《五年级数学上册《旅游费用》教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级数学上册《旅游费用》教学设计.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、五年级数学上册旅游费用教学设计 课题 旅游费用 课型 新授课 课时 1 课时 设计理念 选择省钱方案，要考虑各种情况（人数、大小）。使学生学会依据实际情况， 选择比较优惠的方案，进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。 教学目标 知识目标：使学生利用已有的知识，依据实际情况，从给定的优惠方案中选 择较经济的方案，培养学生的数学应用意识。 能力目标：发展在生活实践中发现问题，尝试探究解决问题的能力。 情感目标：提高学生分析问题和解决问题的能力，感受数学与生活的联系。 教学重点 教学难点 重点：依据实际情况从给定的优惠方案中选择比较经济的方案。 难点：培养学生结合具体情况选择不同的解决问题策
2、略的能力。 突破重点、 难点设想 通过情景观察审清题意，结合合作探究，讨论方案，再对比分析从中择 优选佳，最后应用所学知识解决问题。 教学媒体 课件 合作学习表 纸币 教学活动及主要语言预设 学生活动预设 一、创设情境，明确目标 1我们的祖国山河壮丽，风景宜人，今天老师给大家带来了一组 图片，请大豕欣赏。（播放课件和视频） 2、欣赏完后，你内心有了什么冲动吗？（生答并板书：旅游）外 出旅游，最重要的是要带上什么呢？（生答并板书：费用）今天我们 就边旅游边解决旅游中遇到的费用问题，齐读课题：旅游费用（相机 板题） 老师打算带同学们到世博园旅游，刚好旅行社有了这样的优惠方 案。 欣赏图片、视频 思
3、考、发言 明确学习内容 二、自主探究，合作研讨 （一）出谋划策，合理“购票”（创设购票情景，设立窗口，真实参 与买票，以活动的形式展开探究） 1、出示：在刚刚过去的“十一”假期里，易门长城旅行社推出 A 、B两种优惠方案： A A 世博园一日游 B B 世博园一日游 大人每位 160160 元 团体 5 5 人以上（含 5 5 小孩每位 4040 元 人）每位 100100 元 读题、获取信息， 师：从长城旅行社推出的两种优惠方案中，你获得了哪些数学信 息？有什么疑问？（学生自读分析“哪种方案省钱？” ）（板书：省钱） 2、五人小组合作学习，出谋划策，合理“购票”。 分析题意，质疑 明确省钱的
4、意思 课件展示：笑笑打算和爸爸、 妈妈、爷爷、奶奶一起去游玩， 怎样买票？ （1） 、师：现在你们五个人就是是笑笑一家人，老师是售票员， 在了解以上信息之后，结合你们家的人数，先在小组内讨论，讨论好 后赶快带上钱到售票窗口购买门票。 （2） 、汇报反馈：请说一说你们家为什么选择了这种方案？（至 少指明两个家庭汇报）听完他们的汇报，你认为哪种方案省钱？为什 么？解决方法：A方案：160M + 40 = 680 （元） B 方案：1005 = 500 （元） 所以，B方案买票省钱。 相机板书：4大1小 B （团体票） 3、 课件展示：淘气打算和妈妈、阿姨、弟弟、姐姐、妹妹一起 去游玩，怎样头票省钱
5、？ （1） 、大声把题目读完整，想好后自己快速动笔计算，求出哪种方 案省钱？ （2） 、你愿意到台上来和大家一起分享你的解题过程吗？他的这种 方案省钱吗？（生说完后进行鼓励） 解决方法：A方案：160X2 + 404 = 480 （元） B 方案：100X6= 600 （元） 所以，A方案买票省钱。 板书：2大4小 A （个人票） 4、 比较两个问题的结论，老师有一个疑问，同样是来旅游，为 什么你们为两家人选择的方案不同呢？你发现了什么？ 5、 生谈想法：我发现大人多的时候要选择 B方案，而小孩多的 时候要选择A方案。（课件展示结论） 师：在实际生活当中我们要具体情况具体分析，灵活选择合理又
6、头惠的方案！（板书：计算比较法） （二）探求最优化的“租车”方案 1、 师：现在，门票选择的问题解决了，要出行我们还需要交通工 具，那就要租车了。 课件出示：铜厂小学115位同学租车去昆明世博园旅游，现在有 两种车可以选择： 大客车：限乘客40人，每天每辆1000元。 小客车：限乘客25人，每天每辆650元。 租车的时候应该注意什么问题？ （1） 、能不能有的人没有座位？（不能，不安全） （2） 、每辆车上能不能有太多空位？（尽量不要有，不合算） （板书：省钱、合理） 2、 那么根据以上考虑，请同学们进行小组合作， （1） 、先讨论交流有哪些租车方案？（怎样租） （2） 、再分工计算出每种方案
7、的车费。（多少钱） （3） 、算好后填表并比较出最省钱的方案。 读题，明题意 角色扮演，完成任 务 指名汇报 读题，明题意 独立思考，解决问 题 汇报演示 比较思考 总结规律 汇报，听记 读清题意，收集信 息 注意要求 记清提示 合作探究 完成表格 大客车/辆 3 2 1 0 小客车/辆 0 2 3 5 乘客从 120 130 115 125 每天租金/元 3000 3250 2950 3300 板书：列表法 租1辆大客车，租3辆小客车最省钱 汇报展示 得出结论 、归纳点拨，反馈评价 1、 师：看来同学们都有了一个精明的头脑， 有了门票，租好了车， 相信这一次旅游一定是既开心又省钱， 那你是怎
8、么做到这些的呢？（通 过比较价格） 2、 在选择租车时，按全租大车至全租小车的顺序 - 整理出全部 方案，再比较出其中最省钱的一种！尽量租大车，尽量少有空座位。 3、 教师归纳：数学上、生活中我们要会把多种知识综合应用，处 处精打细算、事事细心认真，才能更好的解决问题。 四、训练巩固，反馈提高 1、 如果笑笑家和淘气家一起去圆通山旅游，结合旅行社给出的方 案为他们两家选一个最合理的。（两种方案见课本） 2、 铜厂小学五（2）班24人去游玩，打算租船游抚仙湖湖，其中 大船每船限乘10人，每小时每条收费18元；小船每船限乘4人，每 小时每条收费8元怎样租船省钱？完成下面的表格。 大船/条 小船/条 乘客/人 每时租金/元 3、能力拓展（见课件） 五、总结评价，拓展延伸 同学们，如果你们去旅游时，遇到租车、租船或者买门票，你们 能不能选择最优惠的方案？生答：会。老师希望同学们遇到这种情况 时要多动脑筋。 板书设计 旅游费用 购票：4大1小 A （个人票） 2大4小 B （团体票） 租车：合理、省钱 计算比较法 列表比较法 观察情景图并分析 思考并回答几种方 法。 读题、分析、思考 计算、回答 听、想