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1、.寓言二则教案教学目标：1、 理解课文内容，懂得自作聪明是愚蠢的，做人要有真才实学才行。2、 了解寓言这种文体，知道它是通过一个浅显的小故事来说明生活中的一个道理。许多寓言已演变成为成语，在生活中可以运用这些词语，使自己的语言更生动，更准确。教学重点：理解课文内容，懂得自作聪明是愚蠢的，做人要有真才实学才行。教学难点：了解寓言这种文体，知道它是通过一个浅显的小故事来说明生活中的一个道理。教学准备：从网上下载课文图片和竽的图片，准备生字卡。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、启发导入，整体阅读提问：1、在预习的基础上说说“掩耳盗铃”四个字各是什么意思?2、将四个字的解释连起来说说“掩耳盗铃”的
2、意思。3、那个人为什么要捂住自己的耳朵去偷那个铃铛呢?结果怎样?4、读课文时，看全文有几个自然段，标出序号。第l自然段告诉我们什么?二、学习重点，深入体会1、默读第2自然段，读后标出这段有几句话?自读感悟2、再次默读第2自然段，思考每句话告诉我们什么?议读交流3、读第一句，说说这句话告诉我们什么?4、出示幻灯a 他明明知道，用手一碰，那个铃铛就会丁零丁零地响起来，就会被人发觉。b 他知道，用手一碰，那个铃铛就会丁零丁零地响起来，就会被人发觉。讨论：1、看两句话有什么不同?2、“明明知道”什么意思?3、他明明知道什么?4、铃铛为什么会丁零丁零响起来?用手碰铃铛会发生什么现象?5、“碰”和“响之间
3、什么关系? 6、为什么会被发觉?体会“响”与“碰”之间的关系。过渡：这个人明明知道用手一碰响发觉可是他太想得到那个铃铛了。他想出了怎样的办法?指名读第2句出投影片：a 如果把耳朵掩住，不就听不见响声了吗?b 如果把耳朵掩住就听不见响声。7、他是怎样做的?默读第3句画出表示动作的词。8、从刚才有想法到现在他真的这样去做了，结果怎样呢?点评归纳9、大声读第2自然段，体会前后的感情变化。10、出示投影 “如果把耳朵掩住，不就听不见响声了吗?”他的这个想法是聪明的，还是愚蠢的，为什么?他把耳朵掩住，为什么还被人发觉呢?他偷铃铛之前，知道不知道有这样的结果从哪儿看出?明知道有这样的后果，还要这样做，欺骗
4、的是谁?三、总结延伸1、读全文，体会这则寓言告诉我们什么道理。2、生活中还有这样的人吗？板书设计：掩耳盗铃明明知道碰响发掩耳盗铃掩伸偷没想到碰发觉第二课时一、复习导入1、说说“掩耳盗铃”的意思。2、说说我们是怎样学习这则寓言的。二、用上节课所学的方法学习寓言滥竽充数1、小组学习2、重点词语：战国待遇吹竽鼓腮帮捂着装腔作势齐缗王继承溜走南郭先生3、朗读课文，说说大意4、你觉得南郭先生是如何想的？他的想法对吗？为什么？三、拓展练习在两个大王面前，南郭先生是怎样想的？从故事中你还能发现什么？四、自渎古文滥竽充数，老师适当翻译。五、练习写字：数 齐 排 编 演 鼓 承 改六、抄写自己喜欢的词语。板书设计精选