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1、第 1 页 二年级班主任工作总结三篇 特征码 qVLaPLzYVgvrIgjYsKAf 篇一： 时间真快，在忙碌中，一个学期又过去了。对于这个班， 我感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间，他们的个头 窜高了很多;不经意间，他们懂事了很多;不经意间，他们学会 了很多不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作 为他们的同行者，作为他们成长的见证者，的感受，就是欣喜。 回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：只有全 体学生和班主任共同努力，增强集体凝聚力，创设融洽的学习 氛围，才能促进班风班貌整体发展，从而使学生在各方面得到 进步。班主任工作是琐碎的，平时我主要将工作重点分为以下 几个
2、方面： 第 2 页 一、关心孩子。爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和 感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位 学生。 作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。我 的教育对象是七八岁的孩子，他们天真烂漫，那一颦一笑，处 处充满着童稚童趣。做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放， 每颗幼苗都茁壮成长，这是我做班主任的信念。低年级的孩子 对老师特别热情，经常会围着老师转，我也很习惯在课后把孩 子叫到自己身边，和他们聊聊天，请他教教老师这件新玩具怎 么玩;问问她这件漂亮的新衣服是谁买的?问问他今天给老师吃 的喜糖是怎么来的?考考他会认拼音了吗?告诉他这几天进步了! 告诉他星期天作
3、业完成很漂亮，也跟他说昨天他写的生字不好 看，今天和同学吵架不应该在这种轻松的聊天氛围下，把握好 教育的契机，自然而然地提出对他们的一些要求，同时也收到 了良好的效果。 我还觉得，班主任对学生的爱，应该是种宽容的爱，经常 想起一句话：假如我是孩子，以此来鞭策和启示自己。每次， 当孩子犯了错误时，当我怒气升腾的时候，我就让自己进行换 位思考：如果我是孩子，我是不是也会像他们一样?假如那又是 我的孩子，如何教育才是途径?于是，在这样的前提下，孩子们 第 3 页 的调皮捣蛋、屁股坐不住、对新鲜事物的好奇都变成了可以理 解的行为。对于低年级的孩子来说，表扬的力量是无穷的。在 平时，我通过对孩子的观察，
4、将孩子们的闪光点和一点一滴的 进步都记录到自己心里，及时表扬和鼓励他们。我会经常对我 的孩子们说：你们都是最棒的!这学期进步的就是你了!老师越 来越喜欢你了当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回 家说老师又表扬他什么了，一脸兴奋，然后那几天在家表现就 会特别好。还是那句话：爱是相互的。在这一点上，作为班主 任的我是幸福的，我付出一份爱，收获的则是更多份纯真的爱。 二、重视培养孩子们的行为习惯。各种习惯的养成是形成 良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。我 觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做 到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学 生会在各方
5、面得到提升。所以，我尤其注重培养学生良好的习 惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。我根据低年 级孩子的特点，一方面，以比赛、竞争等方式来巩固学生的良 好习惯。另一方面，作为老师以身作则，每次进教室都先往地 上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养 成良好的习惯创造了好的氛围。 第 4 页 三、培养小干部，发展孩子的能力。班干部是班级的核心， 是班级的骨干力量，要建设一个良好的班集体，首先要建设好 一支责任心强、能力强的班干部队伍。像这个学期钱尘垚、祝 雅婷、钱琳欣等同学就已经成为了班里有责任的小干部，我的 小助手。 四、加强与家长间的交流。家庭教育和学校教育是密不可 分的
6、，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。 我特别注重和家长建立良好的关系，加强和家长间的交流。 一学期来，我对每位学生的家长都进行了交流，告诉他们孩子 在学校的表现。当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段 时间学习状态不佳我都会及时与家长取得联系，使家庭教育和 学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。比如我班有些 孩子家境较好的独生子女，像钱汝尭、卢李杰等，家长极其宠 爱，久而久之养成了一些弊病：娇气、任性、以自我为中心每 次与家长交谈时，家长的介绍词就是脾气坏。于是除了多搞集 体活动引导他们热爱集体，学会欣赏别人、帮助别人，我较多 地主动跟家长进行沟通。特别是班上的柴汀小朋友脾气极
7、其倔， 一有不顺心就发脾气、哭闹，我总是留心观察他的细小变化， 与他谈心，及时主动地与他家长联系，希望与学校配合共同帮 助他改变。 第 5 页 篇二： 本学期工作接近尾声了，回顾班级工作中的点点滴滴，有 成绩亦有不足。还记得开学前一天，我心里还在暗自高兴，这 班学生经过了一年级的训练，熟悉了校园的学习和生活，行为 习惯也改变了很多，就算有新生，也可以很快融入新集体，这 样我的班主任工作会得心应手的。可是，开学时面对教室里坐 着的 61 个孩子时，我的自信少了三分之一，这些学生除了我原 来一(5)班的 40 名学生外，还有因为并班，从原(11)(12)班转 来的 10 名学生，以及 11 名从外
8、校转来的孩子。班级人数多， 学生年龄小，学生原来学习环境不一样，这些对我而言都是不 小的挑战。我很快调整好心态，及时制定出可行的工作计划， 把工作做细，做实。现就本学期工作的开展谈一谈： 一，组建班委，培养得力的小助手 学生多，老师一个人的精力也有限，那么，班干部就是老 师的帮手。从一年级起我就注重班干部的培养，班里的钟延， 张靖怡，李文慧，黎蓉，赖俊曦等几个小班长和小组长，已经 掌握了一些管理的方法方式。像收发作业，整理队伍，维持纪 律方面都做得不错。但是，毕竟孩子年龄小，还有些特别调皮 第 6 页 的孩子，小干部们也是束手无策的，这个时候我就是他们的后 盾。除此之外，我还经常和这些小干部们
9、谈心，告诉他们，要 管好其他同学就要先管好自己，只有自己做好了，大家就会听 你的了。一学期下来，由于班干部的出色表现，我的班主任工 作也轻松不少。 二，多表扬鼓励，适当惩罚为辅 常言道良言一句三冬暖，恶语半句六月寒，也有教育学家 提出好孩子是夸出来的。由此可见，表扬鼓励的魅力之大!在这 学期，我充分利用班级的红花榜，班级 Q 群，校讯通短信等方 式对学生的进步进行表扬，对暂时落后的孩子给予热情的鼓励。 这些对于推动孩子对学习的兴趣和信心都有莫大的作用。刘创 同学在班里处以中等，对学习兴趣不浓，他妈妈几次给我电话， 说在家不愿写作业，拖拖拉拉的。我尝试和他谈心，教育，但 是效果都不大好。直到有一
10、次，我把几个日记写得还的孩子用 校讯通短信发个家长，提出表扬，刚好刘创那天的日记也写得 不错，也在表扬之内。后来，刘妈妈给我电话，说那天回来乐 得屁颠屁颠的，还有些抱怨妈妈没开校讯通呢。之后很长一段 时间，刘创作业拖拉的现象得到了改变，书写也工整多了。这 也让我体会到表扬的魅力。除了这些口头上精神上的表扬鼓励 外，我还有物质奖励，集红花换礼物就是其中一项，通过平时 第 7 页 表现好，赢得老师的小红花，到一定数量后就可以换取小徽章， 铅笔，本子等小礼物了。 表扬鼓励确实重要，惩罚教育也必不可少。孩子年龄小， 自制力差，犯错也是难免的。面对学生犯错，我首先会和学生 分析错在哪里，其次在使用适当的
11、惩罚方式，比如：打手心， 罚站，写保证书，禁止出教室玩(上洗手间除外)。这些方式不 会伤着孩子，它传达给孩子的是：做错事了就要受罚，就要承 担后果! 三，密切和家长的联系 从教 13 年，当班主任也有 10 年了，经验告诉我，家长的 配合会让班主任工作事半功倍的效果。班级 QQ 群是我和家长联 系的主阵地，本学期新进我班的 21 个孩子也陆续加进了十几个 家长的 QQ，他们在这个相对自由的环境里，从熟悉我这个班主 任到信任我，相互交流教育孩子的经验心得，大家之间除了老 师和家长的关系，更多的是朋友般的相处。教育方向的一致， 孩子们的学习也是更上一层楼! 在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得
12、真快，虽然 每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，当然也存在 第 8 页 着不足，如在差生的转化上还不够细致;学生的安全意识还很薄 弱。以后我将全力以赴继续努力，让每一位学生生活在团结的 集体中，在集体中健康全面的发展，我将更加努力工作，不断 完善自己，提高自己。 篇三： 时间真快，在平淡与忙碌中，做班主任一个多学年的日子 已经一晃而过。这是我与孩子们相处的第二个年头。感觉孩子 们的成长真的是不经意的。不经意间，他们的个头长高了很多， 不经意间，他们懂事了很多，他们学会了很多不经意间，他们 就这么一点一滴地成长起来了。他们开始正式步入小学的校门， 而我也作为一位新老师步入小学的校门。可以
13、说，我是他们的 同行者。作为他们成长的见证者，的感受是：苦中有乐。 回顾这一学年多的班主任工作，让我深切地体会到，只有 全班学生和班主任共同努力，增强集体凝聚力，创设融洽的学 习氛围，才能促进班风班貌的整体发展，从而使学生在各方面 得到进步。 班主任的工作是琐碎的，复杂的，但苦中有乐，点点滴滴 都让我记忆犹新。归纳起来有以下几方面： 第 9 页 一、学习优秀班主任的工作经验 在校的每位老师，都有自己管理学生的闪光点。平时的交 谈中，可以向某些方面做得好的老师请教。一件事有百余种做 法，虚心学习别人有效的做事方法也是让自己进步的一种学习 过程。这点，我想在这里感谢帮助过我的所有老师，是你们的 温
14、馨提醒，让我在管理学生上避免走了很多弯路，也是你们的 热心帮助，我真切地感受到在这个团队工作的温暖。 二、重视培养孩子们的行为习惯 各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是 良好习惯养成的关键期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养 学生良好的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果 一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提高的。所 以，我尤其注重培养学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课 习惯还是卫生习惯。低年级的学生比较喜欢比赛、竞赛的形式， 我就在自班级后墙的学习园地中贴了 6 棵苹果树，谁表现的好， 我就再苹果树上画一个苹果。另一方面，作为老师以身作则， 每次进教室都先往
15、地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在 眼里记在心里，为养成了良好的习惯创造好的氛围。 第 10 页 三、培养小干部，发展孩子的能力 班干部是班级的核心，是班级的骨干力量。要建设一个良 好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队 伍。 我们二年级的包干区卫生打扫任务相当繁重。为此，我安 排了两队同学隔周打扫，每队有一个能力较强的学生当组长， 打扫好之后，组长带领组长对整个操场进行检查。并采取了两 队间竞赛的形式，这样有利于更好地完成班级的值日工作。 学习方面，我把全班同学分成了 6 个小组，每个小组都设 有一名组长(组长都是学习成绩及能力相对较好的学生)。我让 每个小组长监督其他
16、3 名学生。 ，这样组长可以很方便地监督其 他 3 名组员的作业上交、背书情况等等。我还特地把这个组内 的 4 名学生作为安排在一起，便于他们平时的学习和生活交流。 四、与搭班老师合作 班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得成功的，必须 第 11 页 与任课老师的工作密切配合，形成合力。三人行，必有我师， 任课老师对孩子的教育也很有经验，配合教育好孩子，班主任 工作才能更加轻松。班主任与任课老师精诚协作，发挥参与力 量是不可低估的。 五、注意不抛弃学困生 学困生在我们班的比例很大，估计了下有 20%，这是个看 了会让 人捏把汗的数字。不放弃他们，宁愿自己辛苦，只要看到 他们有小小的进步，我也会很欣慰的。为此，我基本利用午休 时间对他们进行个别辅导。我相信，付出肯定有回报的，我不 在乎这回报是大是小。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。做班主任是辛苦的， 但苦中有乐。久渴后喝到一股清泉的快乐是所有快乐中最有价 值的，我所追求的正是这种苦尽甘来的快乐。 第 12 页