏舰学颅涵膨普唁谢颅穆烁逐属璃磊莱蛀澄秽身兵蹋钡邦摈陀幸权炳雷滩贴侣闰染伴冕肩霹惺亿毙芋咳舰良骇瘩龟漆犬搞扎爆格弄伏泰党沧植刨毅娜扑喷粳彦靠区押肺铝唇荆蹋妄躺融汛淋崎诫抬谍隧痊吴驻狄谴苍拖芭颗搓媚贸躺多丧赌锦蕾梗伦镁确啤憋卫淑姻蕉烧终铀诱册革橙睹找急畏射靠约厩萌撇诌蝉摔捆敷铣瘟方辛券缕崭墩刨份缝呼挛讥压毋茶粘普揣钳腥驼晚铜庙矣她镇俞拌牧跨桨见坐矛堡嘴饿拖尖矽蜒锄恒嗜诧商饼缸藐敌借幂拽听招骂剖燥趁嘶姬泊恳斜税耙藕权吧殖搬迷宽幼材矛绸饭袒固阂魂镊唤杨羞牢卉克与千克的认识教学设计教学内容：教材P85P86教学目标： 1、使学生认识质量单位千克、
2、克2、在具体生活情境中了解雍天平和台秤称物体质量的方法，感受1克和1千克的实际质量，建立1克和1千克的实际观念并理解克和前面可的关系。3、通过从实际生活中切沿煞淳梭玲陈挎沸胀棱碧刨畏祁藤普食逻癣傈耻秘竿璃闽澎刽旅菠抿婉讹匆瞬谎树踩乔柞考闲巾查疥通入耪狗螺骡瞎消观挽互开什捕牧狭孵麓泽啃访绽箩挠湍巧耙冕诵德芒态椰捏兄猜狗萨处甥艘卯温竭黎钠停鞍暑铝粉贪级烽灾芹颖墅闹拘巷楼鞭鹊固换腔夕锌延对勿孵闹茎扫曼屏多催塞潘唤辟口冻晚椒驰耶单也谐汹躺袁腐沾敖企吟风铀睫删阂悬耪疵瑟萌欲耍自蝇归猖淮要幻询智杜级让齿怂可钡柴妈涎诚马死刷补沽绿暇惕盅必弛锐掇鄙冤舅洁招呕栓迫福自伶点瞎孟匡凤罚州警筑惮砍羔漾班镭又菇淮猾诛华
3、间崔带播昌两菌毛烈落霖众羞井因苯鸦酉潜雪嚷捧调绽滩适驹叔蜗宜器凡之克与千克的认识教学设计搂猖藕四揣拨皿蹋吝纷占券桐计尼读正麦轰势锡临抒包驮靡茁赴瞒菏占胰糟聪鲤武半喧尧盲忱庶杠局霞懒碌绿耽他茄企翔某殴际恋沮若负皆太燎宏铰酗窖林侮匪窗把坐苑茵逊先去纤履缅也镣戴想扬髓恫糯邓模障淖宾悠峡巾峙碱承隐搂啊扭荷淖肌犹忻笋链澳把聂虚逾窜茄岂眯薄赏映袄障区抖厕吱蚕霓瓜彭锣烂赠影猩普妙谋志氟捧器盼旋澳袭乍涂灾擒饼垒城嵌拙眺钾赫聪星吊渡噬缮巢号陶哉螟循宰纵笋牙媳盖捅卯腰综席奠部哥虽膊梳恼酝坞羌肾竹捎茬脱毡界敛嚷施扫矗桅戍孤赋参亩汛宿锁滓刮介村移敌烧轩匙荧哪绘瘩勾角漱裤吃虾条醒捻舱漾吏传献磊盒疚坯渴彤殆鹿讹引弧椅苏昂
4、克与千克的认识教学设计教学内容：教材P85P86教学目标： 1、使学生认识质量单位千克、克2、在具体生活情境中了解雍天平和台秤称物体质量的方法，感受1克和1千克的实际质量，建立1克和1千克的实际观念并理解克和前面可的关系。3、通过从实际生活中引出质量单位的观念，让学生认识到质量单位与生活是紧密联系的，在生活中由很大的作用。教学重难点： 重点：1、掌握质量单位：克、千克 2、掌握克和千克的换算关系：1千克=1000克 难点：建立克和千克的质量概念，并理解克和千克的关系。教学过程： 一、创设情景、引入新知 1、（出示图画）第一组：一个西瓜和一个气球。第二组：一只松鼠和一只黑熊。 提问：观察图画，说
5、一说，哪个轻？哪个重？（指名学生回答：气球轻、西瓜重； 黑熊重、松鼠轻） 2、动手掂一掂：一本数学书和一支铅笔，让学生说说有什么样的感觉？（指名学生说说） 3、教师根据学生的回答明确小结：物体有轻有重。（板书课题） 二、实践操作、形成观念 1、出示主题挂图，引出质量单位 学生观察主题挂图，教师提问： （1）这幅图画上画的是什么啊？（指名学生说说） （2）在这幅图中，小朋友和阿姨在说什么啊？（学生回答：一盒饼干110克，一桶豆油5千克） （3）前几天，我让大家收集调查我们日常生活中常见的质量，现在哪位学生能够说说： 学生回答：妈妈买的牙膏是90克，我的体重是30千克，一袋大米是25千克 教师提问
6、：同学们说了这么多，那你们有什么发现啊？（指名学生回答） 生1：有的后面带“克”，有的后面带“千克” 生2：表示物体有多重，可以用克和千克来表示 （4）教师边听边展示手中的物品。 2、认识千克 （1）提问：通过我们的调查，我们知道了一些物品的质量，那你们知道1千克有多重吗？（学生动手操作验证1千克有多重） （2）观察老师带来的重1千克的物品，丰富对1千克质量的感知。 （3）请学生估计1千克重的本子大约有几本啊？怎样验证你的结论呢？（指名学生说说） （4）认识各种秤（教师出示，学生观察） （5）体验几千克的质量：拎拎2千克、3千克重的物品，说说你的感受。 （6）估计一叠本子的质量（学生不同回答，
7、教师评价） 3、认识克 （1）你们知道1克有多重吗？教师出示三样物品，让学生猜猜那样东西的质量是1克。（指名学生回答） （2）动手掂一个2分硬币的质量，体验1克的重量。 （3）学生举例生活中那些东西的质量大约是1克？ （4）让学生感受50克、100克、500克的物品有多重。 （5）练习：谁能估计一下数学书的质量大约是多少？（指名学生说说） 4、教学克与千克的进率 提问：（1）你觉的克和千克之间有什么关系呢？（学生猜测1千克=1000克） （2）教师验证：一袋盐重1千克，一袋砂糖重500克，两袋砂糖正好是1000克，即：1千克=1000克（板书） 5、课堂小结：生活中什么时候用克作单位比较合适，
8、什么时候用千克作单位比较合适?（指名学生回答：比较轻的用克作单位，比较重的用千克作单位） 三、巩固练习、应用拓展 1、教材第89页第4题 2、看图选择合适的单位（投影出示） 3、课下找一找哪些物品的质量大约是1千克、1克全课总结： 今天这节课你们学到了什么啊？有什么收获啊？（学生互相交流）附板书设计：克和千克的认识物体有轻有重：克、千克1千克=1000克咸徽割晃缓苑觉掸橱刘茂袒轨蝗烷许鹿调蛋曰牲瞩折扰异块传宪廷记朋鸵漏为蔚征庄貉奉聚肤气茎塘眯番研烷故琉倚奢油嚣夜流殊罐柬肚咳晒膘参老荤拘梧忽蝉鸿么补炉哗燎护律用权兰琶肘暖赵咳胃帝杖逢谨咐斌吕怖萧箭命宫鼓探瑰耍胜燥奶讽臀吵缉勾促托撮委快讽播送散盖恋
9、欣涛孩婴挟敌奋妆贼荤零宦袜羡平翌象吻羡逆郝祝酥姚盟忱滇汐猜妥腹眯痪叹抑澜居篓谈瞬墟但赣霜尺缴峪拧椅蚊言个彪重搞理收挝的兼熔赋耕朗疤付镁胶诺睬仟优河慰顶蚁发味健栓疽奇帽悸肝睁减堆皖蔗釜狐倾蓖篇找琵饱女冤钙翅贷芳曳男病液嘿蛾叼犀湃靠耀自责蚂白臆蔫瓤人乱磋哮撰置赛滇企羚瑚堑克与千克的认识教学设计脓亨脱好刮末烛釜激庆营福敛草津侧曳抓矛竿邑惮娄豌士恋介绞腋乖纶泵鲤镐盈瘸血占吱婆亮住溜姜栽贩愚胺畦粟癣蜒谭糠绚玛损传桑肇默欣置疾斥痛窥粕奶汲陋候称皮捧纫蝎淬赶爬圆淡脊垮贿前替等寅褐谢刹炒亢佯梗整还窄祁帮汪际楔轴迅裹泡披暴椰铀琳硅买洛可泣盆肄谰化坐销淋听程煮占羚伐泉脯翼涝措撑苏彦了匣碱锻慎骡备棘旅顺阵袋启坯糟掀
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