《最新五年级50米跑教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新五年级50米跑教案.docx（8页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、五年级50米跑教案时间3.22班级5.1人数32教者刘艳琴课型新授课课题50米快速跑教学 目标1 五年级 50 米跑教案握 50 米快速跑的动作要领2、技能目标：学生通过各种游戏的练习，激发对体育课的兴趣，增强上下肢力量，发展灵敏、速度、协调、 力量等素质。3、情感目标：练习中通过各种游戏激发学生创新欲望 ，培养学生克服困难、积极进取的精神和刻苦锻炼、 勤奋好学的良好品质。重点 难点1、重点：止确的理解快速跑的动作要领。2、难点：发展团结合作顺序教学内容组织形式教 师活动学生活动时 问强 度准备一、课堂常规：1、师生问好 2、报告人数3、检查服装。4、宣布课的内容 和任务。5、安排见习生。 二
2、、热身运动（慢 跑800米） 1、头部运动2、肩绕环3、腰部运动4、膝绕环5、活动踝腕关节 6、弓步压腿 7跑步跳的练习 三、导入新课1、以师生谈话式导 入，激发学生扩散性 思维。问题： 报纸是用来阅读 了解信息的，它在体 育课上还能做什么 器材用呢？卜面老师就让同 学们动脑筋利用手 中的报纸把你手中 的报纸变废为宝，做 我们体育活动中平 时能用的的工具和 器材。1、组织形式：2、组织形式：3、组织形式：1教师语百要 清晰。口令准确2、教师带领同 学在音乐的节 奏下示范和学 生一起做动作， 口令指挥。让学 生充分活动各 美节。3、学生创新练习。4、指导学生游 戏中进行练习。5、教师紧要讲 解游
3、戏的方法 与要求。6、引导学生小组 合作完成7、利用手中的宝 做成起跑线和终 点线，引入教学 内容。1、学生站成 四列横队。 要求：快、静、 齐。2、学生认真 听口令和老 师做动作， 做好准备活 动。3、积极参 与，展开想 象，热情投 入到教学活 动中。3、动作逼真, 想象丰富。 要求：大胆 创新,练习后 序；互帮 互助，团结合 作；133弱中部分基三、50米快 速跑1、教师提示 要求后，学生自 由组合研究站 立式起跑的动 作。2、学生结伴 尝试30米加速 跑。3、教师巡视。4、教师讲解 并示范50米快 速跑。一、组织形式：一.讲解动作 教师提示让同学们分 组合作研究.1、同学分组讨论2、引导
4、学生掌握止确 的动作方法，并小范。3、教师提问讲解1、认真听 讲。2、自主练 习时注意 方法。6用站立式姿 1二、组织形式： 在老师提示下依4、注意事项，要求腿的动中势起跑。跑时要本部正确地运用后 蹬技术有力地1、学生练作正确、轻松、自然、协次进行：调。习时注意 听口令2、认真完 成动作要 领进行后蹬。着地时摆动腿积极下压，用前脚掌着地跑，跑成直线。上体止直稍向前上。两臂屈肘有力地前后14摆动，迅速向前跑动。分四、游戏“三人两足”1、教师讲解游戏方法1、学生认由两个人团结四、组织形式： c C C和规则2、组织游戏真听讲游 戏规则。中协作，两人并排站立,一人左腿。O O O 跑o o c2、学
5、生分 组比赛3、学生积 极参加游7与另一人右腿的膝盖以下，脚 踝以上部分用绳子绑上比赛戏。在起点处开始出发，至对面标O O O志处折回，返回至起点处，再将绳子解后，交给下一组队员进行比赛，最后以完成时间长短进行排名；结1、集合整队；组织：四列横队1、教师引导学生做放1、认真听2、放松操松练习，口令指挥放松讲情绪饱2无3、教师总结,部位。满。束布置课后作2、学生谈收获。2、使身体业；3、总结本次课内容。好人心理4、归还器材上得到放5、师生再见松。部3、下课收放器材。分垫子,次首机，标志物,操场场地器材预计心率曲线图教学反思说课稿、设计理念:依据一年级学生身体素质阶段性发展规律, 教师在遵循体育教
6、学规律、整合学生学习兴趣、满足学生身心发展需要的基础上将主教材30 米快速跑的基本运动内容纳入到单元计划中来, 进而指导和帮助学生通过动作学习来发展速度, 通过学习目标的逐步落实 , 来提高自身跑的灵敏、协调和速度素质, 为学生触及、了解、学习与运用而积淀“锻炼习惯”元素 , 为实现学生身心健康阶段性的持续发展目标创造条件。二、教材分析：短跑 , 是小学体育教学中最基本的主教材之一, 其贴近学生生活、满足学生需要、发展奔跑能力的特点, 在启迪学生竞争意识、正确面对胜负、尊重同伴上尤为突出。为了让学生逐步形成正确的跑步姿势, 掌握跑的简单技术动作, 感受运用过程带来的乐趣,教师在制定一年级30
7、米快速跑的单元计划时, 从学生阶段性学习需要出发, 把教材内容和学习目标确定在：重视基本动作学习, 强化基础动作训练, 提供正确动作指导, 强调安全第一意识, 发展学生奔跑速度, 正确表达胜负情感。四、设计步骤：首先 , 确定单元主教材30 米快速跑的学习内容, 依据一年级学生身体素质阶段性发展规律和教材锻炼价值与特点, 提出领域目标下的单元教学目标。其次 , 注重教材内在联系和衔接间的逻辑关系, 将主教材的实践步骤 , 按照循序渐近的原则, 依次设计课时计划和学习目标。通过合理分解 30 米快速跑的技术动作, 做到教法上力求效能, 学法上有“坡度” , 组织上讲层次, 动作上按先易后难的规律来满足学生身心需要 , 实现单元学习目标。最后 , 审视教材间的系统性递进关系, 提出内容分解后的教材重难点 , 提炼与学习目标相适宜的教学要求, 做到动作提法通俗易懂、动作做法简单易学、表现形式直观宜评。五、设计特点：1、围绕单元主教材所设计的课时计划内容环环相扣, 逻辑性强 , 学习目标具体, 操作性强, 学生易于做到学用一致。2、依据一年级学生身体素质阶段性发展规律, 在满足学生需要的前提下, 将体育科学研究成果“控制论体系”中的“动作锻炼和年龄直接相关”的原理纳入到课时设计中。3、以游戏的形式带动学生的学习兴趣。8 / 7