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1、第 1 页 20XX 小学四年级语文工作计划1 特征码 mffTlbmLSorYjRSjtZEC 四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到 课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下 良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括 良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养 成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。 所以说，四年级是很关键的一个学年。 一、学生情况分析： 我班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性 较强，但不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不 放在眼里，协作精神不够。看来，教学的着眼点不应仅仅停留
2、 在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的 做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。 二、本册教材的基本结构 本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读 课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地 (口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。 第 2 页 三、本册教材的教学目标 本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养 学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、 课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中， 达到中年级的上阶段教学目标。 本册学习要达到的主要目标： 1认字 200 个，会写 200，养
3、成主动识字的习惯。 2会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写 正楷字，用毛笔临摹字帖。 3能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4体会课文中关键词句表达情意的作用。 5能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能 复述叙事性课文的大意。 6养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 7在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听 人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见 闻，并说出自己的感受和想法。 8留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比 较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词 句。 9在综合性学习活动中，有目
4、的地搜集资料，提出不懂的问题， 第 3 页 开展讨论，解决生活中的简单问题。 四、落实教学目标的基本措施： （一）营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松身心， 又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢 慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了 具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的 方式来实现的。 1学生与文本对话 学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照 文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过 对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物 心灵沟通的境界。 2学生与文本作者对话。 作者写文章是和读者交流
5、，学生边读书边理解，就是在和作者 交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读 明白作者的想法。 3学生与学习伙伴对话。 人教版教科书，在“语文园地”中安排了两个学习伙伴：一个 是小林，一个是小东。其实，学生完全可以把其中一个想象成 自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读 这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通 过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热 第 4 页 情。 4学生与自己的心灵对话。 人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢？别人看到的 景象我能不能看到呢？教科书的编者就是用这样的阅读提示语， 给学生一个具体的环境，给学生一
6、个心灵的启示，让学生去问 问自己。教科书通过具体的语言，为学生营造了学习环境。最 终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的 方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。 （二）促进学习方式的改变。 语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教 科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文 学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。 R人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统，这是不同于 教师教学的话语系统，同时又指导着教师的教和学生的学。从 学生学习的角度而言，学生容易接受的是亲切的和自己交流的 语言。人教版教科书在这一点尤其突出， “我想” “我 要” “我一定” ，从
7、学生的角度进行设计，给学生更多 关注，给学生更多的学习指引。 “自主、合作、探究”的学习方式是新课程倡导的一种学习方 第 5 页 式，表现在语文学科中，应该是什么样的呢？人教版教科书给 出了很好的答案。每个单元前都有“1 3/9-7/9 1、观潮 2、雅鲁藏布大峡谷 3、鸟的天堂 2 10/914/9 4、火烧云 语文园地一 3 17/9-21/9 5、古诗两首 6、爬山虎的脚 7、蟋蟀的住宅 4 21/928/9 8、世界地图引出的发现 语文园地二 5 29/96/10 “国庆”假 6 第 6 页 6/101010 9、巨人的花园 10、幸福是什么 11、去年的树 7 15/10-19/10
8、 12、小木偶的故事 语文园地三 8 22/1026/10 13、白鹅 14、白公鹅 15、猫 9 29/102/11 16、母鸡 语文园地四 10 5/119/11 17、长城 18、颐和园 19 秦兵马俑 11 12/11-16/11 语文园地五 20、古诗两首 第 7 页 12 19/1123/11 21、搭石 22、跨越海峡的生命桥 23、卡罗纳 13 26/1130/11 24、给予是快乐的 语文园地六 14 3/127/12 25、为中华之崛起而读书 26、那片绿绿的爬山虎 27、乌塔 15 10/1214/12 28、尺有所短 寸有所长 语文园地七 16 17/1221/12 29、呼风唤雨的世纪 30、电脑住宅 31、飞向蓝天的恐龙 17 第 8 页 24/1228/12 32、飞船上的特殊乘客 语文园地八 18 31/124/1 期末复习 19 5/19/1 期末考试