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1、第 1 页 中学教师教学工作个人总结【三篇】 特征码 VwVKURRzLDXVtrjYEROk 篇一 作为一名刚从事教师工作的新教师，在新课程改革的学习 和七年级地理教学实践的交互过程中，我本着“认真学习，热 心教育， ”的想法来工作， 初一年级使用的是义务教育湘教版的教材。新课改为学校 的发展增添了一份保障，注入了一份活力。同时，也给我们教 师带来严峻的挑战和发展的机遇。在此就本人的初一地理教学 工作谈谈自己的体会与思考。 一、经验与体会 地理课程标准的基本理念是学习对生活有用的地理;学 习对终身发展有用的地理;改变地理学习方式;构建开放式地理 课程;构建基于现代信息技术的地理课程;建立学习
2、结果与学习 过程并重的评价机制。在这基本理念的指导下，我在教学方法 第 2 页 和评价学生方面反复摸索，得出如下体会： 1、深挖教材内涵，灵活运用教法。 教无定法，应“以学定法” ，这是新课程以人为本的教育思 想的体现。教师应根据不同的教学内容和教学对象采取灵活多 样的教学方法。我在备课时认真钻研教材，熟悉课程标准后， 再换个角度想，如果我是学生我喜欢以什么样的方式来学习新 内容。想出几个方案，在课堂上针对学生的具体情况来选择不 同的教法。如：在学习世界气候类型时，在气氛活跃的班 级让学生自己看图填表，然后小组讨论，最后在全班对填错较 多的部分共同分析错误的原因;在气氛较为沉闷的班级，采取了
3、游戏的方式，把整个班级当成了亚欧大陆，定讲台为北方，各 小组讨论“应该处于什么样的气候类型，为什么?” 地理课程目标中，在情感态度价值观的目标上，要培养学 生对地理的好奇心和学习地理的兴趣。这就需要在选择教法时， 应根据学生心理发展规律，联系实际，引导学生从现实生活的 经历与体验出发，唤起学生的学习兴趣，不能强迫施教。而唤 起学生兴趣的最好办法就是用游戏的方式进行教育。在新教材 第一章的第一节地球和地球仪的内容中讲到了经纬线和经 纬网定位的知识，而这部分知识学生在小学没有接触过，加上 第 3 页 学生的空间思维能力不强，知识没有较强的递进性，学生学起 来较为困难。我采取了讲授法和活动法学习经纬
4、线效果都不是 特别突出。于是讲完这些内容之后，上了一节经纬网练习课， 采取游戏和竞赛的方式，在室外上课。让学生以小组合作的方 式，自己定方向建经纬网，然后确定自己所在的位置，再在操 场上画好的几个经纬网地图上真正地实践一下。学生“玩中练” “玩中学”得兴奋极了。不仅激发了学生学习地理的兴趣和积 极性，还增强了学生的自信。大部分学生终于因此弄清了经纬 网，收获不小。 教法选择的好，不仅可以增强学生的学习地理的兴趣，还 可以促进学生的发展，培养学生的创新意识和创造能力。而培 养学生的创新能力是新课程改革中的一个重要任务。学生的创 新思维都是在教师为学生创设的各种情境中迸射的。如：在 降水和降水的分
5、布一课中，关于降水的季节分配的教学， 我是这样设计的：学生四人为一组，每组给 12 个试管，作为一 年中的 12 个月，再给一瓶红颜色的水，让学生自己设计世界任 何地区可能的一年的降水量，将水注入到试管里，展示并说明 该地区的降水季节分配的状况，然后在绘制成图。这就给学生 创设一种自由、宽松、平等、民主的课堂氛围，鼓励学生勇于 创新，发展学生的求异思维，促使他们生动、活泼、自主的学 习发展。 第 4 页 2、过程与结果并重，运用鼓励性评价 地理新课程标准要求建立学习结果与学习过程并重的评价 机制。强化评价的诊断和发展功能，弱化评价的甄别和选拔功 能。为了实现评价目标的多元化，评价手段的多样化，
6、形成性 评价和终结性评价并举，定性评价和定量评价结合，本学期我 校的地理学科从下列三个方面对学生进行评价(以初一为例)： 学生课堂表现占 25%，(包括：课堂纪律、 地理填充图册作 业、地理小论文、课后动手实践);期中考试占 25%，期末考试 占 50%(题目以选择、填空、读图绘图题为主，为学生应知应会 的最基本常识)。学期末，教师根据上述四项为每个学生打出具 体分数，然后根据总分评出等级，并对特殊学生给予一定的评 语。 评价不仅关注学生的学习结果，还应关注学生的学习过程， 也要关注实践活动中表现出来的学生的情感态度的变化。评价 的根本目标是促进学生的主动发展、全面发展和个性发展，因 此地理课
7、程标准中也提倡运用“鼓励性”的评价机制。在教学 过程中，鼓励性评价可以通过教师的语言、情感和恰当的教学 方法不失时机地给不同层次的学生以充分的肯定、鼓励和赞扬， 使学生在心理上获得自尊、自信和成功的体验，激发学生的学 第 5 页 习动机，诱发学习兴趣，进而使其积极主动的学习。 如果教师给学生以富有激励性的话语和催其奋进的目标， 进而达到沟通师生之间的情感，这种情感也必然会唤起学生的 主动性，激励、鞭策学生完成目标。使学生的学习变被动为主 动，变消极为积极，便死气沉沉为生动活泼的学习过程。如： 三大宗教一课，提前两周给学生设计一些有关宗教的问题， 让学生根据问题或问题以外的内容查找资料，学习研究
8、三大宗 教。上课时采取了分组竞赛的方式，学生热情高涨。当提问泉 州有哪些宗教建筑景点时，抢到此问的学生竟然回答出了十多 处。因此良好的评价氛围，真正地激发了学生主动参与的积极 性，鼓励性的评价机制激活了地理的课堂教学。 二、思考与困惑 随着新课程改革的深入，在实施过程中也出现了一些应该 引起我们更多关注，加以认真研讨的问题。 不能完全真正的落实以人为本，灵活的教学现在课堂活跃 了，学生提问多了，有时教师怕学生问，一问时间就来不及， 教学进度完不成。预先设计好的难点重点落实不了，于是想方 设法把学生的思路往自己设计好的路子上引，顺着教师讲课的 第 6 页 路子的问题教师欢迎，如果是奇思异想的问题
9、，教师往往视而 不见，或草草打发。如人类的居住地聚落一节，给学 生展示了 5 种不同的自然环境的图片，在背景音乐的烘托中， 让学生选一个环境来设计房屋，我们的目标是让学生领会聚落 的外貌、材料大都因地制宜，没曾想有学生在北极地区建了个 宫殿，还配有全方位的导弹、枪炮等高技术的防御系统;有学生 在沙漠地区设计的房子，有防御系统，还有吸收太阳能系统 白天转化为室内冷气，夜晚转化为室内暖气对于导弹枪 炮等我知之甚少，又不是本课内容。我就简单评价了他们的想 法有创意、独特，希望将来能自己设计出来，就转回了我的思 路。课后我反思，如果能顺着学深的思路展开教学，让学生就 这方面有无利弊，或让学生回家查查资
10、料，了解防御系统有无 必要安排在这里，有无科学性等，这不仅真正的尊重学生的个 体，做到以人为本，还可以培养学生有了疑问和好奇就追根究 底的学习态度和坚持不懈的毅力。 1、反思、思考跟不上，教师素质有待提高 教师是课程改革实施的主体，也应该是课程开发的主体。 但教师直接参与课程开发有许多现实的困难。教师工作负担重， 教师习惯了依靠现成的教学材料来教学，没有思考与反思的空 间，也没有把课程开发看作是份内的事情，所以课程改革的目 第 7 页 的与教师课程改革的实践总有偏差。课程改革给教师带来了挑 战，提出了更新更高的要求，教师应该感受到这种挑战的紧迫 性，应努力提高自身素质和专业技能，掌握和了解最新
11、科技的 地理知识，熟练的驾驭现代教育技术，做到各学科都要涉足， 知识面广一点，不能落伍于时代。 2、课堂教学活应不乱，教师收放应有度 随着教师教学观念的变化，教师的教学态度平和亲切，教 学方式方法多样的变幻，使得课堂教学中学生的兴趣不断的提 升。有时就会难以控制情绪，造成课堂混乱;有时还会出现学生 回答问题的积极性很高，但别人回答的问题他又回答了一遍;还 有时学生为了抢先回答问题，胳膊伸得老高，甚至站起来，身 体前倾，举手示意每遇到这样的环节，教师真不愿打消学 生的积极性，但课堂教学必须要收放有度。当学生过于兴奋进 入误区时，教师要及时调控，及时纠正，课堂教学不仅要提高 学生的学习兴趣，还得养
12、成良好而正确的学习习惯。 这几个月来的“理论联系实际”的教学实践，让我切实感 到学生的成长和发展是教育的出发点和归宿。我们必须尊重和 承认学生的个性，以学生的全面发展和主动发展为着眼点，努 力弥补教学中的不足，完善教育思想，在今后不断的学习和探 第 8 页 索中有更大的进步。 篇二 我担任七年级的历史教学,在教学工作中,我不敢怠慢,认真 学习,深入研究教材教法,虚心向同事学习。经过一个学期的努 力,获取了很多宝贵的教学经验。 20XX-20XX 学年度第一学期我担任七年级的历史教学,在 教学工作中,我不敢怠慢,认真学习,深入研究教材教法,虚心向 同事学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教
13、学经验。 以下是我在本学期的教学情况总结。 在这个年级中,学生的学习基础相对较弱,刚到一个新的学 习环境,同学们还不能适应。另一方面,有的同学比较活跃,上课 气氛积极,能踊跃回答教师的体温,但学生刚刚从小学升入初中, 即使基础较好,也不能很快进入状态。我备课时也没有注意到这 点,因此,讲得太深,没有照顾到整体,教学效果不如理想。从此 可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分 析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提 到的“备教法的同时要备学生“。这一理论在我的教学实践中得 到了验证。 第 9 页 作为年轻教师,我认真制定计划,注重研究中学教学理论,认 真备课和
14、教学,积极参加科组活动和备课组活动,上好公开课,并 经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教 学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、 轻松、认真的形象去面对学生。按照初中历史新课程标准 进行施教,让学生掌握好科学知识。还注意以德为本,结合现实 生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德 和高尚的人格。 教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又 要备教法。还要备出国留学，备课不充分或者备得不好,会严重 影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒 不如不上课,否则就是白费心机。“我明白到备课的重要性,因此,每 天我都花
15、费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法, 不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。 历史这一门学科,对学生而言,既熟悉又困难,但也容易引发 他们的兴趣。在这样的环境下,要教好历史,就要让学生喜爱历 史,让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不 愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一 些历史人物故事,把课堂变成学生喜闻乐见的“故事会“,让他们 第 10 页 了解历史,喜欢历史。 只要努力就会有收获,在期末考时我任教的班级取得了很好 的成绩。但是无论成绩的高低,都体现了我在这学期的教学成果。 我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高
16、,如 何共同提高学生的学习成绩。因此,无论怎样辛苦,我都会继续 努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。 篇三 在学校的领导下，坚持德、智、体全面发展的正确方向， 明确全民健身计划，在搞好学校体育工作的同时，紧紧围绕教 育的实施，全神贯注抓好课堂教学，业余训练，使我校体育工 作得到长足的发展，丰富了校园生活，增强了师生的身体素质， 健全了学校体育教学制度。为了能进一步总结经验，以谋求更 大的进步。现将我这一学期体育教育教学工作总结如下： 一、教育教学工作：我首先根据年级体育教育教学大纲， 体育教材，初中升高中又开始加试体育了，学校的体育器材， 场地，以及年级学生身体素质状况，制定出合理的可行
17、性的教 育教学计划。每周能够按教育教学计划，认真备课和上课。 第 11 页 (1)、对学生进行体育课的常规教育：即、建立病事假制度， 必须穿运动鞋，穿的衣服必须宽松有利于体育运动，要学会正 确的自我保护和安全意识等。 (2)、在教育教育中，严格要求自己，注重“身教重于言教” ，要求学生做到的自己首先做到，处处做学生的表率。 (3)、在教育教学中，注意面向全体学生，注意学生之间的 个别差异，注意在教育教学过程中的重难点教学，采用讲解、 示范、对比的方法，引导学生大胆地尝试和体会，充分发挥了 每一个学生学习的主观能动性，激发了学生学习的兴趣。 (4)、在课堂上做到精讲多练，同时注意培养出国留学学生
18、 说话的能力。培养他们的创新意识，激发学生的情感，使他们 产生愉快的心情，营造良好的课堂气氛。 (5)、在教育教学中注意差学生的教育，对他们采取耐心细 致的工作和态度，找出学生差的原因，及时找他们谈心，树立 短期目标和长期目标，在早操、课间操、体育课上，稍微有发 光点就进行表扬和鼓励，使差学生都有不同的进步和提高。 (6)、在课堂上做到说练结合，让学生问老师，只要你把老 第 12 页 师问住了，使老师回答不上来，你才是好学生。大大激发了学 生说练的兴趣，充分激发了学生的创新意识。培养了学生的自 觉性，组织纪律性，相互帮助，合作意识，集体主义荣誉感， 顽强拼搏精神等。 要提高教学质量，关键是上好
19、课。为了上好课，我做了下 面的工作： 课前准备：备好课。 认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、 每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的 逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、 方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防 措施。 考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括 如何组织教材、如何安排每节课的活动。 课堂上的情况。 第 13 页 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学 生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感， 使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气
20、氛，课堂语言简洁 明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意 引发学生的兴趣，课堂上讲练结合。 在学校要求每一位教师都要帮扶一名学困生，我帮扶的学 生是七年级学生曾 XX，我采取与本人交谈找出学习差的原因和 比较差的学科，制定相应短期目标和长期目标，并进行家访， 采取学校和家长双方面进行督促，加强管理，经过一个阶段的 努力，使学生在原来的基础上进步了六位，并得到了学校的表 彰即进步奖。 在教育教学中，我还不断学习新的教育教学理念，新的教 学方法。认真学习探讨“三疑三探”的教育教学模式在体育中 的运用。例如：在队列队形教育教学中运用的就非常好。 在这一学期，召开的我校“第十届田径运动
21、会”中，我采 取及早动手，在教师节前就对各班主任和学生进行宣传，下发 “大水头学校第十届田径运动会竞赛规程”让各班主任和学生 尽早做好准备，进行程序的编排，运动会准备充分，使运动会 第 14 页 寂然有序。 二、课间体育工作 加强两操大课间管理，特别是广播操的教学。第一，加强 对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性， 培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习 惯。第二，体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要 教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此， 要求教师示范要清楚、准确、规范、优美。第三，讲解要少而 精。我在教学时的讲解，主要是结合我的示
22、范动作，让学生加 深对动作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、准确。第五，纠 正错误动作要及时。另外，在课间操教学过程中还得到了各位 班主任的大力支持。所以，使做操质量，在很短的时间内有了 很大的提高。 三、两操：“两操”是反映学校整体面貌的一个窗口，是 学校推行素质教育的体现，抓好“两操”是学校管理的体现， 更是促进学校全民健身的开展。 我们学校进行了狠抓“两操”的建设，首先召开了班主任 会议，要求班主任在周会课强调“两操”的重要性，有各个班 第 15 页 级的体育委员带队，要求：体育委员的口令，短促，洪亮。每 一个班级要有自己班级的独特的口号或班级的班询，经过学校 的要求，班主任的配合，体育教
23、师在体育课上的训练，使我们 学校的早操，课间操发生了巨大的变化。 早操：有体育委员带队，体育委员的口令，坚定有力，短 促，洪亮。班级走、跑的节奏队列整齐，各个班级都有自己独 特的口号，喊起来给人一种气吞山河的气势。每天早操，给人 一种又在开运动会的感觉，每一个班级都非常有精神，有朝气。 给人一个新鲜感。 课间操：学生以来到运动场，体育委员就按照学校划分好 的区域进行整队，喊口令，学生进行原地踏步整齐后，体育委 员在班级的前面做操，学生们在队伍中做操，每个班级都比以 前做的整齐多了，做完以后，体育委员在进行原地踏步喊口号， 学生们又秩序地进行疏散初中体育教学工作总结。 通过现在上的早操，培养了体育委员组织能力和喊口号的 能力。班级的学生齐声喊口号，使学生的学习压力得到了释放， 缓解了学生学习压力，使学生能够更好地学习。又培养了学生 的自觉性，组织纪律性，合作意识，集体主义精神的体现，使 学生成为学习和活动的主人，值得我们提倡和坚持下去。 第 16 页