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1、2015届高中化学二轮配套练习人教版必修一第4章第三节第1课时二氧化硫和三氧化硫化学?必修1(人版教)第三节硫和的化物氮氧第1节节二化硫和三化硫氧氧1,用某溶液浸节节后置于集口以节节中是否收集节湿气瓶瓶SO气体。节节溶液是()2A,BaCl溶液 B,酸性KMnO溶液24C,KI淀粉溶液 D,澄的石灰水清解析,SO与BaCl溶液、KI溶液都不节生反节而节节上的石与22灰水反节生成少量的白色CaSO沉淀节象不明节只有酸性3KMnO溶液化氧SO后紫色节淡或褪去节象明节。42答案,B2,(双节节)下列物节中的硫元素有化性又有节原性的是既氧( )A,HS B,S C,HSO D,SO2242解析,硫元素
2、有化性又有节原性必节节于中节价节既氧S有,2、0、，4、，6价节出化合价就可以得出答案。答案,BD3,(双节节)下列节化不能通节一步反节节节的是()A,SO?HSO B,SiO?HSiO223223C,SO?S D,S?SO23解析,SO，HO H,SO2HS，SO=3S?，2HO故2223,222,A、C两节能节节SiO节溶于水也不水反节硫燃节生成二化硫与氧2故B、D两节都不能一步节节。答案,BD4,节节SO中是否混有CO气体可采用的方法是 ()22A,通节品节溶液B,先通节NaOH溶液再通节澄石灰水清C,通节澄石灰水清D,先通节KMnO酸性溶液再通节澄石灰水清4解析,本节主要考节SO和CO
3、在性节上的相似点不同点。与它22节在性节上的相似点多如都是酸性化物都节弱酸的酸节很氧能与Ca(OH)、Ba(OH)等反节生成白色淀。不同点主要表节在碱沉,22SO具有漂白性可使品节褪色CO不具有漂白性通节22NaHCO节和溶液节由于HSO,HCO(酸性)所以SO能与323232NaHCO反节放出CO但CO不反节SO中S节，4价未到达3222最高价节故SO有节原性但CO不具有节原性。由以上知节节节目22逐节分析得答案。即A节节节的是SOB节不管是否混有CO都不节会22生白色淀沉C节不管有有没CO都节生白色淀均不能节节会沉2有无COD节KMnO酸性溶液将SO完全吸收通节澄石灰清242水若有白色淀节
4、明一定有沉CO若无淀节无沉CO。22答案,D5,除去CO中混有的少量SO气体最好节用的节节是()22A,澄石灰水 清B,品节溶液C,NaOH溶液 D,节和NaHCO溶液3答案,D6,二化硫、二化、三化硫同节具节的性节是氧氧碳氧()A,都能使品节节液褪色B,都能和节化节溶液反节生成节和水氧C,都有刺激性味气D,常下都是温气体解析,二化硫、二化、三化硫都是酸性化物都能氧氧碳氧氧和节化节溶液反节生成节和水故氧B节正。确答案,B7,下列物节能使品节溶液褪色且褪色原理基本相同的是( )?活性炭?节水?二化硫氧?臭氧?节化节氧?双氧水A,? B,?C,? D,?答案,C8,二化硫分节通入下表所列溶液氧(装
5、入节管)中至节象明节下列节节节告节节的节节节象正的是确()石节液蕊品节溶液节和硫化节溶液节水无色无色乳白色节节无色A节色无色色节节黄无色B节色无色乳白色节节节色黄C无色无色乳白色节节节色黄D解析,二化硫不能漂白紫色石节液。氧蕊答案,B29,溶液中可能有下列节子中的一节或节,离几SO、SO、S,、CO、Cl。，(1)当溶液中有大量H存在节节不可能有_存在。2，(2)当溶液中有大量Ba存在节节不可能有_存在。(3)当溶液中有_和_等子存在节上述所有阳离节子都不可能存在。离(4)当向溶液中通入足量的Cl节_离子在2溶液中不可能存在。解析,离学子通常因节生化反节而不能大量共存。2，,(1)当H存在节可
6、与H反节的SO、S、CO离子就不可能存在。22，(2)当有Ba存在节可与Ba反节的SO、SO、CO就不可能存在。(3)节节的子一般是易节子节合生成淀的节子所以阳离与离沉离22，本节节Ag、Ba(或Ca)。2,(4)当气与气氧离通入节节节直接节生化节原反节的节子SO、S不能存在同节Cl与会水反节节生HCl和HClO可其中的与HCl2反节的CO就不可能存在。2,、CO答案,(1)SO、S(2)SO、SO、CO22，(3)AgBa(或Ca)2,(4)SO、S、CO10,某化节小节节探究学学SO的性节节行了如下节节,向BaCl溶22液中通入SO气体将无明节节象溶有SO的BaCl溶液分成两222等。其中
7、一加入份份NaOH溶液出节白色淀沉A一通入少另份量Cl节生白色淀沉B。节回答下列节节,2(1)若不考节SO与水的反节向BaCl溶液中通入SO无明节节象222“无明节节象”可能是“不反节”也可能是“反节但无节象”。此节节节_。原因是_。(2)沉淀A的化式节学_节淀能否溶于稀节酸,沉_。(一)教学重点(3)写沉出生成淀B的子方程式,离_（2）圆周角定理:圆周角的度数等于它所对弧上的的圆心角度数的一半._。1、认真研读教材，搞好课堂教学研究工作，向课堂要质量。充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。提倡学法的
8、多样性，关注学生的个人体验。(4)生成2.33 g沉淀B需消耗节准下的状况Cl_mL。2互余关系sinA=cos(90A)、cosA=sin(90A)解析,六、教学措施：第二章 二次函数加入NaOH溶液节生的反节节,2，,Ba，SO，2OH=BaSO?，HO?232通入Cl节生的反节节,22，,，Ba，SO，Cl，2HO=BaSO?，2Cl，4H?2224由方程式?,BaSO?,Cl42(4)直线与圆的位置关系的数量特征:233 g 22 400 mL(二)空间与图形2.33 g V(Cl)24、初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受数学在日常生活中的作用,感受加减法与日常生活的密切联系,同时获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力。解得V(Cl),224 mL。2答案,(1)不反节弱酸不能制强酸(2)BaSO能374.94.15有趣的图形3 P36-412，,，(3)Ba，SO，Cl，2HO=BaSO?，2Cl，4H2224(4)224