《新部编人教版二年级下册语文第二十二课小毛虫(教案).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新部编人教版二年级下册语文第二十二课小毛虫(教案).docx（9页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、z部编版语文二年级下第23课小毛虫1课时教学设计课题第23课小毛虫单元第七单兀学科语文年级 二年级学习 目标情感态度和价值观目标1 .认识“整、抽、纺、织、编、怎、布、消8个生字。2 .过程与方法：(1)通过朗读课文，通过小毛虫化蝶的过程体会寓意。(2)能正确、流利地朗读课文。理解课文内容；培养学生在以后做事情的时候，要克服困难坚持到底。能力目标了解小毛虫在不同阶段的心埋变化。知识目标学会本课生字词，理解词语。重点1 .识字、写字。2 .让学生明白做事情要坚持到底才能取得胜利。难点1 .让学生提前预习课文。2 .让学生了解小毛虫的心理变化及形体变化过程，从中感悟道理。学法问题学习、探究学习教法
2、师生互动教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课A课时1 .视频导入(演示第 2张幻灯片)播放化茧成蝶视频提示：让学生通过观看视频，感受化蝶的神奇，从 中导入新课。2 .今天我们十起来学习一篇关于毛毛虫变成蝴蝶的文章。(演示第 3张幻灯片)读课题小毛虫通过视频吸 引学生兴趣。让学生明白 要学的内容 是什么。讲授新课一、初读课文，整体感知（一）自读课文，出示要求：（演示第4张幻灯片）1 .用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音， 读通句子，了解小毛虫变蝴蝶的过程，从中领悟道 理。2 .理解重点词语的意思，了解课文内容。3 .注意读书姿势要端正。4 .认读生字：（演示第 5-13张幻灯片）（
3、1）认读本课所出现的生字 P98页（2）教学生认读书写本课生字：整、抽、纺、织、编、怎、布、消（2）鼓励学生从多角度、形近字中识记生字。（3）动态演示，指导学生认读生字。（二）交流汇报：生自由说说这篇课文中蜘蛛开了几次店？最后结果怎样？从中你感受到了哪些道理？（师注意鼓 励学生敢说并引导学生相互补充）过渡：下面，我们,起走进课文进行细细的 品读。二、精读课文。师：认识了生字宝宝，再读课文就容易多了，下面我们f 走进课文。（演示第14-27张幻灯片）1.阅读课文第1自然段一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着 周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑 的跑，飞的飞到处生机勃勃。只有它，
4、这个可 怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更7、会飞。1、学生根据老师 出示的生字卡输 出字的读音。2、同学之间交流 互相提问识记生字。让学生认读 本课生字。了解故事的起因：小毛虫和其他昆虫 相比较显得 是那样的可注：生机勃勃：形容自然界充满生命力(1)从哪里看出小毛虫很可怜？既不会唱，也不会跑，更7、会飞。(2)周围其他的昆虫怎样呢？大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞 到处生机勃勃1)省略号的作用是什么？2)仿照上边的例句写句子课间同学们在操场上活动，又是踢键子，又是走游 戏，跑的跑，跳的跳到处充满了欢声笑语。过渡：这样可怜的小毛虫，它是怎样走动的呢？接 卜来我们起来勾勾。2 .阅读
5、2段小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它 笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自 己仿佛周游了整个世界。注：九牛二虎之力：很费力才做成一件事笨拙：反应迟钝，手脚/、灵活的(1)从哪里看出小毛虫的笨拙？小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛 周游了整个世界。(2)这段话采用了什么修辞方法？有什么作用？ 夸张。进一步说明了它爬行速度很慢，爬行过程很 累。3 .阅读课文3自然段内容省略怜。了解符号的 作用锻炼写作能 力。理解字词意思。体会小毛虫 的笨拙。体会修辞的 作用。尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。它懂得：每个人都有自己该做的
6、事情。它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺 织，为自己编织一间牢固的茧屋。（1）小毛虫此时是什么心情呢？它并不悲观失望，也不羡慕任何人（2）小毛虫心里是怎样想的呢？每个人都有自己该做的事情。对这句话你是怎样理解的？每个人都有自己的目标，有自己要做的事情。（3）小毛虫觉得自己要做的事情是什么呢？学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。（4）多音字认读。小口（尽管尽快）nJin C尽心）（尽力）缉一统-尽（ j in）管如此，小毛虫并不悲观失望。我生病了，妈妈尽（jin jjn）心尽（jin j in） 力的在床前照顾我。4.阅读第4段小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。它织 啊，织啊
7、，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋 里。注：尽心竭力：用尽心思，使出全力。形容做事十分努力。（1）小毛虫是怎样做的呢？体会小毛虫的心情、想法。认读多音字。了解词语的意思。体会小毛虫毛虫。5.阅读5、6段以后会怎样呢6.阅读7段。色彩斑斓：形容色彩灿烂的样子(1)小毛虫变成了什么?小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。(2)你们觉得这是一条怎样的小毛虫呢?这是一条坚强、乐观和尽心竭力做好自己工作的小过渡：小毛虫这样努力的工作，那后边会有什么变化呢？带着这个疑问，我们再次走进去看一看。“以后会怎样呢？”它在与世隔绝的茧屋里问。“万事万物都有自己的规律！”小毛虫听到一个音在回答，“你要耐心等待，
8、以后会明白的。”与世隔绝：与文明社会上的人们隔离，断绝来往。(1)从哪里看出小毛虫对未来世界的好奇?(2)后边小毛虫听到的声音有什么含义?后边的声音是小毛虫自己的心声。说明了它知道要按规律耐心等待，就像黎明前的黑暗。时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。(2)从哪个词可以看出蝴蝶翅膀的美丽?蝴蝶色彩斑斓的做法。体会小毛虫 的坚强和乐 观。了解字词含义。体会小毛虫 的心理活动。了解字词含义。体会文
9、章描(3)文中哪个词写出了蝴蝶翅膀的轻盈？(4) “飘然而起”是对蝴蝶什么的描写？过渡：通过学习，通读课文，小毛虫经历了哪些变 化？画出相关词句，借助提示讲讲这个故事。(出 示课本P98页图片)7 .我来说故事一条小毛虫在树叶上慢慢的爬行，虽然它/、能像 其他小动物那样可以随意飞、跑、跳等，但是它相 信每个人都有自己要做的事，而它要做的事就是学 会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。经过漫 长的等待，小毛虫从茧屋里慢慢的爬了出来。这时 候，它长出了一双色彩斑斓的翅膀，轻轻一舞便飞 向了那蓝色的天空之中。8 .拓展阅读蝴蝶的简介蝴蝶，一般色彩鲜艳，翅膀和身体有各种花斑，头 部有一对棒状或锤状触角
10、。最大的蝴蝶展翅可达 24 厘米，最小的只有 1.6厘米。大型蝴蝶非常引人注 意，专门有人收集各种蝴蝶标本，在美洲“观蝶” 迁徙和“观鸟” 一样，成才-种的活动，吸引许多 人参加。有许多种类的蝴蝶是农业和果木的主要害 虫。三、归纳总结(演示第28张幻灯片)1.小毛虫这篇课文告诉了我们什么道理？这篇课文告诉我们自然界的一切事物都将按照自己的规律发展，做好自己分内的事情，不怕困难，就会取得成功。四、课堂练习绒毛舞姿写的精妙。整体把握课 文。发散思 维，锻炼学生 写作的能力。拓展知识，发 散思维。归纳总结本 课内容。词语积累：生机勃勃尽心竭力与世隔绝色彩斑斓笨手笨脚九牛二虎之力五、作业布置：1 .识记本课生字词并理解意思。2 .读通课文，体会短文所蕴含的寓意。课堂小结小毛虫这篇课文通过讲述小毛虫化茧成蝶的 故事，告诉我们：自然界中万事万物都是有规律的， 只要坚持到底就会取得胜利。板书小毛虫起初：笨拙的小毛虫一不会唱、不会飞、不会跑挪动一1不悲观,不失望）一空心竭 成长过程，力结革一 JE迸茧房一蜕变成蝶15：按照自身发展规律，不怕困难，坚持 到底，最终会一鸣惊人，教学反思小毛虫这篇课文通过拟人化的方式向我们讲 述了小毛虫蜕变成蝶的过程，从中我们得到这样的启发：每个人都应该做好自己该做的事，不能对别人的成就而不工作，像毛虫一样，不管别人怎么嘲笑自己，都不放弃，这样的品质值得我们学习。