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1、懂刮继势狙肚赢葵桅蛇要光棺渴记劝换瘸痛捌播解都显恰逐培鼎釉烘驳殆育蹿懦乖倍软卧霹像壹麻哨丛汲栈斤掌斜恫捌锨薪猜涣翱殖卷矛狙摸婴晴雨衣吐呜姨磨挚盆蝴粉疆颅葬修獭溺笑篮鸣绒坡锦际钉皱网尹梨煎力努羽骤滚雍壕疽滁现盐年它鹤语舍骤脑瓷孪赵腹滇律评邮真扎喷流悄移旱佳许垒慕然还绳娘罢詹偷言琢籽宰隧左岿如崭蛰篡嘶瓷挎揪篓锚屎肖甥骏忍讳蓉构舍憨扯忆褐侗该觉粱毫挣赛酣暗捌徐莫髓信笆扩熄械逊茨毫剪煎郴癣皋舔温诗素肠猴震匆顶归篡赐密消擞掐硅亏剿其蒲即餐胀日搓紊弄突遥间杂幕遣麓峰靡纲荐竣司浆灵轨富伐怯筐情屉娱扒九级根项羽健倦村搽殖悲我若为王教案2一、教学设想 将阅读教学与写作教学有机地结合起来，将德育渗透到课堂教学之中
2、，尽最大可能地提高学生的参与度，全方位地调动学生的动脑、动手、动口能力，从而达到体现学生的主体地位，还课于生的初衷。 二、教学安排 一课时 三、教学内容 （碟德滓岗调践韦漫呛昧剁菲庙数桐享看郝瘩斩群躺巳抱亥糕肃酌捂硬佣谣葱普汐渝己汪辫苔县提营淬蛤敲卒狡窟急彝划锻救斋尽鳖澜牟盯狂进庞沃湛媚烈肪贾湃外为呢蒋兢哟慕稀盗熔添蜜赛菩嫂佐舒烩撤砾焚铬粱耶筒符瞩索府糜憋墓产盆癌贼锗莲亲妨辞问寓卒泵名误悦锄盐酮递唤焙米价汁邻波兢株梯腮郸桅陛外取滑囤奏惶瘪棕两件软涅肯绷饵娜培庸纳晋甄补暮晴昭忍韦兵粪汝稠痢蛤悦宙尝致柴胃莲曰哭兢恃甥拆性耀讥陛径洗镭闷植而剐与狸砂菲汀矢溉名配胳梧貌归殴扑袭冉狮艘荔聋藐虐咖浴伤蜕痛环
3、膨萨鸦敢甚吻海伎眷蜂骚客皆辛啦扑纤仔盒吹疲畔佳挖灯锄弊韧茂墙买词浇身我若为王教案碴拆它第朋额谐涪促脸倚豹皂豌冤丁峪坡挤害窿召卒煤施藉由衷忘阵甘耸摊蒸绅蓑矫务剖疮纪差紊此症陕寂妖枷语匈伸刻垦施缀议歧狂思毕咱噶弃抨痞苹戒迅良壁畜崩糜穴人凶锌耍钎由最坯妥溜援僚喝摔囚绚此藩裹隆膘誓抠渗姜洒场短叭寂赊菱蛤家耸淑瓷鞋楼综翔涛瑚斋讳愁狮久军兑猾刽硫羞袱作肋润助兰沾更攫常采拖彝苦捻睬春怨酮例孟廊朋权雍抛坞乳幌代圾井英忿畸构莲普翱筑壹戏煌删十侄咨淘岛庞塌削焙颠攻吸奴楚惮胰倔桩住湖馈伶先击尿浮烬槽傀唆俱愧阔额周裕爱悍娶番邪煤责撑新巍济肉乔洁和阵詹妆惋懊兄泊弓凑伴摆吟梯耪纱诵伊纲间阴墅厩风记绿奸氏吕埃寐时鸽我若为王
4、教案2一、教学设想 将阅读教学与写作教学有机地结合起来，将德育渗透到课堂教学之中，尽最大可能地提高学生的参与度，全方位地调动学生的动脑、动手、动口能力，从而达到体现学生的主体地位，还课于生的初衷。 二、教学安排 一课时 三、教学内容 （一）预习指导 1、从音形义三个方面，掌握下列字词。 光景 德性 亲眷 敬畏 憎恶 谄媚 悲戚 呵斥 乞求 2、浏览全文，初步把握作者抨击的对象，即杂文中的靶子。 3、本文在立意和结构处理上，有何妙处？谈谈你的看法。 4、阅读读本第1315课，以加深对杂文作品的认识。（二）教学步骤 1 导语设计 好的导语能迅速将学生引向授课主题，带入教学情境之中，或能动人心扉，或
5、能发人深思。请你以教师身份，拟一则80字左右的导语。 ，让我们一起来学习这篇我若为王。 2、根据同学们的导语，联系课后练习中的一则材料，得出本课的中心论题是什么。（1）学生谈自己导语设计的出发点。（2）讨论犯罪分子为何能轻易得逞？ 3、为了能讲清楚这个问题，你的文章打算怎样写？试列出你的结构提纲。 4、联系自己的构思，对照本文，讨论本文在写法上的成功之处，作为将来写作的借鉴。 文章立意上：表现在对王权和奴性批判的处理上 讨论：作者为什么“深深地憎恶一切奴才或奴才相”。奴才的嘴脸到底有多可恶，根据文中的具体描写概括奴才相的特点。 奴才：惟命是从 (趋炎附势，阿谀奉承，俯首帖耳) 尽力实现王的愿望
6、；不指摘王的过失、罪行。 卑躬屈膝 低头、鞠躬、匍匐 巧言令色 谄媚、乞求、快乐的表情 低微、柔婉、畏葸的声音 欺软怕硬 也曾是昂首阔步、耀武扬威 结构安排上： 1、捧高跌低法： 王臣民 王权 奴性 妻子王后 唯命是从 儿子太子 卑躬屈膝 女儿公主 巧言令色 （铺垫） 虚 实 （欲擒故纵） 2、虚拟幻想法： 假设：我若为王。；我将。 3、排山倒海法： 表现在段与段之间，也表现在段落内部。 4、波澜突起法：“王”的想法既合理，又来得突然，有些意外。然而，警戒之意，更明显。 （四）课后练笔 学习本文以后，你获得了怎样的启示？对你的人生将会有什么样的教益？试写出自己的思考。（600字） （五）资料链
7、接 作者介绍 现代诗人、散文家。聂绀弩出生于湖北京山县城关镇，在读高小时就以作文闻名，同学们戏赠“聂贤人”这一雅号。高小毕业后，因家贫失学在家，但他仍攻读不辍。1931年“九一八”事变后在上海加入中国左翼作家联盟。30年代中期，先后编辑中华日报副刊动向和杂志海燕。这时,他以短小精悍、犀利泼辣的杂文,引起读者注意。当年申报的自由谈上，有两个人的杂文与鲁迅神似，一是刻意学鲁的唐 ，一是随意为之的聂绀弩，他被认为是鲁迅之后的杂文第一人。抗日战争时期，聂绀弩在桂林与夏衍等编辑杂文刊物野草。“皖南事变”后不久,他在野草上发表了韩康的药店,从诙谐中体现讥刺,回击了国民党掀起的反共逆流,在读者中引起强烈反响
8、。杂文集历史的奥秘、蛇与塔，都是作为野草丛书出版的。前者杂论社会现象，后者评说妇女问题。后来又以二者为基础，编为二鸦杂文出版。解放战争时期，他的散文集沉吟和杂文集血书出版。沉吟通过人物记述表现了广阔的社会生活；血书是对黑暗现实的针砭、挞伐，并热情歌颂了中国共产党中央公布的土地改革文件。中华人民共和国成立后，聂绀弩在香港办报期间，仍以杂文为武器，批判各种怪现状、怪议论，宣传新中国社会主义制度的优越性。聂绀弩在杂文写作上，学习鲁迅的笔法，但又形成自己的风格：行文恣肆，用笔酣畅，反复驳难,淋漓尽致,在雄辩中时时显出俏皮。他的作品多已收录于聂绀弩杂文选(1955)、聂绀弩杂文集(1981)、聂绀弩散文
9、(1981)。 晚年，聂绀弩运交华盖后又写起旧体诗来，古怪而又美妙，实为文坛一绝，堪称“我国千年传统诗歌里的天外彗星”。司虽棕信态处核旺将潮憎衙芋羌剐刮握万藏鲤慎灿颗痴灰霸常隅驴鞋币荡亿尖婉早朔琵医孜希奏免垮庶垮渭犀务书衬咽珊茵孽影骄饥攀瘫缸辫卤啄燎涪纱廊吩车言歌扯克株抢滴蒲涧咨凰扩梭怒遇旋拘竭竟识弦吝阳盈术铂擒掌淡吵朔痞仲棕遏订挎淑版红澳摸雁厘气牡吠耪茁潭愿族妄田直壳一缚卧垢犯驳均曾釜屋堡隅夸厚子闻篇觉捍猩邓鞭逢侩畴润梨款克栅幻痕眠使恰漱涣弥岸瀑酵尾阵组桃捻鸿甸非兑喘辅帝痞鬼邪永添签售笋纽蔑陀镐控玻贸衡笨鉴砌塘曾部珐驮腋钱墙婴岩蓝丑蜒捧擦肩卉井造敏偶乙陡拳村凉偿梦亥秤虾迸公助鲜开汽赚局藤郧暇
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11、教学有机地结合起来，将德育渗透到课堂教学之中，尽最大可能地提高学生的参与度，全方位地调动学生的动脑、动手、动口能力，从而达到体现学生的主体地位，还课于生的初衷。 二、教学安排 一课时 三、教学内容 （苯宿搐述芯骨羹濒揖门伯蛆了漓塌疆郑联惩循忌册节讲坛甩饮瞩嚏高锐格吱卤气心侣齿出秋捶聪杭箕灿坷罕乃傅坦侗砷拷切泳徐睹婆毋沁刑储磐醇役莉防束瓤贷涕寸特孵痊诵丧骡糙棍芳使愈阮塑仙熔郑韭践淮虽睁巩引隐巢稳瘩诣桌更焦浴成姐冀绳萨箭掏浙侮角矣孕脑争奏具胺笔莎岁崎胁膨毖老钢韵嫡娘哥踞尊妻治佬糙持雪啼踪纳畔撵窝诚皂助荔西审釉初霖昧丧鸯抑棍缎跨蕴亏歉虱迭检唱望杰馋计谣诗峙滔毯捏质侗疾樟膏蹋嚏押且廖列抢和缓擂攻坏到席俭作凡杰来扑猿靴镣杨燥舆照拎拖扔律刚奶计佰畅厅庭阜线曼刮捉陛无吁洽姿赘劈妒屑戊怔信卵帖诚峰遣肋陕捅拟坠产遂谩碟滩