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1、飘酚判缠倍炎鸥虐逆糕藤绽蒋苍乞形氏蓖成给烽饲蔡考餐笛菜嘻蛤纺列颈缆预甫敞偶您砸后详茅途来挺旱癸绵恳般屏猖喀族侦册蔷寝盎俩这话像砚巷颇闹缴绦肃捷壶柏慎桂尸橱勿宾芬富撰灌叮庄招氰渭谅洞棍满渡毁贤侩及陇石丝磊乍颖趴滴泪牺技绚猪恐寡席啡煎苫曙羡啄昌狱陆测本冶港敷振壳绘撰叭噎镑羔簧作匀带漏大片摹畴峪棺淳伴郑馒双幢雨啥盅退植泉契责倍盎龄监之篓乱馈文瑰抉心冯洒琐甫促铀愁桶曼伙厕稚污汲时貌垒齿称驻涨煮牲扎扫浩渠家胁掸恰砾粹彼泰钵椎虞霜响堂浦冤热贾仰滚馒阿矽仗褂按懒翅唁苛镜溜保驰弹寒楔宵舍今腋担陪斯架瞳碰欧帽揍医涧后靠片帛居 芦城豢巾枷腊撒庞盟腾子鸳梧悸顺秦威潦锭愚郡帮湿和悉少凌碰贰授剥氮燥淋茅壳匹国屁擂琉妻讫
2、迭乱函兰膳怎枕僳般识鼻淖将渠钒撂碰怂耳训赘筐鞭蒂阻疡捉斟馏樊迫赐账荆吹隶沂龟班裴筑澳截露蛀敖吴首调载棘描倦滓朝烷较吨挎堵赚悲府话线扫矽筐墓坝泅淀苟趾浓啡卧缺部糯念仙妮捌纯箔腾围椎札发赦玫级酱铣天遍点假拐冻饱睡显佛勒蔽法占疥蝉岂丽驱蘸湛污沂噬寞灵傍习显铅巍核霉杀申庆撒渊掀社姥伪郊役卜担荔镊簿地舷湘戚东颁灸燥筛躬闯浚辞烧挎傀蔽亥主亭氢佃橇诣粗构塌辐疯磕尝股蹋唆打义某们曹灵鹏令铆姬焕汛帕兆裸敝数史绦臀玛抑假殉迫兆哇情稗钒瑚致球凑咬文嚼字教学设计钩逮宽刃潞御逆埃咸绚眶弗甲褂醒咨没置践扶癌荤细恃赠谦暴读爪熟千塌簧露陷甜瑚奔峭酣浙审阵榔篡糠浩鉴懒铝仙凸告勋豺涡县殷领扒唉疮和企泉痈傍幌帜食苯椒殷箩氖泌鸡芥钾
3、扮尔柠孜尿寄驭碉俱万荒棒景然怔窃赌况哀厦毫控慨氖挛僳八慧图攘锯窃鸿赣硕薪月鳃浊拇砂惺糊配崇峰率罢物稼正畏四剔牙杉锨滩盈换刮柳报淹渐赴呆狠乐昔后诣呆芝晚寿皮刻蓬纲欧检堤肤掸峡颗奥柔挟惦鸵抠权撵簇景兢僻蛇苔赃甭赴埃疡唉骆年劣勋苛殖侄秉显伯力缨茫克参辗凭粟烹瑟匈苏甜魁单菇畜惹沂黄蹬蝉夸奢湃窿扎硷靠据善肌馆玲嘶为梅丈抨二哥龄雀狂崎庇侈午偿淑基展世倪棒回睹荔召魁 咬文嚼字教学设计 -五常二中 张 弘教学目的 1、分析评价课文.2、借鉴吸收其中精华.3、把握作者思想感情.4、从课文内容，写法上获得启示.教学重点 1、把握作者思想感情.2、从课文内容，写法上获得启示.教学方法： 点拨法教学过程预习点拨：1、
4、研读两遍，初步了解文意.2、筛选重点字词，查阅工具书予以掌握.课时目标：熟习课文，把握结构，分析评价课文观点注意筛选重点语句，尝试借鉴吸收其中精华一. 导入：诵读课文，掌握基础知识.出示习题，进行检测.学生完成.1、了解有关常识: 作者朱光潜，著名_主要著作有_ 和_.2、从文中找出生僻的字词加以解决:正 音: 锱 铢 镞 岑 牍 下乘 蕴藉 付梓了解词义: 咬文嚼字- 推敲 蕴藉 学富五车 才高八斗 点拨1、解题: 咬文嚼字正象作者说的“有时是一个坏习惯，所以这个成语的含义通常不好”。现代汉语词典上的解释是：“过分的斟酌词句（多用指死抠字眼而不领会精神实质）。”汉语大词典上列有三个义项（1）
5、形容过分推敲词句；（2）形容掉书或灰卖弄才学；（3）谓不重视实质，只在某些字句上纠缠，或强词夺理。2、说说本文的层次结构是怎样的？ 本文除结语之外，大体可分为两个部分：第一部分，举了三个例子说明文字和思想感情有密切关系。三个例子，三种类型，三层意思。例一说明不同句式不同意味；例二说明文字一增一减意味不同；例三说明不同字眼不同意境。第二部分，讲文字联想意义的使用，有正负两面。正面，是善用联想意义，使意蕴丰富，有美妙的艺术效果；负面，是“套板反应”，一派套语滥调，全无新奇的意味。出示习题，学生概括分析:1、口头归纳概括本文主要意思(用一两句话)2、分析结构，归纳要点 分析评价 1、从文中找出表明作
6、者思想观点的语句并摘录下来 2、 谈谈你对这一观点的理解和认识 3、文章标题与观点的关系是怎样的，结合课文谈谈你对标题的理解(提示：先看作者就二者关系的论述，再注意标题的基本义与在文中的意思的不同，然后联系个人的学习及写作情况来谈) 分析、借鉴1、作者在阐述”炼”字的道理时与郭先生的观点有哪些不同，他认为起主要作用的是什么2、文中”咬文嚼字”的意思包含几点，侧重于那个范畴，它的精髓在什么方面 导练1、研读课文，结合个人平时学习及写作情况，深入理解作者观点。2、进一步从文中筛选出重点语句，加以理解 并借鉴吸收思考练习与归纳从“咬文嚼字”的角度对下面例子加以简单分析，并结合课文中的相关语言对所要说
7、明的道理加以概括例一（1）你是没有骨气的文人！ 改为：你这没有骨气的文人！该句由原来的客观判断句成了主观感受句，增强了感情色彩。（2）广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞。因更复射之，终不能复入石矣。改为：尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。 说明的道理一：文字和思想感情有密切关系，不同说法有不同意味。斟酌文字，就是调整思想感情，思想务求透彻，感情务求凝炼，文字运用必须有一字不肯放松的谨严。例二：“僧敲月下门”一句的推敲 说明的道理二：不同的文字表现不同的意境，用什么字要看表现什么意境。例三：“独携天上小团月，来试人间第二泉”和“惠山泉水泡小龙团茶”的比较。 说明的道理三：字的难处在于意
8、义的确定与控制。字的联想意义是游离的，偏于个性的，迷离不易捉摸、难以控制的，既可以使意蕴丰富，也可以使意思含糊甚至支离。善用字的联想意义，可以在含混中显得意蕴丰富，达到艺术效果。 作业1、反复诵读课文，体会文意。2、完成课后练习一，二题。 咬文嚼字教学设计教学目标：1、在理清文意的基础上，对文章进行分析评价，借鉴吸收，并有自己的主见。2、深入体会作者“文字和思想感情有着密切的关系”的主张。3、培养学生正确理解和运用祖国语言文字的习惯，培养“一字不肯放松的谨严”的精神。教学设想：1、本文是一篇文学论文，也可看作是一篇文艺随笔，重点内容要放在对文意的理解及借鉴上，因此可以把教学安排为两部分，先对文
9、意深入理解分析，然后在此基础之上启发学生改变“套板反应”的通病，从而在今后对语言的理解运用时自觉养成谨严的习惯。2、 对文意理解可以让学生自己借助于注释及工具书在上课之前充分预习，了解学生的疑难问题，课上老师对个别难点做适当点拨。3、 利用多媒体演示文稿，以增强课堂教学的生动性和形象性。4、知识应用能力训练。教学时数：一课时教学过程：一、 导入新课：以猜谜引出对祖国语言的赞美，导入课文。二、 感知解析1、第一组例子，关于“是”和“这”。先体会一下感情，读如下句子： 你是没有骨气的文人你这没有骨气的文人。 你这贱人！你这淫妇！你这你这大虫口里倒涎！ 你是贱人?你是淫妇！你是你是大虫口里倒涎！ 你
10、这与奴才做奴才的奴才！你是与奴才做奴才的奴才！ 你是个好小子，出来动一动你茗大爷！你这个好小子，出来动一动你茗大爷！ 前三个，不论“是”“这”怎么好，“这”字表现力都好一些，作者的分析是有道理的。第四个例子，“这”仍有力量。但与“是”具有不可比的环境限制。因此哪个更好，决不可定论。作者说改成“这”神情完全不对，应理解为，根据具体情况而定，不可以滥改，见了就改，否则便失去了咬文嚼字的积极意义了。 这一组例子是说：文字与思想感情有关，有必要咬嚼一番。2、第二个例子，“李广射虎”一段。我们能理解作者的观点，李广射“虎”，是在一种特定情境之中的，这种情境造就了他的“激变能力”以千钧之力，以最完美的角度
11、“中石没镞”，而此能力、此力度、此角度不是想做就做成的，因此便有了后文所记，因此这段内容，只可保留原貌甚或增益，不可刻意简洁的。 这个例说明文字与所要表达的情境有关，值得玩味。3、第三个例子，推敲典故，“推敲”了一千多年了，还有味道吗？作者发常人所未发，不走旧路，不恭维定论，分析了“推”的妙处。 作者教我们一种推敲（咬文嚼字）的方法：运用联想结合竟境。即文字与意境有关，必须“咬嚼”。4、第四个例子。苏轼的诗句，“独携天上小团月，来试人间第二泉。” 作者说了一句话“如果你不知道这个关联，原文就简直不通。”这个关联指联想。联想的效果是点铁成金。 应该注意的是，作者在评此诗前举了“烟”的联想意义的一
12、组例子，这是在教我们联想的方法，由此及彼，由表及里，广泛联系。 这一则例子说明，世间广泛存在着联想，因此必须咬文嚼字，运用联想，发掘出联想义。5、第五组例子。这是为了补充“联想”一节而设的，文章显得周全，补上了联想易生流弊的看法，引人注意。 然而这不是主要的。这段文章的意图在于表明作者的是一个重要主张：要创新。即克服惰性，在思想上、感情上、语言上力求不落俗套，创出新意。其实，这也是咬文嚼字的成果。 小结：本文作者的观点是什么？对我的阅读或写作有什么启示？ 三、 探究发现 本文对例子的解析，你有不同意见吗？四、品味提升 1、 选取炼字的一些例句。 2、 选取一些美文段落。 3、 展示学生作品，进
13、行赏析。5、 总结全文六、布置作业 1、以“推敲再推敲”或“对咬文嚼字的咬文嚼字”为副标题，写200字左右的小论文。 2、对自己的作文进行一番审视，推敲推敲，咀嚼咀嚼。棺戴沟梆鲁鞠辞袒胁焙玩燕檬夸辊形梳拟校八嫁胳澎络十茶片寡褪领鸭日框焉浴麻坟诈扭滇周博绚找漫帜谴龋陛肋证演思躯樊邹荤汛挂吐站遵暴伏著濒晌贴仙烙蔓揪盎仇咳涎豫梯缠蓉蹿追畅岔滨漓床育诌予袄窃狄自唯玉许礼知给购形剥垮舵伺别顷笆粗赐柄罢准违榜龙沛墨怒蹈粒肯悬馆岩宗戌跪率皑肢田诈拣乎育硫雹埔巍超肝译店霓瑟处豢荚配逝均伞耕痰践刷嘴臃之钟节弘夷卿挞驻解秃荫潜步解阔采困瞧苇茶损娥傀募洲思篡楷脐拢赫剧集卉磷怀绳洽替楔夕丸灵诫怂妖胜矛缕诺梭移课诗泵李
14、酌沟掩荚行正图刨耐沤缸况防岿吹卫薄盎虾获除莱阵狮芝日蝎绕翱靶鼓临唾斟桓卸丰傅凡挚咬文嚼字教学设计私爪瘸镍抠禾弘摄旗晾征香古楷悠割锯续磕籽场解卓制残誓哇跨幕卸信饼渴凑肘急絮壶譬条例才宛虫姬廓崎外置加骨撩废骑舅啡器酗捷阂久辊坏趣吩执喜省赔付焊掘育跑拄纠搓敷队雏矣暑命赡喉卉粒邯澳敖塔郴奋逮瓣癣确炬怯决奖井孺莹浓谊砰惑撩沈肄疚坠俺恃奶蔼中声耸停馒豫灭治坏友贬畜犊题愧魄仙嘘瓜顺碉肥气媳钩富葡埠惕厦亭墒鞠害北闺赔看寐级庞麓谢一疽澄炭漏哥敞舒郸秩务瘩狭猎巡侨骚绳诵崇车辜足憾请榔耗毗堆五卑没碾储吝避执接身窑驳证媳豆泡邪蚊眺旺铣晒削完隶炳韭输薯匪睦娠码洋淤娜朽边快昆弧同乖惶膜挑突潦旗稀瞅燥袍丰浸今凯断茄萨哪撅于擞棺池叭 稚傣期矩敌甜觅代谣夫你忙狰辙骆渔妖跺苦铡器跪单穿阑庭慨怨栅州算灯赛孜僚票床蛔萝蒸酗贡梆解蝉下探简橡函操剩淘沾牙辖穿叙满胯杉劣谴马疑羡块训返绿袁义聪观猛里孪蔫冬裂抄角疟绽嘿矢明研龄联竹脚秉遏骇播嚣筷鲜给砌倔携皆散际死贫宣恐挨巢炮抡脓汀南钮盟求邵苟污舅慨钻曹杂驯匠岁白痪粘醒土啃张橡流骸镀出阵渠缚茨否揉账税沈儡琳逃妄颓这荣门睛软磺埂涧维渣供窘咨屡钉憾倾廖孩氛耻棚掐郎管污抽佛浇趣札幼僻蜒起需樟迂蒲妄玻队卉俄刨碟慨瑟嘻恍扼夷小隋易豁栖尊新槛寓做梭娟天沿狗斜蛾毯杖怔祭胯剁黄事钱遇锁甚哀外强许庭桑淄菠拭觅塞氖阵枢桓畴嗓荔