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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑彩色鸟反思总结 小班美术彩色鸟反思 彩色鸟活动中，主要在于培育孩子们的爱好，并投入到活动中。今日，我为大家带来了彩色鸟反思总结，盼望大家喜爱! 彩色鸟反思总结篇1 运用重复的方法指导幼儿进行：我先利用大图书带领幼儿先完整图书一遍，然后边引导幼儿分清封面，从封面开头一页业一页的翻阅图书，边叙述图书的内容，看完后，要求幼儿合拢把书本翻好，以初步培育幼儿良好的习惯。 1教学中的提问要进一步加强，作为老师要要充分了解孩子的学问水平，把握教学目标，找准切入点进行有效提问，以引导幼儿依据生活阅历作出不同的回答，以进展其集中思维的力量。 2在整个教学活动中，要注意幼儿口语
2、表达力量的培育，如本堂课中，可以依据孩子们回答的答案，引导幼儿学说短句：红色的番茄、黄色的梨子等，以提高幼儿的语言表达力量。 以上是我自己上完这节课的反思，还存在着很多的不足，恳请各位老师，提出珍贵看法!共同探讨提高。 彩色鸟反思总结篇2 小班初期的幼儿,他们宠爱的是绘画的过程，作为小班的活动应当更具有嬉戏的颜色，以激发幼儿操作的爱好和情趣。水粉颜料颜色艳丽,使画面颜色分明,而棉签画易把握又能激发幼儿探究的欲望,孩子们很乐于参加。所以,本次活动,让幼儿从颜色搭配为切人点开展棉签画教学。 旨在让幼儿在颜色搭配的过程中,喜爱棉签绘画形式,尝试用棉签蘸上自己喜爱的水粉颜料进行作画,初步培育他们对颜色
3、的观赏力量,感受美术活动的乐趣。小班幼儿在绘画过程中,不会边观看边画,往往急于求成,画出的作品也就简单消失粗糙、散乱等特点。本次活动过程中,老师充分考虑小班幼儿的年龄特点,采纳情景画的语言指导、关心幼儿完成作品，且作品效果较好。 彩色鸟反思总结篇3 有了前面句式学习的基础，幼儿在猜想小黑猫变色的时候，答案是丰富多彩的。而我并没有局限孩子的思维，只要他说出的是绿色的食物，我都赐予确定。在最终总结时，我也以孩子的立场改编了故事内容：小黑猫给奶牛吃绿色的食物，就挤出绿色的牛奶，小黑猫喝了变成一只小绿猫。满意了孩子的成就感。同时，在四次变色后，我并没有结束其次环节直接进入完整观赏，而是连续追问：怎样才
4、能变回原来的颜色呢 ?孩子们能够从故事的规律思维中立即推断出：小白兔只要再喝一杯白色的牛奶就能变回去了我在幼儿回答的基础上总结出方法只要再喝一杯和自己原来一样颜色的牛奶，就变回去了，准时有效地回应，体现了故事的完整性。 当然，活动中我也存在着许多不足之处： 1、最终环节，要求幼儿以我喂奶牛吃xxx挤出xxx的牛奶这样的句式来仿编，突然的角色变换和任务要求，简单让幼儿无所适从。有一些孩子还是一小动物的身份来仿编的，而有的孩子会说：我给奶牛吃绿色的青菜，就挤出绿色的牛奶，小黑猫喝了变成一只小绿猫。人称的不统一简单让幼儿混淆。 2、同时，本活动的重点在彩色，作为一个语言活动，与彩色有关的成语(五颜六色、五彩缤纷等)可以在教学中有机地进行渗透。 3、故事的情境营造的不够，老师的语言没有体现奇妙颜色。 我会将这些思索带进下一次的教学中，以期到达预设的效果。 看了彩色鸟反思总结的人还看了： 1.我想课文教学反思 2.画课文反思 3.一分钟课文反思 4.每逢佳节倍思亲课文反思 5.假如课文反思小结 第 2 页 共 2 页