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1、2.10、有理数的乘方能理解有理数的乘方公式的得出并会应用一、课前导学：你吃过拉面吗？吃拉面既经济又实惠.你观察过面馆师傅们是如何伸拉面条的吗？师傅们揉好面团，弄成长条，将它折叠一次，再拉长，再折叠一次，再拉长请问：折叠一次变成_根.折叠二次变成_根.折叠八次变成_根.折叠_次变成1024根.通过计算，你发现了什么规律？我们把2222记作24的形式，用这种形式表示折叠了20次变成了_根面条.折叠_次，变成2n根面条.二、基础训练：一、填空题1.（2）3的底数是_，结果是_.2.32的底数是_，结果是_.3.5（2）2=_，48(2)5=_.4.n为正整数，则（1）2n=_,(1) 2n+1=_
2、.5.一个数的平方等于这个数本身，则这个数为_.6.一个数的立方与这个数的差为0，则这个数是_.二、选择题1.如果a2=a,那么a的值为（ ）A.1 B.0 C.1或0D.12.一个数的平方等于16，则这个数是（ ）A.+4B.4 C.4D.83.a为有理数，则下列说法正确的是（ ）A.a20B.a210 C.a2+10D.a3+104.下列式子中，正确的是（ ）A.102=(10)(10)B.32=32C.()3=D.23=32三、判断题1.若一个数的平方为正数，则这个数一定不为0.（ ）2.（1）n=n.（ ）3.一个数的平方一定大于这个数.（ ）4.平方是8的数有2个，它们是2.（ ）四
3、、解答题1.|a+3|+|b2|=0,求ab的值.2.已知x2=(2)2,y3=1,求：(1)xy2003的值. (2)的值.解：x2=(2)2=_,x=_.y3=1,y=_.xy2003=_.=_.三、能力提高：1.填空：(1)(2)6中指数为_，底数为_.26中指数为_，底数为_.(2)()4的底数是_，结果是_.()4的底数是_，结果是_，的底数是_，结果是_.2.计算：(1)()3 (2)3223 (3)(3)2(2)3 5、能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的能力。(4)232 (5)(23)2 (6)(2)14()15(二)教学难点弦和直径： 弦：连接圆
4、上任意两点的线段叫做弦。 直径：经过圆心的弦叫做直径。3、认真做好培优补差工作。 开展一帮一活动，与后进生家长经常联系，及时反映学校里的学习情况，促使其提高成绩，帮助他们树立学习的信心与决心。B、当a0时(7)(2)4 (8)(1)2001 (9)23+(3)2三三角函数的计算（3）二次函数的图象：是一条顶点在y轴上且与y轴对称的抛物线，二次函数的图象中，a的符号决定抛物线的开口方向，|a|决定抛物线的开口程度大小，c决定抛物线的顶点位置，即抛物线位置的高低。锐角A的正弦、余弦和正切都是A的三角函数当锐角A变化时，相应的正弦、余弦和正切之也随之变化。(10)(2)2(3)2的图象可以由yax2的图象平移得到：（利用顶点坐标）1.概念：一般地，若两个变量x，y之间对应关系可以表示成(、b、c是常数,0)的形式，则称y是x的二次函数。自变量x的取值范围是全体实数。在写二次函数的关系式时，一定要寻找两个变量之间的等量关系，列出相应的函数关系式，并确定自变量的取值范围。3.若a2=16,b2=9,则ab=_.