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1、哭泣的椅子最近我发现班上好多孩子有个不好的习惯 坐在椅子上时，有的爱把脚 踩在椅面上，有的把脚蹬在别人的椅子上，有的爱用手去晃动前面小朋友的椅 背，有的爱把小屁股扭来扭去，让小椅子发出吱吱扭扭的声音，还有的两脚踩 在椅子腿之间的横梁上找长高的感觉，既危险又简易弄坏椅子好几把小椅子都坏了：椅面上脏脏的，弄得它遍体鳞伤。重复提醒了多次，效果不大。今天 解放活动时，又发现几个孩子在 “故技重演 ”，在组织孩子们视听活动时，我就 编了一个 “童话故事 ”。“昨天晚上老师离开教室时，听到许多小椅子在哭泣！有的说： 我的小主人 总是爱晃来晃去，我身上的木头都快裂开了！ 有的说： 我的小主人总用脚踩 我，可
2、疼了！而且他鞋底很脏，把我弄得一点也不幽美了！ 还有的说： 瞧，我 的椅背成什么样了，都是我后面的小朋友给摇晃的！”孩子们都鸦雀无声，眼里有几分惊讶。那几个被影射到的幼儿赶忙把手脚 放好，坐正身子。我接着往下编故事：“那几把没哭的小椅子表扬了它的小主人，说它的小主人很爱护它，我仔细 一听，一个是超超，一个是 我借机表扬了几个平时做得好的幼儿，为其他幼 儿树立榜样。 “最后，小椅子们都说，它们只想跟爱护它们的人做朋友，如果再 有人损害它们呢，它们就不和这个人做朋友了！ ”孩子们静静地听着，大概在反思自己是不是小椅子的朋友。最后，我说： “小椅子真是我们的好朋友，我们累了的时候，可以坐在上面 休息。本来它们托着我们重重的身体就很累了，如果我们再损害它，太不应该 了！谁愿意爱护小椅子，做它们的好朋友？ ”小手纷纷举起，如一片小树林。从那次起，不爱护小椅子的行为少了。当 然，坏习惯的改变和好习惯的养成都需要一个过程。我们要及时提醒，让孩子 们养成爱护公物的好习惯。在孩子们的眼中，世上万物都是有灵性的，都像人一样有思想、有感情、 有语言，从他们对童话故事的偏爱就可见大凡。根据孩子们的这一特点，在平时的教学工作中，我们要经常采用一些具有童话色彩的语言，设计一些具有童话色彩的游戏，让孩子们从中获取更多的知识。