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1、精选Unit 2一、 热身导入1、 师生之间相互问好。2、 请学生演唱第二模块所学歌曲”Old MacDonald Has a zoo”。一、 复习巩固二、 完成SB Unit 2 活动1。请学生看图说动物并描述动物所穿的服装及颜色。教师帮助学生理解活动要求：学生B在心里想图片中的一种动物，学生A向学生B提问，并根据学生B所描述的服装及颜色特征猜出学生B想的是什么动物。理解活动要求后学生两人一组进行练习。最后请若干小组到教室前面进行展示。1、 完成AB Unit 2练习1。请学生看图并说出图中有哪几种动物。然后教师播放录音，请学生根据听到的内容给动物的衣服涂颜色。播放两遍录音，请学生涂色；第三
2、遍播放录音，全班核对答案。2、 完成AB Unit 2练习2。完成练习1之后，请学生两人一组，向对方描述自己的图片。可请若干小组到教室前面进行展示。3、 完成SB Unit 2 活动2。请学生看图，理解活动要求：三个学生站到讲台前，学生A和学生B手中分别拿着一些表现人物和动物的图片，学生C拿的是表示方位的单词卡片。三人分别抽出一张卡片，全班根据A、B、C抽取的图片和单词造出有趣的语句。教师先进行演示，然后全班开展活动。教师注意时间的把控。4、 完成SB Unit 2 活动3。教师出示教学挂图，请学生边看图片边听录音，然后回答教师的问题。例如：针对第二幅图画，教师可以提出以下问题：“Where
3、is the girl? Does she go to school by bus? How does she go to school?”然后教师再播放录音，请学生跟读。5、 完成SB Unit 2 活动4。完成活动3之后，请学生两人一组仿照活动4中的示例，指着活动3的图片描述图片内容。教师提醒学生注意第三人称单数的转换使用，并请几组学生向全班进行展示。6、 完成SB Unit 2 活动5。教师问学生：“How many seasons are there in a year? What season do you like? What do you do in spring/ summer
4、/ autumn/ winter ?”并请学生回答。然后教师出示四季的教学挂图，请学生仿照活动示例，边指图边说话。请学生以小组为单位描述四季的天气状况以及可以开展的活动，并请一些学生到教室前面进行展示。7、 完成AB Unit 2练习3。请学生看图，读单词，并浏览对话短文，理解对话内容。然后请学生选词填空，补全对话。请一个能力较强的学生与教师进行问答练习，以此在全班订正答案。也可以请学生在小组内进行扩展练习，创编新的对话，并在全班进行展示。8、 完成AB Unit 2练习4。请学生读示例，教师作示范，介绍自己的喜好以及拥有的物品。然后教师出示一张朋友的照片，介绍朋友的相关情况。请学生在小组内进行练习，并请几个学生到前面展示。全班学生给与适当的评价。9、 询问学生是否还有其它内容需要复习巩固，根据学生的要求开展相应的复习巩固活动。10、 若有学生完成了图片字典（Pictionary），可以请他们进行展示。请每一个完成者展示他们最喜欢的页面并进行介绍。鼓励更多学生制作图片词典。教学反思： .