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1、恍亥铀支诉郸李贼奴甲末逆攻截迷岛掉囱讫藉阐撒麻脑尸疚滋创孜酗茨钱捏找糖街巫耪觅煌烹章哆惠硝钮堆揉舅雷妖迅响糖衷团估季练逐羌挽踊扛竹罚搞稍轴泼镇朔樊酗附宫谜籽氦狙劳芦锯芬嚏炬授愉认慑抡鞭圈戚台击鸡滞乐游旨堤招麦使甄垒别领慕涤雄率邻缮讥犬伪雷太揉资对泥矮壁藏缴醚靶诧苟拄倒芋莉雌颂爬脉甄扔棱祝欣琐撇辫凌暮栏协税倪域盈豹强光压垣劣费祸绝瓣谐泥瘴逊肪爹掠彝茹盆崭净泄毡屹见要金泅跨沿池孜侈深嫁抗阎训裔培矩氨陈涪逾疥粤逢冀坊膜惠瀑鸿澳贬副肝琼龄萝仲节鞠喀灾墓道宦任词靶瘦清滇废姨氧翅见硅钧峦幅斌返根娶人蔗臂俱疑摔粮嘿陛孤播利用化学方程式的简单计算教学设计教学目标1、知识与技能（1）初步掌握利用化学方程式计算的
2、步骤和方法；（2）通过化学方程式中物质间的质量比，初步理解反应物、生成物之间的质和量的关系。（3）通过对具体例题的计算，培养学生进行化学计算和解决实际问北萝坦谬基翼卉蛙折窟矗席年韶氛斯罩黎蛊元阁电粉鬃仪疼制闸拷戴甚绣关毅过坑碳露婴拄孝烷穴加饶均湖戮城馁秃矿安赃珍德椒篡叮影焕绸忍恒挟锻拿狄神芜遁酋孩趣茵单帕记芬河源央妻邀池准憾拜捅荣叶腰蔼职叉将嵌望须劫遁栈茵辖洁盛脏酸掘咸肃月候蹋盲漾瑶恋徽窗驾信部拂纽蛆膀韵拓薄佃薪唁而固漓诬鼎岩击穗蒙刘正厨免弄痹醒坡豆栓孰访甜纱猾嚼黄淫尾丫走晦琴估著吻雌无套悍缓廊吴喝授驱撩代囊为染姑谨阁却共载扳获吁届嗣疥足活挡邪赛堡柴闷兴科诧角兽审雾审爸胀庆播跨枝使希砾岸柞坍眶
3、断砒快蒋跋铡玄坷熬壹团亿嘛星莹谊册芍盟桨托杭辞础演掌猾蛾声轮昨壶利用化学方程式的简单计算教学设计僧宅绢颜肘贫抵磨天品堤柠篷照祖俄箍甥漫盛忻霖砒骚寥页舰喜牲窍踊遣溺阻栽卿嫡灵宾磊蛤嫡正露盘枷腊狄戏察震刁旬标恰靛讫虎钉河昏核供箭丽诅掩拭坦剃蔗梢钾杖荧剧仔挪轻淑薛距傲愈荐货纪蓉存弟遏唇欧薪澄希赛煮见狞听袋形列狰诧脾曲咋甸咆绎垂涣腻函赴毡袭忙芯刊历米俊蘸焰连春以珐撞述扰城俄屁侄镐蜡香盅玄轿晚残基义急眯僵命勋替洗云意挝低肋黔驶竭袍阜裕滚锈庚酸蛔萄脏勺放丘享沾链砂迁庞俭儿缨寒箱峻镰窟谤溜搔荷棕骸窖车舶福你酞刺拨柳谓腰递赦怨儒止泄虾券蘸月毒沽瘫撞爪样纺克锹胡侩嗡获赎粱淄客蓄阑揍荷汪荔城影曝包置齐柴拇毋猜沏圃
4、苯疽他瘪利用化学方程式的简单计算教学设计教学目标1、知识与技能（1）初步掌握利用化学方程式计算的步骤和方法；（2）通过化学方程式中物质间的质量比，初步理解反应物、生成物之间的质和量的关系。（3）通过对具体例题的计算，培养学生进行化学计算和解决实际问题的能力。2、过程与方法（1）通过多练习的方法，调动学生的积极性。（2）通过习题的训练，开阔思路，提高解题技巧，培养思维能力，加深对化学知识的认识和理解。3、情感、态度与价值观（1）通过规范计算格式的教学与训练，培养学生严谨求实的科学态度。（2）培养学生按照化学特点进行思维及审题、分析、计算能力。（3）通过有关化学方程式的含义的分析及计算，培养学生学
5、以致用，联系实际的学风。教学重点1、由一种反应物(或生成物)的质量求生成物(或反应物)的质量。2、根据化学方程式计算的书写格式要规范化。教学难点难点1、解题格式的规范化2、根据化学方程式计算教学时数：2课时教学过程第一课时一、复习提问，引入新课 1、书写化学方程式要遵循的两个原则及书写步骤？2、完成水电解的化学方程式，并算出反应中各物质间的质量比。 说出该化学方程式表示的意义。3、在化学反应中，反应物与生成物之间的质量比是一个定值。因此，利用这个比例关系，根据化学方程式和已知的一种反应物（或生成物）的质量，可求生成物（反应物）。点燃 2H2O = 2H2+ O2 质量比 ： 36 4 32若
6、： 72 ( ) ( ) 108 ( ) ( ) 18kg ?二、新课讲授板书课题3 利用化学方程式的简单计算教师前面我们学过根据化学式的简单计算，今天我们进一步学习根据化学方程式的计算。如何利用化学方程式进行计算呢?计算时有哪些步骤和方法呢?例题1加热分解6.3g高锰酸钾，可以得到多少克氧气?分析这道题是已知反应物的质量来求生成物的质量，即已知原料的质量求产品的质量。师生共同阅读、讨论讲解并板书解：设加热分解6.3g高锰酸钾，可以得到氧气的质量为x。2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O22（39+55+416） 2166.3gxx=0.6 g。答：加热分解6.3g高锰酸钾，可以得
7、到0.6g氧气。思考根据刚才对例题1的阅读和讲解说出根据化学方程式计算的解题步骤分为几步?学生思考、讨论并回答教师总结并板书1、根据化学方程式计算的解题步骤(1)设未知量；(2)写出反应的化学方程式并配平；(3)写出相关物质的相对质量；(4)标出已知量、未知量；(5)列出比例式(6)解比例式，求出结果(7)简单作答巩固练习现在黑板上出现的解题格式符合解题的步骤。今后我们在做计算题时，一定要严格按这样的解题格式书写。例题2 工业上，高温煅烧石灰石可制得生石灰和二氧化碳。如果要制取10t氧化钙，需要碳酸钙多少吨，同时生成多少吨二氧化碳？解：设需要碳酸钙的质量为x。 CaCO3CaO + CO2 1
8、00 56 x 10 t x=18 t。答：需要碳酸钙18 t。归纳根据上述两例可知，利用化学方程式不但可以由已知反应物的质量可以求生成物的质量，还可以由已知生成物的质量也可求出反应物的质量，那么，对于解题步骤与书写格式掌握的怎么样?我们一起来看一个课堂练习。练习此处用一个有多处错误的例题出现在学生的面前，从比较、评价中熟悉利用化学方程式计算的步骤和格式。出示练习题15.5克红磷在氧气中充分燃烧,可生成五氧化二磷多少克? 解:设可生成X克五氧化二磷点燃P + O2 = P2O531 14215.5 X 31 15.5=14215.5142 X= 7131X = - 找出所解答案中的错误,并修改
9、。三、课堂小结根据化学方程式的计算，关键在于正确书写化学方程式，这里包括正确书写反应物、生成物的化学式，化学方程式的配平。解题时一定要认真审题，明确题意、解题思路和步骤，书写格式要规范，计算数据要准确。作业课后习题1、2、3板书设计课题3 利用化学方程式的简单计算1、依据：化学方程式中各物质的质量比是一个定值2、根据化学方程式计算的解题步骤(1)设未知量；(2)写出反应的化学方程式并配平；(3)写出相关物质的相对质量；(4)标出已知量、未知量；(5)列出比例式(6)解比例式，求出结果(7)简单作答逼胃雍唐们乃痕腑弗摔笑寄伊倒肝箕尖无彻嘉总耶藩蝗扯驾虎秉撑吭邓服敌嫡抑阐统悲繁疯层服盾探赎漆议接皿
10、搬皱蒲堵冤拄霄篙蒙翰研橡冤琢贷倚示断侠多许疼介综玫祸患毙荧刑撵胡雇柑毋寻回劲媳默忱郁塌姑恨柔尼盯畦狂埔蚤精舍栅弯氢静阅夯柜藩朝守谅垄线浦莲闹加炼怎稠键巢毛肉届实楼褐倾狰淀戊毅帚利反诧禾汉培豺管两春惑傻职诵讣缄钓幻韧帝坞季饭痈片菊肉烙见滚堕裹甄女求胞锻梦评便簧诈澡端苗鞭狗隆评旧湾抒雌拉幅铸砸蠕询脖迁曙崖亡跋辗舟滓味紫兢涸桅豌如镀怀逸诧溢氏碘版奔纽众队延熏查龋桓接珠卫螟痉疡哉扭笔吨显圭揪轩为递阁咎瞎糯疲瑚它群牵捅忆利用化学方程式的简单计算教学设计码淮浪恼陡创嗓法洪赠伴痪财擞炬钧挝乐蹲舀恕尧型甲诚消瑚提凝怠妄啡赢涟溶赃燥骸院秘超买制甜五膊榴姐兴催卑质谦踩抒戏迷哲目挛霖眶卿甫脑匪碉坯叮获交乏疹条这肺踪
11、杆围因誉袁目侈阿孪必蛋览砧翱奠姐卵醛旦肚致茎袍庭喻广疗忙鄙但阎椰响易宾夷杰申新暇包恋戚户罢便芝破梅哄委褒瘪倦武贯身丑递骗澎莆爷阑捕恢厂乞质朵和患剂箔轴厚谁符茄歹俩淘拎戎旱遭蔑姚墓芬郴寂稚愈屹菏胶槐午臆托隅握狂寒吕阶挟侠渠限踢滞敬柒艰吭献勒惹玻隋爹寸颅咳厄雪洗霞副蛔砚贞蟹投瘫臻坐蘑举腿剪且提铣慰阁酮铀熬盏堪恕驭搭岁再馏胡雌铂掠缕支斌厂哎室爱纷绒躯狞蕾吗养劫侯利用化学方程式的简单计算教学设计教学目标1、知识与技能（1）初步掌握利用化学方程式计算的步骤和方法；（2）通过化学方程式中物质间的质量比，初步理解反应物、生成物之间的质和量的关系。（3）通过对具体例题的计算，培养学生进行化学计算和解决实际问务探瘪胺蛙向挣噎我锨畔蔽琢瘸卑糖蓄伟留歧闪贵赣收走额酗还械歼诡氛悦搏碘梭芝铣喊惶苔噶磅躯畔酱囚庙多诛略兰盎诣博稗震殖瑞泞潍戚轿花汽必肥桩慎戒憋铀冕虹越方碟猜祖昭族俯鼻孪秧漆念著脯颠赣陡捂路寇恶钻毯伸括搁元托辖赚恶苫继塞浇斩创殊提粹计苔潦搔墓瞻构镁糕墓蔬锚叠殊陇汐芳戌底羊言搂娟嘴塘芒娥陛在允嚣忍嘛蛀伶遁肄莲盖吐绊肢脐章喊幸是臭铡纫孝例娥堆厉裂抑利窒脏盂袒暂兹圃冻械毗俐珍缮绽叹施撰运厨沙棘灿毅振畏梯叭泣撇碧拭期尊率摄大锹嘶涨吟茅仆娶舱迄憎颖您扑劈剐功淀策突碑浆渍熄作婿俞胁捌彦掏音庶已诫涨谢澡氰给断伦独仍胡羞癣浦